小學生作文范文4篇四年級小學生童話作文

1、小學生作文范文4篇四年級小學生童話作文 幸福是什么 雞媽媽生了一窩的小雞,其中有一只叫彼得的小雞十分特別,它的兄弟姐妹都覺得它長得很丑，像是怪物。于是彼得很孤獨，它覺得自己一點也 _。 一天，雞媽媽出門去找食物，別的小雞都在玩耍，可是彼得沒有朋友，他覺得很無聊，于是彼得走出家門去尋找幸福。 走著走著，彼得走進了樹林，它在一棵松樹上看到了一只小松鼠。于是彼得問：“松鼠哥哥，你知道幸福是什么？”松鼠說：“幸福么，就是每天有松果吃。”彼得想：松果，我又不吃松果，這肯定不是真正的幸福。 于是，它繼續(xù)往前走，走著走著，它看到了一只小豬在那“稀里嘩啦”地吃著東西，彼得走上前問：“小豬，小豬，你能告訴我幸福

2、是什么嗎？”小豬說：“別打擾我，我認為吃完美食，再睡一覺是再幸福不過的事了。”彼得搖搖頭，嘆口氣說：“哎，這也不是我想要的幸福?！?它垂頭喪氣地往前走，走著走著，耳邊傳來黃鸝鳥悅耳的歌聲，彼得抬頭一看，黃鸝鳥姐姐正在枝頭歌唱。彼得問道：“黃鸝鳥姐姐，你能告訴我幸福是什么？”黃鸝鳥停下歌聲，答道:“我的幸福就是能在枝頭盡情地歌唱?！甭犕挈S鸝鳥的話,彼得也扇扇翅膀,動動嘴巴“嘰嘰”地唱了兩聲，還是沒感覺到有多么幸福。 它又來到了小河邊看到了大象伯伯正在喝水，彼得想，大象伯伯博覽群書，它一定知道幸福是什么。彼得走到大象伯伯跟前，剛要開口，突然，打象伯伯打了一個噴嚏，彼得往后退了幾步，一不小心掉進了水

3、里，大象看見了，趕緊把它救了上來。彼得打了一個“抖”，扇了扇翅膀，大象憐愛地用鼻子撫摸著它，連聲說：“對不起，對不起?！北说锰痤^問：“大象伯伯，你博覽群書，知識淵博，一定知道幸福是什么，你能告訴我嗎？”大象伯伯想了想，認真地說：“幸福就是幫助別人，我能把你救上來，我就很幸福?！?這時候，雞媽媽帶著一群小雞找了上來，彼得高興地跑了上去。媽媽抱著彼得說：“彼得你到哪里去了，我們大家可擔心了?！毙值芙忝脗円矅\嘰喳喳地圍了過來，高興地說：“彼得找到了，太好了?！北说每吹竭@樣的場面，激動得熱淚盈眶，說：“我終于找到幸福了！” 彼得終于知道了，原來每個人的幸福是不一樣的，而我的幸福就是一家人相親相愛的在

4、一起。 作文 不知不覺中就到了春天。有一句古話：一年之計在于春，一日之計在于晨。春天是一年的起點，一年中正因為有了春天才多姿多彩。 “滴瀝，滴瀝”這是春雨清脆的聲音。春雨是春天里甘甜的泉水，誰都喜歡它。瞧，植物正貪婪的吮吸著呢！春天的泉水使它們增添了幾分生機，同時春雨也滋潤著大地，大地仿佛生了一個懶腰，漸漸的蘇醒過來。這時大地就產(chǎn)生了一幅幅壯麗的風景畫。藍天下在百花叢中有成百上千的蝴蝶在飛舞，一旁的溪水嘩啦啦的流，創(chuàng)造了“大自然的交響樂曲”。蝴蝶們伴著這歡快的“樂曲”，跳起了歡快了舞。農(nóng)田里，農(nóng)民又開始了新的一年的工作，他們辛勤的勞動，相信秋天一定能得到豐收的碩果。池塘邊鴨子在水里得意、幽閑的

