13、和時間賽跑教學(xué)設(shè)計(jì)

1、13.和時間賽跑(第二課時)教學(xué)設(shè)計(jì)那大一小 何玉玲教學(xué)目標(biāo)： 1、指導(dǎo)書寫“賽”字。 2、有感情地朗讀課文。 3、聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)，理解重點(diǎn)詞句的意思。 4、搜集、積累有關(guān)珍惜時間的名言警句，體會時間的意義，懂得珍惜時間的道理。教學(xué)重點(diǎn)：理解文中含義深刻的句子。教學(xué)難點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生感受珍惜時間的意義。教學(xué)準(zhǔn)備： 1、布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文，搜集有關(guān)珍惜時間的名言、警句。 2、教師準(zhǔn)備課件。教學(xué)過程：一、 猜謎導(dǎo)入?！笆澜缟鲜澜缟献羁於肿盥铋L而又最短，最平凡而又最珍貴，最易被忽視而又最令人后悔的是（ ）?！鄙?。師：時間平凡而又珍貴，課文中的“我”就是明白了時間的寶貴，下定決心要（出示課題

2、，生齊讀）。二、指導(dǎo)書寫“賽”字。1、仔細(xì)觀察，說說哪里容易寫錯。2、跟老師書空后，再臨寫一遍。三、回憶“我”的感悟，學(xué)習(xí)閱讀方法。1、文中哪一段寫了他的感悟？2、找到的同學(xué)一起讀出來。課件出示第4段。師：讀了這段，你有什么不理解的嗎？會提問也是會學(xué)習(xí)的表現(xiàn)哦！指名生答，師及時肯定。3、學(xué)習(xí)閱讀方法聯(lián)系上文。師：是呀，爸爸給我說的謎究竟是什么呢？請同學(xué)們迅速瀏覽課文，看看哪一段能幫助我們找到答案。指名生答。師：這個謎說過了嗎？那我們該到這段的哪里去找？這是在第5段的前面找到的，對不對？知道這個讀懂課文的方法叫什么嗎？對，聯(lián)系上文。（板書：聯(lián)系上文）四、理解“爸爸的話”。1、課件出示第4段，請四

3、名學(xué)生分別讀出這段的4句話。2、出示：“你的昨天 爸爸的童年 外祖母的一生”師：是啊，時間還會帶走我們每個人的昨天、童年、中年和一生！ 五、聯(lián)系生活體驗(yàn)，理解和時間賽跑的過程和意義。師：小清玄還發(fā)現(xiàn)身邊的哪些事物不會回來了?1、自由讀第6段，找一找,劃一劃。指名生答，課件出示句子：“雖然明天還會有新的太陽，但永遠(yuǎn)不會有今天的太陽了?！?、請生口頭補(bǔ)充句子：“雖然明天還會有（ ），但永遠(yuǎn)不會有（ ）”。3、創(chuàng)設(shè)情境，親身感受時間的可貴。師：請同學(xué)們在音樂停止之前默讀完第8自然段，并找出小清玄和時間賽跑的幾件事。約三分鐘后，音樂停止。分別指名問：你找到了嗎？時間到了，你沒找到，心里什么感覺？（你找到了，心里是什么感覺？）師：那么，他是怎么和時間賽跑的呢？指名生答，據(jù)生答板書。4、理解作者教給孩子的那句話。師：和時間賽跑讓他在后來的二十年里（生接讀），所以他要教給自己的孩子什么？課件出示句子，生齊讀?！凹偃裟阋恢焙蜁r間賽跑，你就可以成功?！睅煟河脗€詞代替“假若”，句子意思不變，你會用哪個詞？師：作者的這一句話，其實(shí)是要告訴我們什么？生答，板書：“珍惜時間 收獲成功”