人教版九年級下冊數(shù)學教學工作計劃

1、此資料由網絡收集而來，如有侵權請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負責傳遞知識。人教版九年級下冊數(shù)學教學工作計劃我們從幼兒園開始，一直到大學都需要學習數(shù)學。數(shù)學，作為人類思維的表達形式，反映了人們積極進取的意志、縝密周詳?shù)耐评砑皩ν昝谰辰绲淖非蟆o論在日常的生產和生活中，還是在涉及生存和發(fā)展的關鍵時刻，數(shù)學都起著非常重要的作用。下面是小編整理的人教版九年級下冊數(shù)學教學工作計劃，希望對大家有所幫助!人教版九年級下冊數(shù)學教學工作計劃(一)一、教學背景：為了加強課堂教學，完善教學常規(guī)，能夠保證教學的順利開展，完成初中最后一學期的數(shù)學教學，使之高效完成學科教學任務制定了本教學計劃。二、學情分析：這學

2、期我所帶的班級仍是81和85，85班是普通班，基礎知識水平較差，從期末考試的成績來看，及格人數(shù)占20%;81班的總體水平比85班較好，但是從本次的考試成績來看，成績較為一般。及格人數(shù)只占到60%。這與我之前的計劃相差還有一截兒。85班差生較多，期末成績單位數(shù)的就有4人，針對這些情況，分析他們的知識漏洞及缺陷，及時進行查漏補缺，特別是多關心、鼓勵他們，讓這些基礎過差的學生能努力掌握一部分簡單的知識，提高他們的學習積極性，建立一支有進取心、能力較強的學習隊伍，讓全體同學都能樹立明確的數(shù)學學習目的，形成良好的數(shù)學學習氛圍。三、新課標要求：初三數(shù)學是按照九年義務教育數(shù)學課程標準來實施的,其目的是通過數(shù)

3、學教學使每個學生都能夠在學習過程中獲得最適合自己的發(fā)展。通過初三數(shù)學的教學，教育學生掌握基礎知識與基本技能，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力，使學生逐步學會正確、合理地進行運算， 逐步學會觀察分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進行簡單的推理。使學生懂得數(shù)學來源與實踐又反過來作用于實踐。提高學習數(shù)學的興趣，逐步培養(yǎng)學生具有良好的學習習慣，實事求是的態(tài)度，頑強的學習毅力和獨立思考、探索的新思想。培養(yǎng)學生應用數(shù)學知識解決問題的能力。四、本學期學科知識在整個體系中的位置和作用：本冊書的4章內容涉及數(shù)學課程標準中“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”和“實踐與綜合應用”三個

4、領域的內容，其中第26章“二次函數(shù)”和第28章“銳角三角函數(shù)”的內容，都是基本初等函數(shù)的基礎知識，屬于“數(shù)與代數(shù)”領域。然而，它們又分別與拋物線和直角三角形有密切關系，即這兩章內容既涉及數(shù)量關系問題，又涉及圖形問題，能夠很好地反映數(shù)形結合的數(shù)學思想和方法。第27章“相似”的內容屬于“空間與圖形”領域，其內容以相似三角形為核心，此外還包括了“位似”變換。在這一章的最后部分，安排了對初中階段學習過的四種圖形變換(平移、軸對稱、旋轉和位似)進行歸納以及綜合運用的問題。第29章“投影與視圖”也屬于“空間與圖形”領域，這一章是應用性較強的內容，它從“由物畫圖”和“由圖想物”兩個方面，反映平面圖形與立體圖

5、形的相互轉化，對于培養(yǎng)空間想象力能夠發(fā)揮重要作用。對于“實踐與綜合應用”領域的內容，本套教科書除在各章的正文和習題部分注意安排適當內容之外，還采用了 “課題學習”“數(shù)學活動”等編排方式加強對數(shù)學應用的體現(xiàn)。本冊書的第29章安排了一個課題學習“制作立體模型”，并在每一章的最后安排了23個數(shù)學活動，通過這些課題學習和數(shù)學活動來落實與本冊內容關系密切的“實踐與綜合應用”方面的要求。五、個單元章節(jié)：第26章 二次函數(shù)本章主要研究二次函數(shù)的概念、圖象和基本性質，用二次函數(shù)觀點看一元二次方程，用二次函數(shù)分析和解決簡單的實際問題等。這些內容分為三節(jié)安排。第26.1節(jié)“二次函數(shù)”首先從簡單的實際問題出發(fā)，從中

