高中語文 第九課議論散文兩篇課件 粵教版必修2

1、窗,1、理解作家對(duì)窗賦予的哲理。 2、對(duì)課文的語言作初步的感受和了解。,錢鐘書 周歲抓鬮抓了一本書，因此父親為他命名“鐘書”，后為他起字“默存”，意思是要他少說話,錢鐘書是我國(guó)著名學(xué)者，出身書香世家，學(xué)者錢穆、科學(xué)家錢學(xué)森都是出自這一家族,窗外的風(fēng)景有何不一樣?,邊框的存在，能讓人注意到平時(shí)忽略了的風(fēng)景,因?yàn)檫吙驅(qū)Υ笞匀蛔髁巳∩?各段的中心句,1、春天是該鑲嵌在窗子里看的，就好比畫配了框子（窗子的作用）,2、門許我們追求，表示欲望，窗許我們占領(lǐng)，表示享受。（窗大通了人與自然的隔膜）,3、門是住屋子者的需要，窗多少是一種奢侈。（窗是人對(duì)自然精神上的勝利）,4、窗可以算是房子的眼睛。 （窗對(duì)于屋內(nèi)

2、和屋外的人的意義）,窗,門和窗的不同意義,用“奢侈”形容窗子是不是貶義？ 為什么說奢侈是更高的進(jìn)化階段？,生理需求,安全需求,社交需求,尊重需求,自我實(shí)現(xiàn)需求,馬斯洛的需求層次論,用“奢侈”形容窗子是不是貶義？ 為什么說奢侈是更高的進(jìn)化階段？,人有不同層次的需求，物質(zhì)雖是精神的基礎(chǔ)，但人不應(yīng)圜囿于物質(zhì)，而應(yīng)做生活的主人，窗子洞開的就是人的精神世界。,對(duì)最后一段開窗關(guān)窗的含義，歷來眾說紛紜 說法一：作者想表達(dá)一種既向開窗讓心靈自由，又害怕外界紛亂的矛盾心情。 說法二：作者在針砭時(shí)弊，因外界環(huán)境讓人不滿，只能閉眼逃避到夢(mèng)中去。 說法三：作者只是借“窗”來表達(dá)自己對(duì)人生的精深認(rèn)識(shí)，無特殊含義。,你更

3、同意哪一種？,語言的魅力 窗的藝術(shù)特色,生活化、世情化,生動(dòng)形象,引用信手拈來,處處對(duì)比,詞語：不過屋子外的春天太 了！,賤,舉例：譬如小偷或小說里私約的情人就 喜歡 窗子,爬,比喻：有如女人對(duì)于男子的勝利，表面上 看來好像是讓步人開了窗讓風(fēng) 和日光進(jìn)來占領(lǐng)，誰知道來占領(lǐng)這 個(gè)地方的就給這個(gè)地方 去了！,占領(lǐng),比喻：屋子的本意，只像鳥窠 獸窟,擬人：窗子打通了大自然和人的隔膜， 把風(fēng)和太陽 進(jìn)來,逗引,擬人：你清早起來，只要把窗幕拉過一邊 你就知道窗外有什么東西在 著 你，是雪，是霧，是雨，還是好太 陽，決定要不要開窗子,招呼,凱羅（GottfriedKeller）晚歌（Abendlied）起

4、句所謂： “雙瞳如小窗（Fensterlein），佳景收歷歷?！?古代詩人像陶淵明對(duì)于窗子的這種精神，頗有會(huì)心。 歸去來辭有兩句道：“倚南窗以寄傲，審容膝之易安?！?不等于說，只要有窗可以憑眺，就是小屋子也住得么？,“夏月虛閑，高臥北窗之下，清風(fēng)颯至，自謂羲皇上人。” 意思是只要窗子透風(fēng)，小屋子可成極樂世界；他雖然是柴桑人， 就近有廬山，也用不著上去避暑。,排比對(duì)比：到處是陽光，不像射破屋里陰深的 那樣明亮；到處是給太陽曬得懶洋 洋的風(fēng)，不像攪動(dòng)屋里沉悶的那樣 有生氣。,定義對(duì)比：門是住屋子者的需要，窗多少是一 種奢侈,門許我們追求，表示欲望,在錢鐘書筆下,現(xiàn)實(shí)生活中，與窗一樣常見的門，,還可

5、以有哪些特殊的含義呢？,門,莫利,美國(guó)作家 小品集桑迪加夫酒 小說特洛伊木馬,為什么說 “開門和關(guān)門是嚴(yán)峻的生命流動(dòng)的一部分。”,找出全文的中心句,請(qǐng)找出文中關(guān)于“門”、“開門”、“關(guān)門”的含義,門：把事物加以掩蓋，是隱 秘、回避的象征 開門=開始，進(jìn)入未知（興奮） 關(guān)門=結(jié)束（悲傷） 生命就是不斷的開始和結(jié)束,回憶我們之前學(xué)習(xí)的窗這篇課文，為什么門和窗這兩種平常之物在作者筆下變得如此意蘊(yùn)深遠(yuǎn)，并藉此寫出世間百態(tài)？ 作者為什么不直接抒寫自己對(duì)人生的探討，而要選擇“門”和“窗”這樣一種具體的事物來寄托自己的思想？,深刻的思想或者抽象的道理往往會(huì)令人難以理解，而如果能借助某種具體的事物為媒介，就可以變得淺顯易懂，形象可感，同時(shí)也能增強(qiáng)文章的