新人教版政治選修5就業(yè)維權(quán)之道word教案

1、 就業(yè)維權(quán)之道課堂教學(xué)教案 高三年級專題四 第一課一、教學(xué)目標(biāo)【知識目標(biāo)】1、識記勞動者依法享有的權(quán)利和義務(wù)。2、理解權(quán)利和義務(wù)具體的內(nèi)容?！灸芰δ繕?biāo)】1、能切實履行勞動者的義務(wù)。2、能維護(hù)勞動者的合法權(quán)利?！厩楦?、態(tài)度與價值觀目標(biāo)】1、要嘗試運用所學(xué)知識解決勞動糾紛案件，增強依法維權(quán)的意識。2、培養(yǎng)學(xué)生自覺維護(hù)法律尊嚴(yán)的正義感，樹立正確的職業(yè)道德價值取向以及尊重他人勞動成果的良好態(tài)度。二、教學(xué)重點：勞動者的權(quán)利三、教學(xué)難點：勞動者的維權(quán)途徑四、教學(xué)方法：情景創(chuàng)設(shè)法、講授法、活動探究法、讀書指導(dǎo)法五、課時安排：一課時六、教學(xué)過程：【導(dǎo)入新課】教師引導(dǎo)：大家知道前一陣子很出名的“開胸驗肺”事件嗎

2、？事情是這樣的，張海超，省劉寨鎮(zhèn)老寨村村民，2004年8月至2007年10月在鄭州振東耐磨有限公司打工，做過雜工、破碎工，期間接觸到大量粉塵。2007年8月開始咳嗽，當(dāng)感冒久治未愈，醫(yī)院做了胸片檢查，發(fā)現(xiàn)雙肺有陰影，診斷為塵肺病，并被多家醫(yī)院證實，但職業(yè)病法定機構(gòu)鄭州市職業(yè)病防治所下的診斷卻屬于“無塵肺0期（醫(yī)學(xué)觀察）合并肺結(jié)核”，即無塵肺表現(xiàn)。在多方求助無門后，被逼無奈的張海超不顧醫(yī)生勸阻，執(zhí)著地要求“開胸驗肺”，以此證明自己確實患上了“塵肺病”。2009年9月16日，張海超獲得鄭州振東耐磨材料有限公司各種賠償共計615000元。聽完這個事例，大家有什么感想？學(xué)生活動：思考回答 (根據(jù)具體回

3、答做分析點評)教師總結(jié)：看完事例，明顯可以看出，勞動者維權(quán)確實很難，但為了維護(hù)社會公平，法律尊嚴(yán)，以及我們的權(quán)利，我們又不得不維權(quán)，那勞動者應(yīng)該怎么維權(quán)？帶著這個問題，我們走進(jìn)今天的新課【講授新課】 專題四 第一課 就業(yè)維權(quán)之道 (板書)教師引導(dǎo)：我國在1995年1月1日正式實施了一部法，它的誕生，標(biāo)志著我國長期缺乏勞動基本法律的落后狀態(tài)從此結(jié)束，并開始逐步走向建立完整的勞動法律體系的新局面。教師設(shè)問：請問有沒有同學(xué)知道是什么法？學(xué)生回答：勞動法教師引導(dǎo)：很好不錯，正是這部法律，它全面的規(guī)定了勞動者的權(quán)利和義務(wù)。那大家清楚勞動者有哪些權(quán)利嗎？學(xué)生回答：(據(jù)不同發(fā)言，點評)教師總結(jié)：那我們就來看

4、看勞動者有哪些權(quán)利？一、勞動者的權(quán)利 (板書)教師設(shè)問：同學(xué)們每天都可以看到自己的父母為工作奔波，工作容易嗎?學(xué)生回答：不容易，工作很辛苦教師設(shè)問：沒錯不容易，(看來都是知道體諒父母的好孩子)那么當(dāng)你走出校門，走向社會時，你會很想?yún)⒓庸ぷ鲉?？學(xué)生回答：會教師引導(dǎo)：工作很累，為什么還會想工作？學(xué)生回答：工作可以賺錢，可以生存，發(fā)展，消費，還可以實現(xiàn)個人價值和社會價值教師引導(dǎo)：對，非常好，工作可以實現(xiàn)人的價值，工作還可以賺錢，作為一名勞動者，我們按規(guī)定完成一定的勞動就可以取得相應(yīng)的回報，這是勞動法規(guī)定的，這其實就是勞動者取得勞動報酬的權(quán)利 教師指導(dǎo)：取得報酬很重要，但工作是個非常復(fù)雜的活動，并不是