6、引發(fā)和歸納出二次函數(shù)的概念;然后由函數(shù) 開始，逐步深入地、由特殊到一般地、數(shù)形結合地討論圖象和基本性質，最后安排了運用二次函數(shù)基本性質探究最大(小)值的問題。這些內容都是二次函數(shù)的基礎知識，它們?yōu)楹竺鎯晒?jié)的學習打下理論基礎。第26.2節(jié)“用函數(shù)觀點看一元二次方程”從一個斜拋物體(例如高爾夫球)的飛行高度問題入手，以給出二次函數(shù)的函數(shù)值反過來求自變量的值的形式，用函數(shù)觀點討論一元二次方程的根的幾種不同情況，最后結合二次函數(shù)的圖象(拋物線)歸納出一般性結論，并介紹了利用圖象解一元二次方程的方法。這一節(jié)是反映函數(shù)與方程這兩個重要數(shù)學概念之間的聯(lián)系的內容。第26.3節(jié)“實際問題與二次函數(shù)”安排了三個探

7、究性問題，以商品價格、磁盤存儲量和拱橋橋洞的有關問題為背景，運用二次函數(shù)分析和解決實際問題。教科書從實際問題出發(fā)，引導學生分析問題中的數(shù)量關系，建立相應的數(shù)學模型即列出函數(shù)關系式，進而利用二次函數(shù)的性質和圖象研究問題的解法。通過這一節(jié)的學習可以使學生對解決實際問題的數(shù)學模型的認識再提高一步，從而提高運用數(shù)學分析問題和解決問題的能力。本章教學結束之后，學生在已經學習了一次函數(shù)(包括正比例函數(shù))、反比例函數(shù)和二次函數(shù)，這些都是代數(shù)函數(shù)，即解析式中只涉及代數(shù)運算(加、減、乘、除、乘方、開方)的函數(shù)。至此，學生對函數(shù)的認識已告一段落。第27章 相似本章的主要內容包括相似圖形的概念和性質，相似三角形的判

8、定，相似三角形的應用舉例和位似變換等。此前學習的全等是圖形之間的一種特殊關系，而本章學習的相似是比全等更具一般性的圖形之間的關系。全等可以被認為是特殊的相似(相似比為1)，對于全等的認識是學習相似的重要基礎。第27.1節(jié)“圖形的相似”從學生熟悉的一些實際問題說起，引出相似圖形的概念，以及相似多邊形的概念、性質等，使學生對相似先有一個一般性的認識。第27.2節(jié)“相似三角形”的內容是討論最基本的多邊形三角形的相似關系，這是認識相似關系的基礎，也是本章的重點內容。教科書首先安排了證明了“過三角形一邊中點且平行于另一邊的直線，截出的三角形與原三角形相似”，然后將其推廣到更一般的結論“平行于三角形一邊的

9、直線和其他兩邊相交，所構成的三角形與原三角形相似”。在此基礎上，教科書安排了三個探究問題，引導學生得出相似三角形的三種主要判定方法。教科書對于其中第一個問題進行了推導證明，另兩個問題的推導證明安排學生自己完成。接著，教科書通過三個例題討論在測量中如何利用相似三角形的知識，這些例題代表了測量中的常見典型問題。本節(jié)最后安排了相似三角形的周長和面積問題。第27.3節(jié)“位似”討論一種圖形變換位似變換。位似是一種特殊的相似，它的特殊性表現(xiàn)在“兩個相似圖形的對應點的連線都交于一點(位似中心)”。教科書安排了利用坐標描述位似變換的內容，這是數(shù)形結合方法的體現(xiàn)。本套教科書中先后共出現(xiàn)了四種圖形變換：平移、軸對

