學(xué)前兒童社會(huì)教育活動(dòng)評(píng)價(jià)報(bào)告

1、學(xué)前兒童社會(huì)教育活動(dòng)評(píng)價(jià)報(bào)告一個(gè)好的教學(xué)活動(dòng)案例，不僅需要一堂生動(dòng)有趣的教學(xué)故事，更需要精彩的點(diǎn)評(píng)。教學(xué)評(píng)價(jià)的目的是為了進(jìn)一步提高教師的教學(xué)質(zhì)量，更好地促進(jìn)教師專業(yè)水平的發(fā)展。教師的成長(zhǎng)是在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行不斷的反思，總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)。一個(gè)完整的教學(xué)案例，是由教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、組織實(shí)施的課堂和科學(xué)的評(píng)判構(gòu)成的。以下是我觀摩社會(huì)活動(dòng)后的評(píng)價(jià)總結(jié)：1、 活動(dòng)簡(jiǎn)介（1） 活動(dòng)名稱：我長(zhǎng)大了（2） 年齡班：大班（3） 活動(dòng)內(nèi)容：幼兒觀察自己不同年齡階段照片的特征，感受自己的成長(zhǎng)變化。了解自己成長(zhǎng)本領(lǐng)，知道自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)身邊家人和老師的關(guān)心和幫助。經(jīng)過(guò)幼兒的交流和討論，懂得自己長(zhǎng)大了，比以前

2、更勇敢自信。（4） 活動(dòng)目標(biāo)：1. 感受自己的成長(zhǎng)。2. 知道自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)老師的關(guān)心和幫助，懂得尊敬老師。3. 懂得自己長(zhǎng)大了，應(yīng)該更能干，更勇敢。（5） 活動(dòng)準(zhǔn)備:每個(gè)幼兒準(zhǔn)備自己上小班、中班、大班的照片各一張。（6） 活動(dòng)過(guò)程：1. 請(qǐng)幼兒結(jié)合照片說(shuō)說(shuō)自己的成長(zhǎng)過(guò)程，使他們知道自己在不斷長(zhǎng)大。2. 讓幼兒分組討論自己升入大班后各方面的表現(xiàn)。3. 引導(dǎo)幼兒討論，使幼兒知道自己點(diǎn)滴的進(jìn)步都是和老師、父母等大人的關(guān)心和幫助是分不開(kāi)的，從而激發(fā)幼兒對(duì)成人的尊重之情。4. 肯定幼兒取得的進(jìn)步，向他們提出新的希望和要求。（7） 活動(dòng)延伸：在其他活動(dòng)中，以“我會(huì)什么了”、“我學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)”為題展開(kāi)

3、討論。2、 活動(dòng)的優(yōu)缺點(diǎn)（1） 活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)：1. 對(duì)教師教的評(píng)價(jià)教師教態(tài)自然，教學(xué)流暢，聲音抑揚(yáng)頓挫，語(yǔ)言精確凝練，生動(dòng)形象。教師溫柔有愛(ài)，用摸頭的方式贊揚(yáng)幼兒的表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)了幼兒參與的積極性。教師的回應(yīng)做的很棒，言語(yǔ)鼓勵(lì)，動(dòng)作表?yè)P(yáng)，眼神贊許，樣樣做的很好。教學(xué)目標(biāo)明確，提問(wèn)有啟發(fā)性，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。在幼兒回答問(wèn)題后能及時(shí)的鼓勵(lì)和回應(yīng)。教學(xué)組織能力強(qiáng)，活動(dòng)進(jìn)行的有條不紊。有效的運(yùn)用教具圖片，教學(xué)直觀性很強(qiáng)。2. 對(duì)兒童學(xué)的評(píng)價(jià)幼兒的參與互動(dòng)性很強(qiáng)，活動(dòng)中積極地思考，踴躍回答老師提出的問(wèn)題。與同伴積極交流討論，樂(lè)意參與小組合作交流。語(yǔ)言表達(dá)能力較強(qiáng)，能完整地講述一件印象最深刻的事情。3. 對(duì)

4、活動(dòng)設(shè)計(jì)實(shí)施的評(píng)價(jià)在教學(xué)過(guò)程中，教師遵循一般的教學(xué)規(guī)律活動(dòng)安排層層遞進(jìn)，銜接過(guò)渡自如。設(shè)計(jì)思路和實(shí)際教學(xué)操作相符。教師對(duì)幼兒提問(wèn)的問(wèn)題的具有啟發(fā)開(kāi)放性，幫助了幼兒的表達(dá)練習(xí)。教學(xué)過(guò)程中小組的交流合作為幼兒的主體性發(fā)展提供了適時(shí)地機(jī)會(huì)和條件?；顒?dòng)的開(kāi)始部分以談話的形式導(dǎo)入活動(dòng)的主題。親切自然的引出活動(dòng)，觀察自己小中大班照片的不同，以此來(lái)發(fā)現(xiàn)自己成長(zhǎng)的變化。在活動(dòng)的主體部分中，教師讓幼兒自主討論自己在升入大班后的表現(xiàn)，這樣既讓幼兒體驗(yàn)到小組討論的激烈，又讓幼兒積極大膽的表達(dá)自己的觀點(diǎn)。教師提問(wèn)后，引導(dǎo)幼兒知道自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步都是與老師、家長(zhǎng)等大人的關(guān)心和幫助分不開(kāi)的，從而激發(fā)了幼兒對(duì)老師和長(zhǎng)輩的尊

5、重愛(ài)戴之情。一個(gè)個(gè)啟發(fā)性的問(wèn)題讓幼兒一步步的思考。活動(dòng)的結(jié)束部分，老師肯定幼兒取得的進(jìn)步，并提出新的希望和要求。教師結(jié)合本班幼兒的優(yōu)點(diǎn)和好的表現(xiàn)行為，對(duì)幼兒提出了新的成長(zhǎng)要求。教師的應(yīng)變能力和教學(xué)的靈活性很強(qiáng)。此設(shè)計(jì)注重發(fā)揮幼兒的主體性，讓幼兒積極參與整個(gè)活動(dòng)，抓住了培養(yǎng)大班幼兒自我認(rèn)識(shí)的切入點(diǎn)，觀察圖片的形式讓幼兒體驗(yàn)自己的各種變化，同時(shí)，又給幼兒展示自我的機(jī)會(huì)，使幼兒更全面、深入的了解自己，正確的認(rèn)識(shí)自己。（2） 活動(dòng)的缺點(diǎn)：1. 活動(dòng)中讓幼兒感受自己成長(zhǎng)的變化，以觀察圖片的形式比較單一。2. 教師提問(wèn)時(shí)忽視了一些邊緣的孩子，對(duì)不愛(ài)講話的孩子給予的機(jī)會(huì)少。3、 活動(dòng)建議可以在活動(dòng)前布置主題為“我長(zhǎng)大了”的展覽會(huì)，展覽內(nèi)容為幼兒小班、中班的照片，身高、體重增長(zhǎng)圖標(biāo)，或是幼兒以前畫(huà)的美術(shù)作品，活動(dòng)時(shí)可以讓幼兒結(jié)合展覽展開(kāi)討論。教師面對(duì)提問(wèn)時(shí)，要充分給予每個(gè)孩子平等的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。鼓勵(lì)每個(gè)孩子大膽發(fā)言，積極思考問(wèn)題，有針對(duì)性提問(wèn)