5、游動，真可謂春江水暖鴨先知！草原上，小草已經(jīng)發(fā)芽了，綠的那樣鮮，那樣亮。一有風，草原上似乎掀起了綠色的波浪，一浪接一浪，想到這一切，自己也仿佛置身于綠色的波浪，綠色的海洋，綠色的世界之中。春姑娘穿的就是那可愛的綠衣。所有的花匯成了春姑娘頭上的巨大花環(huán)。加上這些她變的更加美麗了。裝扮她的不是金銀首飾，而是大自然純潔的禮物。春天是生命的使者。 春天是一個富有生機生命的季節(jié)，是一個熱鬧的季節(jié)，是一個展現(xiàn)大自然魅力的季節(jié)。 我來到人間已經(jīng)渡過了12個春秋，我的出生給家里增添了許多歡樂。在溫暖的家庭里慢慢地成長，從一個不懂事的幼兒變成了一個有禮貌守紀律的少年。 聽媽媽說過，嬰兒時的我胖乎乎的，好聰明，剛

6、到了九個月就會說話了，把媽媽叫得很開心；10個月就會學走路了，搖搖晃晃，東倒西歪但不讓我扶，有一次從床上掉下來至今臉上還留有傷巴；奶奶說我四歲開始就很有禮貌，路上遇見熟人都會叫人。 一眨眼的功夫，時間老人已把嬰兒時期帶走了，幼兒時期緩緩走來，我對幼兒園很不喜歡，媽媽送我去幼兒園很不甘愿，有一次下課后，想回家了就去爬鐵柵門，被老師和媽媽批評后才慢慢地安下心來。小時候我有堅強的意志，記得六歲那年，眼科醫(yī)生說我弱視，媽媽給我配了一付非常貴重的眼鏡，我?guī)虾蟾械揭巡缓每从趾苈闊筒辉敢鈳?，結(jié)果我天天下午跟爺爺打羽毛球，不到一年的功夫奇跡就發(fā)生了，我的視力恢復到正常了，一家人都很高興！ 幼兒園畢業(yè)后，

7、我進入了龍坪小學讀書，在這座優(yōu)美的校園里，我對學習有比較大的變化，表現(xiàn)比較積極，一年級第一批就加入了少先隊，四年級參加了鼓號隊，曾經(jīng)當過體育委員、語文課代表。在學習上能多看課外書籍，經(jīng)常去劍英圖書館借書或去新華書店看書，同時注意積累好詞好句，堅持每個星期寫一扁日記，因此語文成績比較理想，對作文比有興趣，作文經(jīng)常被老師表揚；數(shù)學成績還算可以，但是英語一直是我的弱項，總感到壓力好大。 進入六年級以后，已使我漸漸懂事起來，我也不再貪玩了，開始練習毛筆字了，當了書法班長，喜歡在網(wǎng)上發(fā)表我的日記、作文；我也再不會抱怨作業(yè)的多少了，學會了化壓力為動力，學會擠海綿似地擠時間了，遇到困難，我總是想：我小時候能

8、克服困難寫日記，現(xiàn)在這點小困難就不能克服了嗎？正是這種信念，始終支持著我，使我勇敢地站起來。 日記很簡單，所謂日記就是每日所記。可以有題目，也可不寫，主要是寫上日期、天氣情況、大事、有意義之事。也可以是流水帳。當然，關(guān)鍵是要記錄重要的事件，以及當時的感慨、想法，體裁不限，記敘、散文、詩歌都可以，甚至一句話也不妨。 【寫法】 日記顧名思義就是一日一記。那么日記是不是只能寫當天的事呢？不是的。應該也可以寫以前的事，如果單篇幅的日記，或是當天無事可寫，或是以前發(fā)生的事未及時去寫，都可以在以后的時間里，經(jīng)過回憶思考再寫下來。寫的內(nèi)容不需要用很好的詞組來修飾，這畢竟只是個人在一天內(nèi)把所做的事情用文字來表

9、達并保存下來。只要連貫，讓人讀起來有一種很舒服的感覺。隨心所欲-想到什么就寫什么。創(chuàng)造一個輕松的閱讀環(huán)境便已足夠。 雖然日記不一定只寫當天的事，還是當天的事當天寫好。不要非把當天的事放到以后再去寫。 日記的寫法跟作文差不多，也要有中心，有重點，有條理，也可分段，語名要寫得明白、通順，書寫要工整。不過日記比作文靈活得多，一篇日記最好是寫一件你認為最重要、感觸最深的事。當然記兩三件事也可以，日記一般不要太長，幾句話可以幾百字也可以，不必勉強湊數(shù)。寫日記還要注意兩個問題：一個是要勤于觀察，善于分辨，及時記載。從表面上看，好像每天生活里處處有趣事。二是持之于恒，既然是日記，最好每天必寫。寫日記的形式要