10、稱、旋轉和位似，本節(jié)最后安排了一幅包含這四種變換的圖案，學生通過思考圖案中的問題，可以對四種變換進行綜合回第28章銳角三角函數(shù)本章主要內容包括：銳角三角函數(shù)(正弦、余弦和正切)，解直角三角形。銳角三角函數(shù)是自變量為銳角時的三角函數(shù)，即縮小了定義域的后的三角函數(shù)。解直角三角形在實際當中有著廣泛的應用，銳角三角函數(shù)為解直角三角形提供了有效的工具。相似三角形的知識是學習銳角三角函數(shù)的直接基礎，勾股定理等內容也是解直角三角形時經常使用的數(shù)學結論，因此本章與第18章“勾股定理”和第27章“相似”有密切關系。第28.1節(jié)“銳角三角函數(shù)”中，教科書從沿山坡鋪設水管的問題談起，通過討論直角三角形中直角邊與斜邊

11、的比，使學生感受到銳角的大小確定后相應邊的比也隨之確定，而且不同的角度對應不同的比值，這種對應正是函數(shù)關系。教科書設置了“探究”欄目，讓學生通過自主探究，利用相似三角形得出結論，由此引出正弦函數(shù)的概念。在此基礎上，引導學生類比對正弦函數(shù)的討論，得出余弦函數(shù)和正切函數(shù)的定義。接著教科書討論了“已知角的大小求它的三角函數(shù)值”和“已知角的三角函數(shù)值求角”這兩種問題，這樣就從兩個相反方向再次強調了銳角與其三角函數(shù)值之間的一一對應關系?，F(xiàn)在計算器已經成為學習和運用三角函數(shù)的有力工具，教科書在本節(jié)最后介紹了如何使用計算器求三角函數(shù)值以及如何由三角函數(shù)值求對應的角。第28.2節(jié)“解直角三角形”中，教科書借助

12、實際問題背景，要求學生探討在直角三角形中，根據(jù)兩個已知條件(其中至少有一個是邊)求解直角三角形，并歸納出解直角三角形常用的知識和方法。接著教科書又結合四個實際問題介紹了解直角三角形在實際中的應用，這些問題的已知條件分別屬于幾種不同類型，解決方法具有典型性，體現(xiàn)了正弦、余弦和正切這幾個銳角三角函數(shù)在解決實際問題中的作用。本節(jié)最后通過對比測量大壩的高度與測量山的高度，直觀形象地介紹了“化整為零，積零為整”“化曲為直，以直代曲”的數(shù)學基本思想。第29章 投影與視圖本章的主要內容包括投影和視圖的基礎知識，一些基本幾何體的三視圖，簡單立體圖形與它的三視圖的相互轉化，根據(jù)三視圖制作立體模型的實踐活動。全章

13、分為三節(jié)。第29.1 節(jié)“投影”中，首先從物體在日光或燈光下的影子說起，引出投影、平行投影、中心投影、正投影等概念;然后以鐵絲和正方形紙板的影子為例，討論當直線和平面多邊形與投影面成三種不同的位置關系時的正投影，歸納出其中蘊涵的正投影的一般規(guī)律;最后以正方體為例，討論立體圖形與投影面成不同位置關系時的正投影。整個討論過程是按照一維、二維和三維的順序發(fā)展的。第29.2節(jié)“三視圖”討論的重點是三視圖，其中包括三視圖的成像原理、三視圖的位置和度量規(guī)定、一些基本幾何體的三視圖等，最后通過6道例題討論簡單立體圖形(包括相應的表面展開圖)與它的三視圖的相互轉化。這一節(jié)是全章的重點內容，它不僅包括了有關三視

14、圖的基本概念和規(guī)律，而且包括了反映立體圖形和平面圖形的聯(lián)系與轉化的內容，與培養(yǎng)空間想象能力有直接的關系。第29.3節(jié)“課題學習 制作立體模型”中，安排了觀察、想象、制作相結合的實踐活動，這是動腦與動手并重的學習內容。進行這個課題學習既可以采用獨立完成的形式，也可以采用合作式學習的方式。應該把這個課題學習看作對前面學習的內容是否切實理解掌握以及能否靈活運用的一次聯(lián)系實際的檢驗。六、教法和學法指導方案：(1)指導學生形成擬定自學計劃的能力.(2)指導學生學會預習的能力.要求學生邊讀邊思邊做好預習筆記，從而能帶著問題聽課.(3)指導學生讀書的方法.(4)指導學生做筆記、寫心得、繪圖表的方法，使他們能

