小學(xué)六年級學(xué)習(xí)古詩詞感悟

1、小學(xué)六年級學(xué)習(xí)古詩詞感悟 在中華幾千年的燦爛文明中，古代詩詞在文學(xué)領(lǐng)域可謂獨(dú)樹一幟，享譽(yù)全球。 在我看來，古代詩詞意境深遠(yuǎn)，至情至性，讓我由衷喜愛。 古代的詩詞作品言簡意賅，用詞很講究，有時(shí)一個(gè)字，一個(gè)詞就能生動形象地把意思表達(dá)地淋漓盡致，作者的萬千情懷也躍然紙上，很多名句也因此流傳千古。 宋祁在木蘭花中寫道：綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。 一個(gè)“鬧”字就將枝頭紅杏爭春和作者在賞春時(shí)的喜悅心情表露無遺。 “昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓，望盡天涯路。 ”晏殊用“獨(dú)”和“望”這兩個(gè)字就表達(dá)了自己離別的愁緒及相思的苦悶。 “兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。 ”一個(gè)“輕”字道出了李白重登仕途的喜悅心情。

2、 “多情自古傷離別，更那堪，冷落清秋節(jié)。 ”“冷落”的“清秋”節(jié)里，臨別時(shí)是如此的傷感。 “近鄉(xiāng)情更怯，不敢問來人。 ”中的“怯”字寫出了作者回鄉(xiāng)時(shí)又驚又喜又激動的復(fù)雜心情。 在古詩詞中，也不乏很多修辭手法，這令作品錦上添花，讀起來也是膾炙人口。 一、對偶 對偶又叫對仗，就是古人所說的對對子，這種修辭手法沿用至今。 古詩詞中很多，比如： “晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。 ”“無言花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘。 ”“三十功名塵與土，八千里路云和月。 ”“惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。 ”“兩水夾明鏡，雙橋落彩虹。 ”“四十年來家國，三千里地山河。 ”，對偶的修辭手法最經(jīng)典的要算絕句了，大家都很

3、熟悉的要算這首絕句了：兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。 窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。 二、擬人 “偷來梨蕊三分白，借得梅花一縷魂。 ”“偷”和“借”字用得生動傳神，賦予了白海棠靈魂。 “隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。 ”一個(gè)“潛”字寫出了春雨的靈性，知時(shí)節(jié)而來，滋潤萬物。 “只恐夜深花睡去，故燒高燭照紅妝。 ”東坡先生看來也是惜花之人，一個(gè)“睡”字以花喻人一語雙關(guān)，真可謂是情景交融。 三、比喻 “潭面無光鏡未磨。 ”這里將平靜的水面比作未磨的鏡子。 “白銀盤里一青螺。 ”平靜的湖面像銀盤，湖中的小島似青螺。 還有一種倒喻，顧名思義就是倒過來比喻，比如寫楊貴妃的衣服像艷麗的云彩，面容像花一樣?jì)擅亩鳌霸葡胍律鸦ㄏ肴荨?，“江流不盡是儂愁。 ”我的愁緒似滔滔不盡的江水。 在古詩詞中，很多時(shí)候都會在句末押韻，讀起來是朗朗上口。 像五言七言律詩會在偶數(shù)句的最后一個(gè)字押韻（第一句可押也可不押）