七年級(jí)思品下冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃

1、七年級(jí)下思想品德復(fù)習(xí)計(jì)劃運(yùn)糧湖中學(xué) 張燕一、復(fù)習(xí)目標(biāo)與要求期末臨近，復(fù)習(xí)在即，為了使本學(xué)期思品復(fù)習(xí)工作收到良好效果，復(fù)習(xí)時(shí)要力求體現(xiàn)明確的價(jià)值導(dǎo)向性，努力提高現(xiàn)實(shí)針對(duì)性和適應(yīng)性；力求對(duì)傳統(tǒng)的思想品德教材有超越性和創(chuàng)新性。要通過(guò)對(duì)本學(xué)期的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納總結(jié)，讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上有更全面系統(tǒng)的掌握，及時(shí)補(bǔ)缺補(bǔ)漏。注重講練結(jié)合，綜合訓(xùn)練，讓學(xué)生及時(shí)地反饋學(xué)習(xí)情況，面向全體，注重層次。二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)：1、玩是我們的權(quán)利；玩的意義和重要性；玩的原則和界限。2、掌握調(diào)節(jié)情緒的方法，走出不良情緒的低谷，培養(yǎng)積極、健康的情緒和心態(tài)。3、認(rèn)識(shí)生活中形形色色的“雷區(qū)”，弄清“雷區(qū)”的危害性，學(xué)會(huì)拒絕誘惑的方法。4、

2、改革開(kāi)放給人民生活和國(guó)家?guī)?lái)的巨大變化，探尋產(chǎn)生如此巨大變化的奧秘。5、從現(xiàn)實(shí)生活出發(fā)感受小康生活，認(rèn)識(shí)我國(guó)的基本國(guó)情，我國(guó)目前的小康社會(huì)還是低水平、不全面、發(fā)展不平衡的；6、我國(guó)的科技發(fā)展取得了舉世矚目的巨大成就，實(shí)施科教興國(guó)的戰(zhàn)略的意義。7、科技是現(xiàn)代生活的重要組成部分，科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力；科技是把雙刃劍。8、傾聽(tīng)既是人際交往的一種手段，也是一種做人的態(tài)度，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。9、競(jìng)爭(zhēng)不僅可以催人奮進(jìn)，激發(fā)個(gè)人的潛能，也能促進(jìn)國(guó)家的強(qiáng)大和社會(huì)的健康發(fā)展。10、友情對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)的意義，對(duì)友情需要共同的呵護(hù)。三、復(fù)習(xí)難點(diǎn)1、學(xué)會(huì)正確處理玩和學(xué)的關(guān)系，樹(shù)立正確的休閑觀。玩有原則、規(guī)矩和界限；如果逾越了

3、應(yīng)有的界限，把握不好分寸，玩過(guò)了頭，是十分有害的。2、對(duì)于不良情緒，應(yīng)該加以理性控制，不然于人、于己都是有害的。同時(shí)，在某些特殊的場(chǎng)景之下，憤怒也是一種力量。3、能夠識(shí)別并自覺(jué)抵制不良誘惑，在這一過(guò)程中，初中生的自律、自制能力和良好的道德品質(zhì)會(huì)得到錘煉，從而真正成為自己的主人。4、理解改革開(kāi)放這一基本國(guó)策，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)精神，激發(fā)他們建設(shè)祖國(guó)的使命感和責(zé)任感。5、認(rèn)識(shí)科技的負(fù)面影響，樹(shù)立科技服務(wù)人類的正確觀念。6、幫助學(xué)生認(rèn)清競(jìng)爭(zhēng)的好處，敢于競(jìng)爭(zhēng)，敢為人先，同時(shí)恪守競(jìng)爭(zhēng)的原則和規(guī)矩。四、復(fù)習(xí)措施：（一）、指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的解題方法 首先，認(rèn)真審題，把握題意，理清設(shè)問(wèn)同材料的關(guān)系。鑒于答案的綜合性

