五年級下冊語文試題-同步提高第十四周人教新課標(無答案)

1、語文五年級春季同步提高第十四周一、同步復習（一）拼寫小魔關1、讀拼音，寫漢字。（1）看到這個孩子的ji liang（）他wan er yi xiao（），那笑容po（）耐人尋味。（2）小丹尼在bao mu （）的陪伴下，剛來河岸邊，就聽到hua xiao（）聲。（3）那名教徒閉上雙眼，雙手jiao cha （），虔誠地做著dao gao（）。2、給加點字選擇正確的解釋。（填序號）（1）“輕快靈活”中“活”的正確解釋是（）A、生存，有生命的B、逼真的C、不固定，可移動D、不呆板，機靈（2）“擠過去”中“擠”的正確解釋是（）A、（人、物）緊緊靠攏在一起B(yǎng)、在擁擠的環(huán)境中用身體排開人或物C、用壓力使

2、從空隙中出來D、排斥、排擠（二）詞語游戲廳1、選擇恰當?shù)脑~語填空。奇麗奇特（1）這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下來低吟一首（）的小詩。（2）這是一個（）的民族，他們都把花栽種在臨街窗戶的外面。真切確切（ 3）（）地說，來到這里，我仿佛又回到了四五十年前的故鄉(xiāng)。（ 4）我（）地感受了德國人那種“人人為我，我為人人”的崇高精神。2、寫出畫“ _”部分的近義詞，再任選一組近義詞造句。（1）威尼斯是世界聞名的水上城市。（）（2）船夫操縱自如，毫不手忙腳亂。（）（3）青年婦女在小艇里高聲談笑。（）“這不需要”于是，在后（三）句子大本營1、按要求寫句子。（ 1）人人為我，我為人人，

3、這一種境界難道不耐人尋味嗎？（改成陳述句）（ 2）德國人在臨街窗戶的外面栽種了許多花。（改成“把”字句）（ 3）我對德國人愛花之真切不能不感到吃驚。（改為肯定句）2、把下邊的句子補充為比喻句。（ 1）小艇的船頭和船艄向上翹起，像_（ 2）威尼斯小艇行動輕快靈活，仿佛_（ 3）我們坐在船艙里，皮墊子軟軟的像 _ 一般。二、創(chuàng)新提高（一）語段美麗屋船夫的駕駛技術特別好。行船的速度極快， 來往船只很多， 他操縱自如， 毫不手忙腳亂。不管怎么擁擠， 他總能左拐右拐地擠過去。遇到極窄的地方， 他總能平穩(wěn)地穿過去，而且速度非?？欤?還能作急轉(zhuǎn)彎。兩邊的建筑飛一般地往后倒退，我們的眼睛忙極了，不知看哪一處好

4、。1、這一段話圍繞哪一句寫的？請用“_”在文中畫出來。2、聯(lián)系上下文，理解詞語。操縱自如： _3、船夫的駕駛技術特別好，“特別好”體現(xiàn)在哪里？（二）快樂閱讀吧給我一個承諾在美國得克薩斯州的一個風雪交加的夜晚，一位名叫克雷斯的年輕人因為汽車“拋錨”被困在郊外。正當他萬分焦急的時候，有一位騎馬的男子正巧經(jīng)過這里。見此情景，這位男子二話沒說便用馬幫助克雷斯把汽車拉到了小鎮(zhèn)上。事后，當感激不盡的克雷斯拿出不菲的美鈔對他表示酬謝時，這位男子說：回報，但我要你給我一個承諾，當別人有困難的時候，你也要盡力幫助他人。來的日子里， 克雷斯主 幫助了 多多的人，并且每次都沒有忘 述那句同 的 所有被他幫助的人。

5、多年后的一天，克雷斯被（突然竟然）暴 的洪水困在了一個孤 上，一位勇敢的少年冒著被洪水吞噬的危 救了他。當他感 少年的 候，少年（突然竟然）也 出了那句克雷斯曾 無數(shù)次的 ：“ 不需要回 ，但我要你 我一個承 ”克雷斯的胸中 涌起了一股暖暖的激流。1、用“”畫出文中括號里使用正確的 。2、“ 我一個承 ”中 個“承 ”是指_ 。3、在 的男子幫助克雷斯后，克雷斯是怎 自己的承 的？4、克雷斯的故事， 我 明白了一個什么道理？ 的 篷船 是我國著名的 史文化名城，也是著名的水 ， 篷船便是 獨特的水上交通工具。早期的 篷船有三種，大的叫明瓦， 小的是腳劃船， 但最適用的是不大不小的“三道”，又叫

6、三明瓦。 船篷是半 形的， 用竹片 成， 中 箬 (ru )，上面涂著黑油， 所以叫 篷船。在前后兩扇固定的篷之 放著一扇遮陽，也是半 的， 木 做的格子， 嵌著一片片的小 ，直徑 一寸，有點透明，所以叫明瓦。 篷船的船尾有兩支 ，船首有竹篙用來定船。三道篷大 有一人高， 內(nèi)可以放下一 方桌，四個人坐著打牌。 在的 篷船一般比 小，可容四至六名乘客，它是靠船夫用腳躅(zh) 前 的， 要 整航向 要劃 ，或把 在腋下當舵使用。船夫手腳并用，船就在湖面 盈地游行。小船真是一葉扁舟， 坐在船底，篷 離你的 只有兩三寸，你的手可以放在外 玩水，仿佛是坐在水面上，所 “人在 篷船中， 篷卻在水中”，所

