2018高考人物傳記閱讀答題技巧.ppt

1、高考實用類文體-傳記類,（一）答題過程及方法： （1）審清題干，明確答題要求：認真讀清題干，明確要求答什么，具體要求是什么，關(guān)鍵詞是什么，答題方向是什么。 （2）閱讀全文，明確篩選區(qū)域：根據(jù)題干要求，閱讀全文，明確答題的區(qū)域，主要信息所在段落，次要信息所在段落，使信息篩選心中有數(shù)。 （3）篩選語句，明確答案來源：根據(jù)題干要求和答題區(qū)域，逐一篩選跟題干要求相關(guān)的語句（最好依次標上序號） （4）歸納整合，確定答案：結(jié)合題干要求，對篩選出的語句進行整合。整合時相同的內(nèi)容或相關(guān)的內(nèi)容進行合并，不同的內(nèi)容分點擬答。刪繁就簡，去其枝葉，或提取重組，或合并轉(zhuǎn)述，最終定出合乎題干要求的答案。語句表述要通順，要

2、扣題干要求書寫。,（1）審清題干，明確答題要求： （2）閱讀全文，明確篩選區(qū)域： （3）篩選語句，明確答案來源： （4）歸納整合，確定答案：,一、什么是傳記,傳記是記錄人的生活歷程和生命軌跡的一種文體。從傳記中，我們可以了解一個人的生活經(jīng)歷，體悟一個人的情感世界，追尋一個人思想演變的線索，剖析一個人成敗的緣由，尋回那逝去的歲月云煙，感受沉重的歷史滄桑。從中獲得有益的人生啟示，形成有一定深度的思考和判斷。,【傳記有關(guān)知識】 （一）傳記的定義 (二)分類 （1）從敘述人稱看，傳記可分自傳和他傳。前者是作者自己撰寫的，如：愛恩斯坦寫的我的回顧。后者是他人撰寫的，如：華羅庚、 （2）從表達方式看，一般

3、的傳記以記敘為主，還有的傳記，一面記述人物的經(jīng)歷，一面加以評論，記敘與評論各半，這種傳記則被稱為“評傳”。如：卞毓方的留取丹心照汗青。,高考人物傳記題型,傳記種類及特征 1、自傳自述人生經(jīng)歷，抒寫人生感悟。語言或親切自然或幽默調(diào)侃，以記敘為主，兼有描寫、抒情。 自傳的特點第一人稱作者即傳主。展現(xiàn)自我心智歷練過程、人生歷程、成敗得失。 2、他傳塑造人物形象，表現(xiàn)人物性格，評論人物思想、作用、地位。語言或樸實自然或文采斐然。他傳的特點第三人稱。展現(xiàn)他人的思想性格、人生歷程、成敗得失。 3、評傳記敘與議論各半，注意整合評價議論的文字。 評傳特點第三人稱 “傳”思想軌跡、人生歷程， “評”人品高下、成

4、敗得失。傳中有評，評中有傳。不溢美，不隱惡，客觀公正。,（3）從創(chuàng)作方法分,歷史性傳記：以記敘翔實的史實 為主，用語比較平實。如史記,傳記文學：多用形象化手法，描述人物的生活經(jīng)歷、精神風貌及其活動的歷史背景等，以史實為依據(jù)，但又不排斥某些聯(lián)想性的文學描寫。,（4）從篇幅長短分,大傳,小傳,第一、人物的時代性和代表性。傳記里的人物都是某時代某領(lǐng)域較突出的人物。 第二、選材的真實性和典型性。真實是傳記的生命。傳記的材料比較翔實，作者從傳主的繁雜經(jīng)歷中選取典型的事例，來表現(xiàn)傳主的人格特點，有較強的說服力。 第三、選文兼具史實性與文學性。,（三）傳記一般有以下三個特點,第二、熟悉傳記文學的寫法 從創(chuàng)作

5、方法來說，傳記可分為歷史傳記和文學傳記。文學傳記一般采用順敘的方式來寫作，即按照時間順序來記敘人物生平，以平實明快的敘述為主，穿插生動的描寫和精辟的評說，增加一點抒情和議論的色彩。,題型四.概括傳主在某方面作為的原因 注意：可從內(nèi)因、外因，主要原因、次要原因等角度作答。追憶錢學森下不覺師造化 1、傳記主人公成功的原因 外因： 家庭支持 朋友關(guān)心 時代背景 別人對傳主的態(tài)度（幫助）； 借鑒別人的經(jīng)驗或教訓； 客觀環(huán)境（條件）,（2）態(tài)度、方法或其他優(yōu)秀品質(zhì),內(nèi)因,（1）興趣、愛好、理想、目標（高遠）,勤奮好學（努力）、認真細致、善于思考、講究方法 堅持、不放棄、執(zhí)著、持之以恒、百折不饒、腳踏實地