10、活潑一些，寫法也不要拘于一種形式。開始先寫短一些，時間長了，養(yǎng)成習慣，你就會覺得越寫越有意思。 【范文】 1月27日 天氣 晴 星期日 前兩天我生病了.記得那天晚上,媽媽突然醒來發(fā)現(xiàn)我燒得很熱,就馬上給我量體溫,一量有40度.爸爸媽媽嚇壞了,就連夜帶我去了醫(yī)院.到了醫(yī)院,媽媽馬上領(lǐng)著我到小兒科,醫(yī)生給我抽血化驗,檢查結(jié)果我得的是細菌性感染.醫(yī)生給我開了些藥,叫我到急診去室打兩瓶鹽水.我在打針的時候很勇敢.那天一直打了四個多小時才打完,醫(yī)生說明天還要繼續(xù)打針. 到了家里,我聽見媽媽在給外公打電話,外公又問我好點了嗎 我說:我好多了,你們不用擔心. 一讀到你的這次寒假寫話,就感覺進步了許多,不僅將

11、語句寫通順了,而且將事情的過程寫得清楚了.看來只要你用心,就一定能學得很好的,對吧。 （介紹自己的作文） 我是一個極普通的女孩，但就是因為太普通了，我才覺得自己不普通。先作一下自我介紹，姓名：（。），這很好記，我爸我媽的姓各取一個便是，年齡：12歲。愛好：說起愛好，我可多得數(shù)也數(shù)不清，看書，聽音樂。我都喜歡。優(yōu)點：多得數(shù)不勝數(shù)。至于缺點嘛，我不說了，我這個人死愛面子。再談?wù)勎易约簩ψ约旱母杏X：沒有別的女孩聰明、可愛，傻乎乎的，做起事來，笨頭笨腦的。 剛來新學校不久，煩人的事兒一大堆，搞得我頭昏腦脹，最讓我頭疼的，還數(shù)自理生活。 “自理”兩個字從字面上來解釋：自理料理生活。我就是被它煩得頭痛，從

12、小嬌生慣養(yǎng)，洗衣服對我來說，是頭號難題。好不容易知道點兒怎么洗了，可速度實在慢得夠嗆。幾件衣服足足洗了我半個小時之久（現(xiàn)在回憶，應該只是內(nèi)衣吧？。半個小時。汗）。到了上課前10分鐘，我才準備草草收隊，“擠”出水抱著臉盆，就跑。急急忙忙拿著衣服就往衣架上掛，叉子（就是叉衣架的東西。我到現(xiàn)在也不知道叫什么，巨汗）舉得老高就是掛不著。頭頂上淋著“雨”，先把水擠掉一點兒?！皣W啦啦！”天，肥皂水！衣服沒有洗干凈！得，甭管它了，先掛了再說，（我經(jīng)常這樣自言自語地安慰自己）。心急慌忙，啥事兒也做不好。上課時間到了，我急得團團轉(zhuǎn)，唯今之計，先扔箱子里再說吧！兩個鐘頭以后，也是我第二次見到它的時候，衣服臟了，箱

13、子濕了。哼，等著重洗吧！ 嗨，我天生就是這么個沒頭沒腦的人。嗯，聽了我的介紹，你覺得我怎么樣？是不是傻得有點可愛？ （我的親愛的宋老師的評語：你是個可愛的女孩！整篇文章都洋溢著一種活力，一種朝氣，語言流暢，語氣輕松幽默，符合這個年齡女生的特點） 現(xiàn)在我的感覺：說實話，這是一篇我不能忘記的作文經(jīng)歷，我記得某一天，大概是初一的時候？她對我說，當時看了我的文章，她以為，班級里寫文最好的學生就是我了。言下之意，就是沒想到還有別人也有好文。我不確定，是當時的同學普遍水平不行，還是我寫得實在太出彩？我還是不能太驕傲，嘻嘻，可能初來乍到，大家還沒有發(fā)揮好吧?？傊龔哪莻€時候開始喜歡我這樣一個學生，這是我很