7、以有人 ：到 ，不坐 篷船，等于沒有到 。要真正了解 ，你就得 窄小的橫街小巷， 些地方汽 是 不去的，只能坐 篷船。 坐在 篷船上游 ，你可以看到 代名人留下的足跡， 有市民生活的情景，小 流水的市容 些都一一展露在你眼前。你可以看到當年 迅家道衰落 常去光 的那家當 ，看到與大 法家王羲之有關的戒珠寺、 扇 ， 可以看到因王羲之在 里 避一個拿著扇子索要 名的老太婆而得名的 婆弄游到 湖 更有 情畫意，因 湖本身就是一幅山水畫， 再加上這里有名人郭沫若題的詩，有為紀念紹興革命先烈陶成章的陶社，就更令人神往了。1、紹興的交通工具是_。2、紹興是著名的歷史文化名城，這篇文章中提到了哪些與紹興有

8、關的文化名人和故事？3、為什么說“到紹興，不坐烏篷船，等于沒有到過紹興”呢？樹的頭發(fā)樹是山的女兒，她經(jīng)常穿著綠衣在山的懷里撒嬌，她扶摸著秀發(fā)問山：“爸爸，我的頭發(fā)美嗎？”山沉默了一會， “孩子，沒有頭發(fā)你怎么辦？”山冒出一句奇怪的話。樹說：“那我留在世上還有什么意義？”山嘆了口氣說“孩子，好好珍惜吧?！睒錆u漸長大了，頭發(fā)更濃密了，她經(jīng)常跑到小河邊看著水中的倒影說：“我的頭發(fā)真是越來越美了。 ”山卻對樹說： “放棄頭發(fā)吧，它對你沒好處的?！睒淇拗f：“爸爸，你一點都不了解我。”山?jīng)]有說話，他明白女兒，四季，鳥兒們都圍繞著樹，為樹飄逸濃密的頭發(fā)唱著贊歌，鮮花也用討好的眼光看樹，因此，樹為一頭飄逸的

9、頭發(fā)而深感自豪，山看著女兒，又深深地嘆了口氣。或許，山的話，的確是真實的。前不久，來了一隊砍伐工人看上了樹的美麗的頭發(fā)，決定砍掉樹，山再一次勸女兒：“孩子，把頭發(fā)剪去吧，它還會再生長的。”樹固執(zhí)地說：“不，我決不會剪，寧死也不?！鄙娇粗畠哼h去的背影，再一次長長嘆了口氣，隨著時間的流逝， 砍伐工人開始大規(guī)模地砍伐樹，沒有多久， 樹就被他們帶走了，樹哭著說：“我真后悔呀，為什么沒聽父親的話？”樹流下了眼淚，隨砍伐工人上了車。山看著女兒，嘆了一口氣說：“孩子呀，虛榮心使你看不清自己，最后走上了絕路。”山流淚了，在夕陽下顯得格外耀眼。1、文中的“頭發(fā)”指的是什么？2、通過課文所使用的修辭方法是：（）

10、，這樣寫的好處是：3、聯(lián)系上下文，用自己的話說說這些詞語的意思。4、根據(jù)文章解釋下面詞語的意思。固執(zhí)：飄逸：5、用“ ”畫出中心句，并說說你的感受。三、拓展遷移（一）探索大轉(zhuǎn)盤1、下面說法不得體的一項是（）A、人人講究衛(wèi)生，爭當文明市民。（街道旁標語）B、再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子（學校標語）C、歡迎各界人士光臨本院?。ㄡt(yī)院門口標語）D、為了您和家人的幸福，請注意交通安全。（道路旁標語）（二）詩詞百花園。1、從下面十個句子中選出八句組成四副工整的對聯(lián)，完全正確的一項是（）（ 1）梨花院落溶溶月 （ 2）停車坐愛楓林晚 （ 3）鳥去鳥來山色里（ 4）竹直心虛乃吾友 （ 5）江間波浪兼天涌 （

11、 6）人歌人哭水聲中（ 7）霜葉紅于二月花 （ 8）柳絮池塘淡淡風 （ 9）水性淡泊是我?guī)煟?10）塞上風云接地陰A、（ 2）（7）（ 3）（ 6）（ 4）（9）（5 ）（ 8）B、（1）（ 8）（ 3）（ 6）（ 4）（ 9）（ 5）（ 10）C、（ 1）（ 8）（ 2）（ 7）（ 3）（6）（ 4）（10）D、（3）（ 6）（4）（ 9）（ 5）（ 10） （ 2）（ 8）（三）積累好句段1、我喜歡出發(fā)， 只為到達的地方都屬于昨天，哪怕那山再清， 那水再秀， 那風再溫柔，太深的留戀便成了一種羈絆，絆住的不僅有雙腳，還有未來。2、我不去想，是否能夠成功。既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程。我不去想能否贏得愛情， 既然鐘情于玫瑰，就勇敢的吐露真誠