15、夠把自己的思想表達出來.(5)指導學生有效的記憶方法和溫習教材的方法.3.學習能力的指導 包括觀察力、記憶力、思維力、想象力、注意力以及自學、表達等能力的培養(yǎng).4.應考方法的指導 教育學生樹立信心，克服怯場心理，端正考試觀.要把題目先看一遍，然后按先易后難的次序作答;要審清題意，明確要求，不漏做、多做;要仔細檢查修改.5.良好學習心理的指導 教育學生學習時要專注，不受外界的干擾;要耐心仔細，獨立思考，不抄襲他人作業(yè);要學會分析學習的困難，克服自卑感和驕傲情緒.對不同層次學生的數(shù)學學習能力的培養(yǎng)提出不同的要求;根據(jù)不同學習能力結合數(shù)學教學采取多種方法進行培養(yǎng);根據(jù)個別差異因材施教，培養(yǎng)數(shù)學學習能

16、力，采取小步子、多指導訓練的方式進行;通過課外活動和參加社會實踐，促進數(shù)學學習能力的發(fā)展. 總之，對學生數(shù)學學習方法的指導，要力求做到轉變思想與傳授方法結合，課上與課下結合，學法與教法結合，教師指導與學生探求結合，統(tǒng)一指導與個別指導結合，建立縱橫交錯的學法指導網絡，促進學生掌握正確的學習方法.七、階段性測試或檢查方式及輔導措施：(1)注重課后反思，及時的將一節(jié)課的得失記錄下來，不斷積累教學經驗。(2)批好每一次作業(yè)：作業(yè)反映了一節(jié)課的效果如何，學生對知識的掌握程度如何，認真批改作業(yè)，使教師能迅速掌握情況，對癥下藥。(3)按時檢驗學習成果，做到單元測驗的有效、及時，測驗卷子的批改不過夜?？己髮Φ?/p>

17、型錯誤利用學生想馬上知道答案的心理立即點評。(4)及時指導、糾錯：爭取面批、面授，今天的任務不推托到明日，爭取一切時間，緊緊抓住初三階段的每分每秒。課后反饋。落實每一堂課后輔助，查漏補缺。精選適當?shù)木毩曨}、測試卷，及時批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時給學生面對面的指出并指導學生搞懂弄通，不留一個疑難點，讓學生學有所獲。(5)積極與其它老師溝通，加強教研教改，提高教學水平。(6)經常聽取學生良好的合理化建議。(7)以“兩頭”帶“中間”戰(zhàn)略思想不變。(8)深化兩極生的輔導。八、教學進度安排：3.1-3.8 第一周： 講評期末試卷 第二十六章 二次函數(shù)(12)26.1 二次函數(shù)及其圖象、性質3.9-3.15

18、第二周： 26.2 二次函數(shù)的應用3.163.22 第三周： 26.2 二次函數(shù)的應用 26.3 課題學習 建立函數(shù)模型3.233.29 第四周： 綜合小復習 單元測試及講評3.304.5 第五周： 第二十七章 相似(13) 27.1 相似形4.64.12 第六周： 27.2 相似三角形4.134.19 第七周： 27.2 相似三角形 27.3 相似多邊形4.204.26 第八周： 27.3 相似多邊形第4.275.3 第九周： 小復習 單元測試及講評5.45.10 第十周： 期中考試 講評試題5.115.17 第十一周： 二十八章 銳角三角函數(shù)(12) 28.1 銳角三角函數(shù)5.185.24