6、、果敢 嚴謹治學、崇尚科學、獨特的思維、個性 敢于重新選擇、敢為天下先、創(chuàng)新、打破常規(guī)、合作、勇于實踐、善于發(fā)現(xiàn)、努力探索、敢于質(zhì)疑 思想超前、反對權(quán)威、堅持個性（原則）、追求真理、堅守信念、意志堅定、恪守標準、甘于寂寞、無私奉獻、強烈的正義感、過人的勇氣、真誠正直、善良友愛、善于反思（發(fā)奮讀書、刻苦學習）、擅長溝通、不安現(xiàn)狀,1.豐富文章內(nèi)容、使人物形象更豐滿、增 加傳記真實性、引起讀者興趣。 2.表現(xiàn)傳主什么性格、品質(zhì)、形象。 3.段落（結(jié)構(gòu)）作用,二、寫傳記主人公的典型事件有什么作用 （寫自己）,1.結(jié)構(gòu)上：寫了內(nèi)容，引出主人公描寫 2.對比突出，襯托烘托 （兩人做法形成鮮明的對照，突出

7、主人公性格；了解社會背景；烘托主人公的形象等）,三、寫與傳記主人公有關(guān)人物的作用 （寫別人）,塑造人物性格的手法 1、正面描寫： 多種修辭 肖像描寫 行動描寫 語言描寫 心理描寫 細節(jié)描寫 作用：突出人物性格使形象血肉豐滿 2、側(cè)面描寫：（1）環(huán)境描寫：自然環(huán)境和社會環(huán)境（烘托） （2）他人（對比、襯托）（3）引述他人的話等也屬于側(cè)面描寫 3、細節(jié)描寫：更細膩地展示人物某一特征。細節(jié)是文學作品中細膩描繪的最小環(huán)節(jié)。作品中的人物性格、故事情節(jié)、社會環(huán)境和自然景物，是由許多細節(jié)組成的，如場景細節(jié)描寫、服飾細節(jié)描寫、動作細節(jié)描寫、心理細節(jié)描寫、語言細節(jié)描寫等，成功的細節(jié)可以增強藝術(shù)感染力，是文學創(chuàng)作

8、和記敘文不可忽視的技巧。常見于記敘性散文、人物傳記和小說中。,細節(jié)描寫作用 （1）突出人物的性格。生動的細節(jié)描寫，使人物個性豐滿、鮮明。(傳記、小說等都適用) （2）深化主題，有力地表達中心。（傳記、小說等都適用） （3）推動故事情節(jié)的發(fā)展。（小說適用） （4）真實性。（傳記適用） （5）自然景物、環(huán)境的細節(jié)描寫除了營造典型環(huán)境之外，還起到象征社會環(huán)境、烘托人物心情作用。（散文、傳記、小說、詩歌等適用） 4、環(huán)境描寫對塑造傳主形象的作用 (1)奠定思想感情基調(diào),表現(xiàn)對傳主的感情 (2)烘托傳主的心情,表現(xiàn)傳主的性格品質(zhì)。 (3)渲染氣氛,交代背景 (4)為內(nèi)容或情節(jié)起鋪墊作用 追憶錢學森一代怪

9、杰辜鴻銘 5、運用選材(詳略得當、以小見大、點面結(jié)合、虛實結(jié)合等)來塑造傳主形象,傳記中涉及到的其他人物在文章中所起到的作用,包括引用別人的話或名人的話,在傳記中，直接采用大量原始材料引用，可以更好地突出人物的特點，揭示人物的精神面貌，對人物做出客觀公正的評價，使讀者更加全面的了解傳主。我所認識的梁漱溟 1.引用詩詞，可以從側(cè)面烘托和豐富傳主的思想精神，使傳記顯現(xiàn)出一種古樸文雅的風格。 2.引用故事，可以增強文章的活潑度，使文章更具有可讀性。 3.引用傳主在書信、日記中的表白，它可以印證作者的觀點，也可以使傳記具有更為真實感人的力量。,概括（貢獻/品質(zhì)）+具體事例,四、傳記主人公成就貢獻、優(yōu)秀