5、只要有高收入就可以了，這不我家鄰居小李最近就遇到了一些棘手的問題，這是怎么回事。 小王在電廠上班，每月的工資有4000元，可以說收入很高了。但是上個月因為廠長親戚家手電筒滯銷，用手電筒抵了一半工資。教師設(shè)問：廠長這樣的做法對不對？為什么？學(xué)生回答，教師補充：不對，廠長這樣的做法其實是一種違法行為，勞動法明確規(guī)定，用人單位必須以貨幣形式直接支付給勞動者工資，不能以其它產(chǎn)品來抵扣工資，工資一般包括：計時工資、計件工資、獎金、津貼、補貼、延長工作時間的工資報酬及特殊情況下支付的工資。最近小王母親又病了，小王四年未休過探親假，這次他向單位提出休假探親，單位卻以他已經(jīng)在本地結(jié)婚為由，不批準(zhǔn)他休假探親。教

6、師設(shè)問：電廠的做法合法嗎？學(xué)生回答：不合法，侵犯了勞動者休息、休假的權(quán)利教師補充：沒錯，國務(wù)院關(guān)于職工工作時間的規(guī)定明確說明：1、職工應(yīng)每日工作8小時，每周工作40小時2、用人單位應(yīng)當(dāng)保證勞動者每周至少休息一日3、用人單位在法律法規(guī)規(guī)定的節(jié)假日期間，應(yīng)安排勞動者休假。小王工作的工廠既有刺耳的噪聲，又有刺眼的電焊強光。工人向廠長要求發(fā)放勞動安全衛(wèi)生防護(hù)用品，改善勞動條件，遭到廠長拒絕。教師設(shè)問：這是侵犯了勞動者的哪一項權(quán)力？ 學(xué)生回答：勞動者獲得勞動安全衛(wèi)生保護(hù)的權(quán)力 教師補充：非常好，勞動法明文規(guī)定：用人單位必須為勞動者提供符合國家規(guī)定的勞動安全衛(wèi)生條件和必要的勞動防護(hù)用品，對從事有職業(yè)危害作

7、業(yè)的勞動者應(yīng)當(dāng)定期進(jìn)行健康檢查。最近天氣一直比較熱，工作場所應(yīng)該有必要的降溫解暑措施，以免勞動者中暑。小王單位只給部分資格老的職工辦理社會保險，小王來了才四年也不在其中。還有上個月廠里進(jìn)了一批新設(shè)備廠里以他不是業(yè)務(wù)主干為由，不讓他進(jìn)行相關(guān)設(shè)備的使用培訓(xùn)。所以他現(xiàn)在很煩惱。 教師設(shè)問：那我想問一下，這些做法又侵犯了小王的哪些權(quán)利？ 學(xué)生回答：單位只給部分資格老的職工辦理社會保險，小李來了才四年也不在其中， 這是侵犯了勞動者享有享受社會保險和福利的權(quán)利；新設(shè)備的使用，不讓他進(jìn)行相關(guān)技能培訓(xùn)是侵犯了勞動者接受職業(yè)技能培訓(xùn)的權(quán)利。 教師總結(jié)：很好，勞動者享有享受社會保險和福利的權(quán)利，對公民和社會很重要