19、 第十二周： 28.2 解直角三角形5.255.31 第十三周： 28.2 解直角三角形 28.3 課題學習 測量 小復習 單元測試及講評6.16.7 第十四周： 第二十九章 視圖與投影(11)29.1 三視圖6.86.14 第十五周： 29.1 三視圖 29.2 展開圖6.156.21 第十六周： 29.2 展開圖 29.3 課題學習 圖紙與實物模型小復習 單元測試及講評6.226.28 第十七周： 綜合復習一6.297.5 第十八周： 綜合復習二7.67.12 第十九周： 綜合復習三7.137.19第二十周： 期末考試人教版九年級下冊數(shù)學教學工作計劃(二)一、指導思想：以鄧小平“三個面向”

20、思想為指導，深入推進和貫徹初中數(shù)學新課程標準的精神，以學生發(fā)展為本,以改變學習方式為目的，以培養(yǎng)高素質的人才為目標,，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質教育，探索有效教學的新模式。義務教育階段的數(shù)學課程，其基本出發(fā)點是促進學生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展。它不僅要考慮數(shù)學自身的特點，更應遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律，強調從學生已有的生活經驗出發(fā)，讓學生親身經歷將實際問題抽象成數(shù)學模型并進行解釋與應用的過程，進而使學生獲得對數(shù) 學理解的同時，在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展。 以課堂教學為中心，緊緊圍繞初中數(shù)學教材、數(shù)學學科“基本要求”進行教學，針對近年來中考命題的變化和趨勢進行研

21、究，收集試卷，精選習題，建立題庫，努力把握中考方向，積極探索高效的復習途徑，力求達到減負、加壓、增效的目的，力求中考取得好成績。二、教學目標：教育學生掌握基礎知識與基本技能，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力，使學生逐步學會正確、合理地進行運算，逐步學會觀察分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進行簡單的推理。使學生懂得數(shù)學來源與實踐又反過來作用于實踐。提高學習數(shù)學的興趣，逐步培養(yǎng)學生具有良好的學習習慣，實事求是的態(tài)度。頑強的學習毅力和獨立思考、探索的新思想。培養(yǎng)學生應用數(shù)學知識解決問題的能力。1、知識與技能：理解點、直線、圓與圓的位置關系概念。掌握圓的切線

22、及與圓有關的角等概念和計算。理解數(shù)據(jù)的整理及分析等有關概念，能夠計算方差、標準差等，能夠用表格或列樹狀圖的方法計算概率，對上述知識作一些簡單的應用。掌握初中數(shù)學教材、數(shù)學學科“基本要求”的知識點。2、過程與方法：通過探索、學習，使學生逐步學會正確、合理地進行運算，逐步學會觀察、分析、綜合、抽象，會用歸納、演繹、類比進行簡單地推理。圍繞初中數(shù)學教材、數(shù)學學科“基本要求”進行知識梳理，圍繞初中數(shù)學“六大塊”主要內容進行專題復習，適時的進行分層教學，面向全體學生、培養(yǎng)全體學生、發(fā)展全體學生。3、態(tài)度與價值觀：通過學習交流、合作、討論的方式，積極探索，改進學生的學習方式，提高學習質量，逐步形成正確地數(shù)

23、學價值觀。三、教學措施：在教學過程中抓住以下幾個環(huán)節(jié)(1) 認真?zhèn)湔n。認真研究教材及考綱，明確教學目標，抓住重點、難點，精心設計教學過程，重視每一章節(jié)內容與前后知識的聯(lián)系及其地位，重視課后反思，設計好每一節(jié)課的師生互動的細節(jié)。(2)上好課：在備好課的基礎上，上好每一個45分鐘，提高40分鐘的效率，讓每一位同學都聽的懂，對部分基礎較差者要循序漸進，以選用的例題的難易程度不同，使每個學生能“吃”飽、“吃”好。(3)注重課后反思，及時的將一節(jié)課的得失記錄下來，不斷積累教學經驗。(4)批好每一次作業(yè)：作業(yè)反映了一節(jié)課的效果如何，學生對知識的掌握程度如何，認真批改作業(yè)，使教師能迅速掌握情況，對癥下藥。(