14、幸福的時光，我也喜歡她，很喜歡，以至于我妒忌任何一個她說她也喜歡的學生，呵呵?，F(xiàn)在，我很想她，很想很想，可是，我卻不敢打電話什么的給她，總覺得，現(xiàn)在的自己不行，太差了，還擔心她對我失望，哎呀，我真是。我是真的很喜歡她。想一下，一個12歲的小孩子，在新學校的第一次習作，就被全班表揚，作文當場展示給大家，這是何等榮譽，簡直是無尚光榮啊，呵呵。我的初中生涯的第一次被鼓勵，無法忘懷的巨大幸福呵。 小學的作文吧，老師不怎么表揚的，因為都是寫得差不多，那個小學老師喜歡教我們仿寫，說白了，就是抄，大家一起抄，我難得被表揚啊，又是一些性格原因，總之，第一次習作的被肯定，我才知道，自己多么渴望被表揚、被贊美，我

15、曉得原己也歡喜那些耀眼的光芒，喜歡被大家注視的感覺。 也可以說，是我第一次被如此完整的肯定，我終于知道，我可以，至少在這里，可以有所發(fā)揮了，呵呵。不要懷疑，當時的我，沒有想這么完整，但是，的確差不多，看來，我很早熟，我說心智，呵呵 她對我的肯定，堅定了我要改變自己，脫離小學的狀態(tài)的想法。后來的事實也證明我做到了，當然，這是后話。 我可以喜歡一輩子的宋老師啊，很喜歡很喜歡的那種 一雙明亮的眼睛,一個棱棱的, 鼻子兩道濃濃的眉毛,一張能說會道的嘴巴,組成了一張性格多變的臉. 我就張芹,是一個性格活潑的女孩子,我今年13歲了,唱歌,看書,打羽毛球是我的最愛. 我的生活豐富多彩.平時,在家沒人或者安靜

16、時,我喜歡放聲歌唱;沒事可做時我喜歡在書海里遨游,去滿足我的精神需要,因為書是人類精神的食糧嘛.在運動中我喜歡打羽毛球,因為它能讓我感到有一種高興的感覺. 我的性格開朗活潑.我喜歡交友所以在我的生活中,有許許多多的好朋友,他們都喜歡和我一起玩,并且和他們一起運動,因為這樣能使我們增強體質(zhì),使友誼變得更深. 我的性格豐富多變.在我生氣的時候,如果有人在我旁邊講一個笑話,我便怒氣全消.如果遇到一些不高興的事情時,我會放聲大哭,把內(nèi)心的不悅?cè)欧懦鰜?哭過后,我便高興多了.我不像有些人,有什么不開心的事情總裝到心里,裝作很開心,但心里卻不是個滋味. 這就是我,一個情感豐富,性格開朗的女孩子. 我是個

17、活潑勇敢的男孩子。我喜歡溜冰，活潑就不用說了。令我最自豪的是我的勇敢。 5歲的時候我就開始練習溜冰了。當時，爸爸給我買了第一雙溜冰鞋，雖然只有45元，可是它非常好看，我愛不釋手。我連忙穿上它就想溜了。不幸摔了個狗吃屎，兩只門牙跌痛了不算。但我還是堅持練習，我在爸爸的指導下，先慢慢扶著方凳邊推邊溜，摔了站起來繼續(xù)練習。最后一只手扶著方凳也能溜了。經(jīng)過我的刻苦努力終于學會了溜冰。這時，我的心里特別高興，每天在我家的水泥場上村道的水泥路上開心的玩著，速度也越來越快。我不但能向前還能向后；不但能單腳還能仰上，側(cè)著也能，而且剎車的本領(lǐng)也很棒。村上人看到溜冰都夸我聰明機靈。我心里真的很開心。 不過到了7歲

18、的時候，我的那雙溜冰鞋壞了，我很不開心，幾天都悶悶不樂。爸爸看出了我的心事。第二天，爸爸又給我買了第二雙溜冰鞋，這一雙貴了，228元呢！和第一雙比，這雙還要漂亮。穿上之后，滑輪更輕松，感覺比原來的要好幾百倍。我像珍寶一樣愛護它?，F(xiàn)在我四年級了，那雙溜冰鞋還是像新的一樣，如果學校真的來一次溜冰大賽，我準能拿第一名！ 最后，我想勸不會溜冰的同學不要向別人借溜冰鞋溜冰，假如你不會溜冰的技巧和剎車，你也會像我一樣摔跤的。一定要在大人的指導下學。要學會溜冰是非常難的呀！你們看了我的文章，可能不相信，但終有一天，我要在你們的面前炫耀炫耀。 小學四年級，可以說是一個階梯，是學生在接受小學教育當中一個承上啟下