8、，被稱為社會的“安全網(wǎng)”和“穩(wěn)定器”。但除了以上這些權(quán)利，勞動者還有一些權(quán)利，比如平等就業(yè)和選擇職業(yè)的權(quán)利，依法參加組織工會的權(quán)利，參加民主管理的權(quán)利，提請勞動爭議處理的權(quán)利等。這是我們對小王問題的分析，面臨這樣的狀況，他又有哪些維護(hù)權(quán)利的途徑？二、維護(hù)勞動者的權(quán)利的途徑維權(quán)途徑之一：協(xié)商。勞動爭議發(fā)生后，小王可先與電廠自行協(xié)商，達(dá)成新的協(xié)議或者有過錯的一方改正錯誤，消除爭議。 維權(quán)途徑之二：調(diào)解。發(fā)生勞動爭議后，勞動者可以向本單位的勞動爭議調(diào)解委員會提出申請，請求調(diào)解。調(diào)解申請，應(yīng)當(dāng)自知道或應(yīng)當(dāng)知道權(quán)利被侵害之日起日內(nèi)提出。 維權(quán)途徑之三：仲裁。仲裁是處理勞動爭議的必經(jīng)程序。勞動者申請勞動爭

9、議仲裁，應(yīng)自勞動爭議發(fā)生之日起一年內(nèi)向勞動爭議仲裁委員會提出書面申請。要注意的是仲裁機構(gòu)做出的裁決書具有法律效力，對與簡單的和數(shù)額較小的維權(quán)途徑之四：訴訟。勞動爭議當(dāng)事人對仲裁裁決不服的，可在收到仲裁裁決書之日起日內(nèi)向人民法院起訴。但需注意，未經(jīng)勞動爭議仲裁委員會仲裁的勞動爭議案件，法院不予受理。 維權(quán)途徑之五：監(jiān)察舉報投訴。勞動法第條規(guī)定，“縣級以上各級人民政府勞動行政部門依法對用人單位遵守勞動法律法規(guī)的情況進(jìn)行監(jiān)督檢查，對違反勞動法律法規(guī)的行為有權(quán)制止，并責(zé)令改正?！钡跅l規(guī)定，“任何組織和個人對于違反勞動法律、法規(guī)的行為有權(quán)檢舉和控告?！睋?jù)此，勞動者發(fā)現(xiàn)自己的勞動權(quán)益受到侵害時，應(yīng)及時向勞

10、動保障監(jiān)察部門舉報。 維權(quán)途徑之六：信訪。勞動者在勞動權(quán)益受到侵害時，還可以通過信訪的方式，向各級工會、婦聯(lián)以及政府信訪部門反映。教師總結(jié)：我們可以簡單的用一個圖表示，看教材61頁教師引導(dǎo)：這節(jié)課我們先一起學(xué)習(xí)了勞動者的權(quán)利，又學(xué)了當(dāng)合法權(quán)益受到侵犯時，維權(quán)的幾種途徑，明顯的，這些都是在說權(quán)利，大家都知道權(quán)利和義務(wù)向來都是相輔相成，不可分割。沒有無權(quán)力的義務(wù)，也沒有沒有義務(wù)的權(quán)利，那勞動者在維護(hù)自己權(quán)利的同時，又要承擔(dān)什么樣的義務(wù)？三、勞動者要履行的義務(wù) (板書)同學(xué)回答：完成勞動任務(wù)，提高職業(yè)技能，執(zhí)行勞動安全衛(wèi)生規(guī)程，遵守勞動紀(jì)律和職業(yè)道德【新課小結(jié)】在尊重勞動的今天，我們?nèi)找孀鹬貏趧诱叩臋?quán)利，那我們在回頭看看今天的所有內(nèi)容，首先我們學(xué)了勞動者擁有的權(quán)利，主要有：1、勞動者取得勞動報酬的權(quán)利 2、勞動者有休息、休假的權(quán)利。 3、勞動者有獲得勞動安全衛(wèi)生保護(hù) 4、勞動者享有享受社會保險和福利的權(quán)利 5、勞動者享愛接受職業(yè)技能培訓(xùn)的權(quán)利 6、平等就業(yè)和選擇職業(yè)的權(quán)利，依法參加組織工會的權(quán)利，參加民主管理的權(quán)利，提請勞動爭議處理的權(quán)利等。 【作業(yè)】把練習(xí)冊關(guān)于這課的內(nèi)容做完【板書】專題四 第一課 就業(yè)維權(quán)之道