24、5)按時檢驗學習成果，做到單元測驗的有效、及時，測驗卷子的批改不過夜。考后對典型錯誤利用學生想馬上知道答案的心理立即點評。(6)及時指導、糾錯：爭取面批、面授，今天的任務不推托到明日，爭取一切時間，緊緊抓住初三階段的每分每秒。課后反饋。精選適當?shù)木毩曨}、測試卷，及時批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時給學生面對面的指出并指導學生搞懂弄通，不留一個疑難點，讓學生學有所獲。(7)不斷鉆研業(yè)務，提高業(yè)務能力及水平。積極參加業(yè)務學習，看書、看報，參加學校組織的培訓，使之更好的為基礎教育的改革努力，掌握新的技能、技巧，不斷努力，取長補短，揚長避短，努力使教學更開拓，方法更靈活，手段更先進。(8)分層輔導，因材施教對本

25、年級的學生實施分層輔導，利用優(yōu)勝劣汰的方法，激勵學生的學習激情，保證升學率及優(yōu)良率，提高及格率。對部分差生實行義務補課，以提高成績。(9)嚴格按照教學進度，有序的進行教學工作。用心去做，從細節(jié)去做，盡自己追大的努力，發(fā)揮自己最大的能力去做好初三畢業(yè)班的教學工作。四、教學課時安排：1、第1周至第5周，完成九年級下后兩章(前兩章上學期已完成)的教學任務，并完成測驗、分析、講評。2、第6周至第8周，圍繞初中數(shù)學學科“基本要求”進行第一輪總復習，使學生掌握每個章節(jié)的知識點，熟練解答各類基礎題，對每個章節(jié)進行測驗，檢測學生掌握程度，促知識鞏固，力求做到人人過關。3、第9周至第11周，第二輪總復習，綜合練

26、習，分層提高階段，力求使不同層次的學生都能得到發(fā)展，最后對初中數(shù)學“六大塊”主要內容進行專題復習和訓練，促師生潛能開發(fā)，使學生的數(shù)學知識與結構得以縱深發(fā)展。4、第12周至第16周，綜合模擬訓練，考前方法與心理的培訓，使學生能有一個良好、健康的心理，平和的心態(tài)參加“升學考試”力爭使每一個學生發(fā)揮出最佳水平，取得最好成績。五、教研專題：如何搞好中考數(shù)學復習附 教學進度第 1 周-第4周 第三章圓第 5 周-第四章 概率和頻率第 6 周-復習七年級數(shù)學第 7 周-復習八年級數(shù)學第 8 周-復習九年級數(shù)學第 9 周-專題一第10周-專題二第11周-專題三第12周-第16周 綜合模擬訓練人教版九年級下冊

27、數(shù)學教學工作計劃(三)1、學生情況分析通過上學期的努力,我班多數(shù)同學學習數(shù)學的興趣漸濃,學習的自覺性明顯提高,學習成績在不斷進步,但是由于我班一些學生數(shù)學基礎太差,學生數(shù)學成績兩極分化的現(xiàn)象沒有顯著改觀,給教學帶來很大難度。設法關注每一個學生,重視學生的全面協(xié)調發(fā)展是教學的首要任務。本學期是初中學習的關鍵時期,教學任務非常艱巨。因此,要完成教學任務,必須緊扣教學大綱,結合教學內容和學生實際,把握好重點、難點,努力把本學期的任務圓滿完成。九年級畢業(yè)班總復習教學時間緊,任務重,要求高,如何提高數(shù)學總復習的質量和效益,是每位畢業(yè)班數(shù)學教師必須面對的問題。經過與外校九年級數(shù)學教學有豐富經驗的教師請教交

28、流,特制定以下教學復習計劃。2.教學內容分析下期教學進程主要分為新課教學和總復習教學兩大階段。新課教學共分四章。第一章直角三角形的邊角關系,第二章二次函數(shù),上學期已講完。第三章圓已講到直線與圓的位置關系。第四章統(tǒng)計與概率還沒講?？倧土暿潜酒诮虒W的一個重點。通過系統(tǒng)的總復習使學生全面熟悉初中數(shù)學教學內容,在牢固掌握基礎知識的前提下,能嫻熟的運用所學知識分析和解決問題。本學期就將開始進入專題總復習,將九年制義務教育數(shù)學課本教學內容分成代數(shù)、幾何兩大部分,其中初中數(shù)學教學中的六大版塊即:實數(shù)與統(tǒng)計、方程與函數(shù)、解直角三角形、三角形、四邊形、圓是學業(yè)考試考中的重點內容。在課標要求下,培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和