19、的階段。作文對于四年級學生來說，是既愛又怕，既不陌生而又不甚理解的東西。在他們心里其實對“作文”并沒有明確的概念，往往拿著筆不知道從何下手。我班的學生寫作興趣不濃，態(tài)度不夠端正，有時老師在指導時，看到他們蠢蠢欲動，想寫的欲望很強烈，可由于時間關(guān)系，不可能在學校指導完成，結(jié)果回家寫的像做的簡答題一樣，內(nèi)容不具體，語句不夠生動，中心也不夠突出。如何有效地指導小學生寫好作文，提高他們的興趣，是一個令許多語文老師頭痛的問題，也是一個普遍存在的教學難點。一提到作文，很多學生都會面露難色，有的還叫苦不迭。部分學生甚至想逃避作文。因而，作為指導老師，找準一定的指導切入點就顯得非常重要和必要。 一、勤練筆，激

20、發(fā)興趣，不拘于形式，給學生一個自由發(fā)揮的平臺 比如：把今天發(fā)生的某一件事寫下來，把老師表揚我時的心情寫下來等等。生活當中練筆的題材數(shù)不勝數(shù)。在練筆中培養(yǎng)寫作興趣，在短文中積累寫作經(jīng)驗。只要開動思維的機器，運用廣博的社會資源，循循善誘，由淺入深。用一些學生喜聞樂見的鮮活的人物和真實的事件來激起學生的創(chuàng)作激情。 啟發(fā)學生積極地體驗和感受生活，細心地觀察大自然的一草一木。鼓勵學生自主表達現(xiàn)實生活和自然環(huán)境中的人和事，尤其是學生自己身邊的、自己參與的事。以真實生活為寫作背景。只有這樣，學生的話匣子才會被打開，他們才有話可說。生活，是永不枯竭的創(chuàng)作源泉。只有反映真實的生活，才能表達他們最真實的情感，才能

21、體現(xiàn)出他們的童真、童趣。多引導學生從生活中捕捉感人的場景，積累和提煉豐富的生活素材。使學生懂得作文就是生活，就是用筆墨來描寫你、我、他的故事，描寫自己的心，抒發(fā)自己的情，來描繪美麗的大自然和我們的幸福生活。倡導學生善于從生活中去發(fā)現(xiàn)、去挖掘第一手資料，做一定的和整合。從而豐富了學生內(nèi)心的體驗，同時又提高了他們的認知能力，使他們的想象力和創(chuàng)造力能得到進一步升華。不拘一格。老師不要把自己的想法強加于學生，不要強求學生按照老師設(shè)計的線路來寫作，給學生一個自由想象的空間，給學生一個自主發(fā)揮的平臺。以此來激活學生的創(chuàng)作靈感和寫作興趣。 二、培養(yǎng)學生的觀察能力，積累和整合詞語，巧妙地穿插運用 例如：“季春

22、的早晨，一群黃黑相間的蜜蜂，在花叢中飛來飛去，有一只輕盈地落在西府海棠的花蕊上，透明的翅膀震動著，發(fā)出像管風琴在演奏和弦的聲音。隨著蜜蜂的舞動，花瓣中的露珠一顆一顆的滾落下來，在碧綠的葉子上畫出幾道美麗的弧線，又悄悄地鉆入泥土中去?！边@段文字，是我通過對發(fā)生在身邊事物，進行細致入微地觀察。巧妙地運用了有形、有聲、有色的描寫手法，短短幾句，就勾畫出了一幅形象生動的場景來。所以，培養(yǎng)學生的觀察能力對于他們的文學創(chuàng)作同樣起到舉足輕重的作用。深入觀察大自然，留意身邊的事和物，是小學生作文創(chuàng)作素材的根本資源。 詞匯的積累也是要廣泛的利用社會資源、人文資源和自然資源。好馬配好鞍。一篇好的文章，假若沒有好的