4、強(qiáng)這一特點(diǎn)，我們還要全面把握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，注意知識(shí)的系統(tǒng)性和完整性。最后，要注意答案的條理性和開(kāi)放性。在解答開(kāi)放性試題時(shí)，有的同學(xué)對(duì)問(wèn)題的分析把握得還不錯(cuò)，但在組織答案時(shí)卻忽視了答案內(nèi)容的條理性和開(kāi)放性。他們只是把知識(shí)簡(jiǎn)單地羅列在一起，缺少層次，缺少邏輯關(guān)系，缺省自己對(duì)問(wèn)題的獨(dú)立見(jiàn)解，結(jié)果成績(jī)不理想。所以，教師要指導(dǎo)學(xué)生答題時(shí)要層次清晰，可分條分行，否則，有時(shí)評(píng)卷教師可能會(huì)把考生兩個(gè)要點(diǎn)的答案作為一個(gè)答案要點(diǎn)給分，這樣失分就太可惜了。 （二）、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正確使用課本 首先，要求學(xué)生不要簡(jiǎn)單地、大段大段的摘抄語(yǔ)段。開(kāi)卷考試后，好多學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)中，出于僥幸心理，把老師上課的例題，或自己在復(fù)

5、習(xí)用書(shū)做過(guò)的題目和答案抄到課本的空白處。臨考時(shí)，憑著自己的印象在書(shū)中找相似的題，然后照搬答案，或者從答案中摘錄自己認(rèn)為有用的語(yǔ)句，這樣的答題正確率是很低的。 其次，不要見(jiàn)題就翻書(shū)。有的學(xué)生認(rèn)為開(kāi)卷考試無(wú)非是考試時(shí)翻翻書(shū)而已，但真到考試時(shí)，若要題題都翻書(shū)，考試時(shí)間就不夠用，特別是平時(shí)成績(jī)較好的學(xué)生，對(duì)分?jǐn)?shù)較重視，生怕做錯(cuò)失分，結(jié)果在考試中動(dòng)輒每題必翻，導(dǎo)致時(shí)間不夠用而意外失分。對(duì)客觀性題凡是絕對(duì)有把握的，就堅(jiān)決不查；凡絕對(duì)必須查的（如知識(shí)點(diǎn)的概念、原理等），就要查閱；凡是沒(méi)有十分把握的題，有時(shí)間就查，無(wú)時(shí)間就不查；對(duì)于選擇題，有關(guān)的知識(shí)應(yīng)盡量消化在平時(shí)的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)中，考試時(shí)盡量不靠翻書(shū)解答；主觀

6、性試題的解答，可以而且應(yīng)當(dāng)多查。最后，不要盲目抄書(shū)。這主要表現(xiàn)在簡(jiǎn)答等主觀性試題中。有的學(xué)生在答題時(shí)，不是先審題，而是先忙于翻書(shū)，找到后又忙于抄書(shū)，看書(shū)中哪段與該題答案最為接近就抄哪段。由于審題不認(rèn)真，盲目抄書(shū)，雖然答案筆墨耗費(fèi)不少，但得分卻不盡人意。解答此類題目，一定先要讀懂題目，即搞清楚題目的內(nèi)容和要求是什么，然后再翻書(shū)查找相關(guān)資料，否則不僅答案做錯(cuò)，而且還會(huì)浪費(fèi)時(shí)間。另外，找到相關(guān)資料作答時(shí)，不要急于動(dòng)手，更不能把相關(guān)資料大段大段抄錄，應(yīng)快速地通讀相關(guān)知識(shí)的內(nèi)容，然后用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言加以概述。（三）用好手頭復(fù)習(xí)資料：高效速練、原創(chuàng)新課程和試卷等。五、復(fù)習(xí)進(jìn)度表復(fù)習(xí)進(jìn)度表 時(shí)間復(fù)習(xí)內(nèi)容課時(shí)6.5-6.12第一課 我們都愛(ài)玩第二課 情緒調(diào)味師第