10、品質(zhì)、人格魅力,五、傳記的表達技巧及其作用,傳記的表達技巧，指運用事跡刻畫傳主形象所運用的藝術(shù)手法。因傳記是記載人物生平或事跡的一類記敘文體，它的表達技巧比較接近于小說。,答題策略 1.從表達方式角度： 各種表達方式（記敘、議論、抒情、描寫、說明）是否運用自如，靈活多變 2.布局謀篇的技巧： 敘述人稱的選擇：第一、二、三人稱的運用及作用 第一人稱（自傳）：指文本以當事人的口吻來敘述的方法。作用：敘述親切自然，能自由地表達思想感情，給讀者以真實生動之感。 第二人稱：增強文章的抒情性和親切感，便于感情交流。 第三人稱（他傳）：指作者以局外人的視點進行敘述的筆法。作用：能比較直接地展現(xiàn)豐富多彩的生活

11、，不受時間和空間限制，反映現(xiàn)實比較靈活自由。,內(nèi)容上 結(jié)構(gòu)上 手法上 結(jié)構(gòu)上：照應開頭 升華主旨，進一步說明 內(nèi)容上說明了主人公，承上啟下，為下文做鋪墊,段落作用,敘述順序的安排：順敘、倒敘、插敘的運用及作用 1.順敘：能按某一順序(時間或空間)較清楚地進行記敘。 2.倒敘： 能增強文章的生動性，使文章產(chǎn)生懸念，更能引人入勝。 強調(diào)作用，這一段主要寫了什么，放到開頭強調(diào)了傳主的什么。（與傳主精神、品質(zhì)等的關(guān)系） 表達作者對傳主怎樣的情感。（與作者情感的關(guān)系） 深化了主旨。（與主旨的關(guān)系） 使文章結(jié)構(gòu)富于變化，避免了敘述的平板和結(jié)構(gòu)的單調(diào)。,3、插敘： 內(nèi)容上： （如果是引述的他人的話，或是傳主

12、自己的話、書信等）突出了傳記的真實性，使文章內(nèi)容更充實。 深化了文章主題。 使人物形象更加鮮明。 （如果是引述他人的話等就屬于側(cè)面描寫）側(cè)面烘托了傳主的什么。 （如果插敘的語段拿傳主和其他人對化）通過比，襯托出了傳主的什么。 結(jié)構(gòu)上： 避免了結(jié)構(gòu)的平鋪直敘，使行文起伏多變，使結(jié)構(gòu)更緊湊集中。 對什么做了必要的鋪墊照應，補充說明 4、補敘：對上文內(nèi)容加以補充解釋，對下文做某些交代。（采分點與插敘、倒敘同）,選材：詳略得當（詳寫突出人物主要性格的，利于揭示主題的，讀者較陌生的；略寫讀者熟悉的、與主題無緊要關(guān)系的） 從結(jié)構(gòu)安排角度：過渡照應，首尾呼應；設置懸念，引起讀者閱讀興趣；伏筆照應；開頭結(jié)尾，

13、各有特色；結(jié)構(gòu)嚴密，完整勻稱；總分總；層層遞進、并列式等 A、開頭段：開篇點題;渲染氣氛；埋下伏筆；設置懸念，吸引讀者；為下文作鋪墊；總領(lǐng)下文；統(tǒng)攝全篇；開門見山；與下文形成對比；奠定基調(diào)；揭示主題。 B、中間段：承上啟下（概括上文某一內(nèi)容，引起對下文的什么內(nèi)容的敘寫）；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文；埋下伏筆；鋪墊蓄勢；詳略結(jié)合；充實內(nèi)容。 C、結(jié)尾段：點明中心，深化主題；照應開頭；呼應前文；畫龍點晴；升華感情；卒章顯志；含蓄有余味；寄托作者感情。使結(jié)構(gòu)首尾圓合，結(jié)構(gòu)完整；言已盡而意無窮。,語言特色：準確、平實、鮮明、明快，簡練、生動 字、詞（如疊詞）、句（長句、短句，整句、散句）、修辭（比喻、擬人、排

14、比等） 語言風格：通俗易懂，樸實自然，明快生動，幽默風趣，犀利深刻、嚴謹縝密、簡潔明快、含蓄深沉、多用口語（口語化）,4.語言風格,1、傳記語言特色和風格分析著力點： （1）從語義和句式特點看：語句關(guān)鍵詞語的情感、態(tài)度等，語言的整句與散句、推測與肯定、議論與抒情、祈使與反問等。 （2）從語言風格看：含蓄與明快、文雅與通俗、生動與樸實、富麗與素淡、簡潔與繁復等。 2、答題的關(guān)鍵： （1）答此類題目，要辨明文體，注意個性。 （2）就語言特色而論，一般說來，通俗是傳記類文本語言的基本特色。 （3）但其類別不同，語言的風格特點的表現(xiàn)也常常各有不同。如，自傳采用第一人稱，語言或自然親切或幽默調(diào)侃，通常以