23、詞語來加以修飾，那么就會顯得干干巴巴，蒼白無力。正確引導學生在合理的位置，合適的場景和一定的環(huán)境變量當中，靈巧地運用修飾詞語來對語句進行雕飾，使所描述的情、景血肉更為豐滿，更為真實感人。一篇好的文章，有時能促人奮進，有時可以催人淚下。一樣的故事，往往因為作者的渲染方法不同，就會得到不一樣的感染力。一樣的產(chǎn)品，廣告詞杜撰的不一樣，宣傳的效果也就會不一樣。有些學生，用詞不當?shù)膯栴}仍有待進一步改進。老師要提倡學生平時多讀書看報。注意語言表達能力的修養(yǎng)。“讀書破萬卷，下筆如有神”。只要語言表達能力提高了，寫出文章才能夠錦上添花。 三、文章豈厭千回改，精雕細琢石成金 巧妙地構(gòu)思，精辟的語言，干練的文筆，

24、緊湊的結(jié)構(gòu)，是小學生作文練習的幾大要素。然而，學生終歸是學生。因此，老師不能以學者的眼光來審視學生的作品，也不能以欣賞作家文章的角度來權(quán)衡學生作品。小學生作文可以說只是粗制品，還需要進一步的深加工和精提煉。文章的增、減、刪、接就好比電影的后期制作，只有通過去偽存真，層層篩選，方能把最精華的一面展示出來。老師必須督導學生把自己的作品多讀多誦，“書讀百遍，其義自見”，在讀誦中修改，在修改中讀誦。讓學生在文章修改當中鍛煉文字的和再處理的能力。除去添油加醋的，刪減無病呻吟的，寧缺毋濫。但求作品短小而精干，不求文章侃侃而沉長。作文又如鑄劍，只有經(jīng)過千錘百煉的打造，才可以使其鋒芒畢現(xiàn)，光彩照人。 總之，小

25、學生的作文指導，是一個一直困擾著語文老師的授課難題。如何創(chuàng)新思路，開闊視野，就需要老師在教學實踐中不停的去探索，不斷地總結(jié)經(jīng)驗。去發(fā)掘各種不同的指導切入點，以達到最佳的指導效果。 令我最感動的一件事 時間匆匆而逝，很多的記憶已隨日子的消失而褪色。但有一件事，讓我歷歷在目，感動不已那一份深沉的母愛。 那天早晨，我背著書包正要上學，媽媽遞給我一把傘，說：“波波，天氣預報今天有雨，還是帶上傘好?！蔽姨ь^看看天空，萬里晴空，怎么會下雨呢？我丟下傘，一溜煙跑出門去。 正當中午放學的時候，忽然電閃雷鳴，頃刻間暴雨驟然而下。帶了雨具的同學都回家了，其他人也一個個被家長接走了。我爸爸在外地學校教書，中午從不回

26、家。剛好，媽媽這幾天正發(fā)著高燒打著點滴。我想不會有人來接我了。我一個人在教室里呆呆地坐著，又急又餓，望著窗外嘩嘩直下的大雨，我不由得哭了起來。 這時，大雨中出現(xiàn)了一個我熟悉的身影。哦，是媽媽！狂風夾著大雨好象要把媽媽吞沒似的。媽媽掙扎著向我艱難地走來。 “波波，快過來，穿好雨衣?！眿寢屵呎f邊脫下身上的雨衣披在我身上。此時，雨越下越大。媽媽的頭發(fā)，臉上，身上都被雨水淋透了。望著“落湯雞”似的媽媽，望著她那青白著的臉，我不禁又哭了起來 一把傘撐起一片天，媽媽愛的傘給我快樂和幸福。事情雖然過去了很久，但它時時感動著我，教我好好做人，好好讀書 - 令我最感動的一件事 一遇到雨天，我就會想起我那親愛的爺爺，想起令我最感動的一件事。（開篇點題，突出是一件感動的事。） 那天是星期五，不知道是誰招惹了老天爺，窗外的天空忽然陰暗了下來，下起了毛毛小雨。但誰料想得到，一到中午放學，毛毛小雨已經(jīng)漸漸變成了傾盆大雨，我的心情也像天空一樣，陰暗了許多。怎么辦？怎么辦？我沒帶雨傘也沒跟家里人說來接我。望了望天，雨一時是停不了了。爸爸媽媽還在工作，爺爺奶奶的身體又不好，我也沒帶錢，我的心情真是糟透了。（交待了事情的起因） 看著同學們一個個的都走出了學校，我真是羨慕的很。正在這時，一聲親切和藹的聲音傳入了我的耳朵“姜夢！”我回過頭一看，“爺爺！”我激動的叫了出來，只見爺爺騎著自行車，穿著一身黑色的雨