29、實踐能力是當前課堂教學的目標。在近幾年的中考試卷中逐漸出現(xiàn)了一些新穎的題目,如探索開放性問題,閱讀理解問題,以及與生活實際相聯(lián)系的應用問題。這些新題型在中考試題中也占有一定的位置,并且有逐年擴大的趨勢。如果想在綜合題以及應用性問題和開放性問題中獲得好成績,那么必須具備扎實的基礎知識和知識遷移能力。因此在總復習階段,必須牢牢抓住基礎不放,對一些常見題解題中的通性通法須掌握。學生解題過程中存在的主要問題:(1)審題不清,不能正確理解題意;(2)解題時自己畫幾何圖形不會畫或有偏差,從而給解題帶來障礙;(3)對所學知識綜合應用能力不夠;(4)幾何依然對部分同學是一個難點,主要是幾何分析能力和推理能力較

30、差。(5)閱讀理解能力偏差,見到字數(shù)比較多的解答題先產生畏懼心理。(6)不能對知識靈活應用。二、結合畢業(yè)班特點,安排教學與復習1.做好畢業(yè)班學生的思想工作,注意他們的思想動態(tài)。關心學生,特別是關心學生的身體健康、生理與心理健康,使其能有良好的心理狀態(tài),能坦然面對緊張的學習生活,能正確對待中考。2.做好導優(yōu)輔差工作。對于優(yōu)秀生,鼓勵他們多鉆研提高題,對于基礎較差的學生,抓好基礎知識。把主要精力放在中等生身上。3.充分利用課堂45分鐘,提高效率,做到精講多練,課堂教學倡導學生自主、合作學習、共同探究問題。二、教學目標師生共同努力,使絕大多數(shù)學生達到或基本達到課標的要求,注重基礎訓練,顧及多數(shù)人的水

31、平和接受能力,促進全體學生的全面協(xié)調發(fā)展。三、提高教學質量的主要措施1.讓數(shù)學更貼近學生的生活。 新課標強調在教學中要引導學生聯(lián)系自己身邊具體有趣的事物,通過觀察操作,解決問題等豐富的活動,感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。我覺得這是新課標的一大特色,所以在今后的數(shù)學教學中,我要結合具體的教學內容,創(chuàng)設一些學生感興趣的生活情景,幫助學生認真捕捉生活現(xiàn)象,使他們真正體會到生活中處處有數(shù)學,數(shù)學中處處有生活。2.激發(fā)學生的學習積極性,切實使學生成為數(shù)學學習的主人。 新課標提出:學生是數(shù)學學習的主人,教師是數(shù)學學習的組織者、引導者和合作者。也就是落實學生的主體地位,把課堂還給學生,向學生提供充分從事數(shù)學

32、活動的機會,讓課堂充滿生機與活力。3.設計一些新穎的、獨特的教學方案,使學生愛數(shù)學。通過觀察、實踐,使枯燥的內容形象化、興趣化,使學生體會到數(shù)學的樂趣,進一步認識到數(shù)學學習的過程是一個動手作、動手想和動口說的過程。4.充分利用現(xiàn)代教育技術,實現(xiàn)教學手段的現(xiàn)代化?，F(xiàn)代教育技術是教育改革與發(fā)展的制高點,未來的學習,工作將是網絡環(huán)境下的新型的學習和工作模式。因此,本學期我將充分利用學校的多媒體教學技術和網絡技術,把原本復雜的知識通過新技術教學直觀、簡單、系統(tǒng)的展現(xiàn)在學生面前。5.做好教師間的團結協(xié)作 ,積極向其他教師學習。近年來,教學之聲相聞,課下不相往來。的現(xiàn)象愈來不適應現(xiàn)代化教學。反之,備課組、教研組的核心作用越來越受到重視。增強備課組集體教研氛圍,進一步發(fā)揮教師的群體優(yōu)勢是提高教學質量