15、記敘為主，兼有描寫抒情。 （4）他傳采用第三人稱，語言或樸實自然或文采斐然。 3、分析語言方法： （1）辨明傳記的類別。 （2）有引有析，述評結(jié)合。不能只是干枯的術(shù)語。 （3）引用材料作為例證。在分析文本語言的時候，最忌空洞概括，要從文本中舉出典型例句（最能體現(xiàn)整個文本主要語言特征的語句），然后對這些例句進行理性的分析評價。,題型一、如何理解重要詞句的含意,（一）重要詞句指 1.結(jié)構(gòu)復雜難懂的長句； 2.統(tǒng)攝全篇的中心句，即文眼； 3.在結(jié)構(gòu)上起重要作用的詞語或句子（段首的總起句、段末的總結(jié)句以及過渡句）； 4.使用了特殊的修辭格、內(nèi)涵較為豐富的關(guān)鍵句； 5.體現(xiàn)作者態(tài)度的詞語或句子（贊成、反

16、對、肯定、否定）。 (二)常見設問方式 1.聯(lián)系上下文，應該怎樣理解這句話？ 2.請解釋這句話在文中的含意。 3.請簡析該句的內(nèi)涵。 4.請聯(lián)系全文，說說你對句的理解。,（三）方法： 1.切分挖掘法：切分句子的層次，抓住句子中的關(guān)鍵詞語，留心句子的修飾、限制成分、從正確理解句子關(guān)鍵詞語的字面意思入手，挖掘其深層意思（表層含義和深層含義） 2.還原法：將該句還原到原文中去，看其在選文中所處的位置，看其在原文中的具體意思。 3.瞻前顧后法：找出題干中的相關(guān)語句在選文中的位置，向上下文搜索，并注意文中過渡句、關(guān)聯(lián)詞、指代詞的提示，聯(lián)系上下文和與文句對應的解說句，結(jié)合段意和全篇中心，有時要聯(lián)系時代背景

17、、創(chuàng)作意圖以及傳主的人生經(jīng)歷、作品的語言風格，來理解把握；這樣答案就能從原文中“摳”出來。,題型一：理解重要詞句的含意 具體思路： 表層含義+深層含義 1、（先看有無修辭手法）手法+分析+表達效果（人物形象、情感、主旨） 2、（長句）分層理解+表達效果（人物形象、情感、主旨）,觀點+事例+學習他這種，在現(xiàn)實生活中有什么意義,六、傳記主人公成功的原因（經(jīng)歷）給我們什么啟示,1. 突出人物形象（特點），揭示人物的精神面貌，對人物做出客觀公正的評價，豐富了文本內(nèi)容，增強了文章的真實性和可信度。（直接采用大量的原始材料） 2. 引用詩詞：側(cè)面烘托和豐富撰著的思想精神，使傳記呈現(xiàn)出一種古樸文雅的風格。

18、3. 引用故事：增強文章的活潑度，使文章更具可讀性 4. 引用傳記在書信、日記中的表白：印證作者的觀點，使專輯具有更為真實感人的力量。,七、引用作用,傳記主人公：使得人物形象塑造更加豐滿，突出傳記主人公的精神面貌，增強作品歷史深度和情感力度。 文本：豐富文章內(nèi)容，增強文章的真實性，可讀性，典雅性，增強文字底蘊。 結(jié)構(gòu)：照應（呼應）題目，設置懸念，留下伏筆，對比襯托，總結(jié)上文，深化主旨。 讀者：有助于讀者全面而深刻了解傳記主人公的精神和影響，提升了傳記的閱讀價值。,切入角度,標題含義與作用：解釋標題本身的意義（表層義和象征義）即點明/體現(xiàn)的文章大致內(nèi)容和揭示文章主旨 做法和小說散文一樣,標題的作用: 解題：表層含義，深層含義 線索的作用（小說、散文適用） 突出了敘述評議的對象（傳記、小說、散文） 設置懸念，激發(fā)了讀者的閱讀興趣，吸引了讀者（與讀者的關(guān)系） 表現(xiàn)了傳主的什么精神或品質(zhì)（與傳主的關(guān)系） 點明了主旨，承載了作者的什么情感（與主題和情感的關(guān)系） 使文章內(nèi)涵豐富，意蘊深刻，增添了文章的厚度與深度。 修辭上：雙關(guān)、反復，比喻，擬人 暗示情節(jié)的發(fā)展或鋪開情節(jié),一、什么是探究？ 對某些問題進行探討，