教師教研活動心得體會

1、教師學(xué)習(xí)心得體會在合作學(xué)習(xí)中進步在不斷反思中成長作為一名從教十余年的一線教師，提及教研，我多有感觸。以前我總覺得教育研究一直停留在“由上到下”的理論視野，研究成果似乎只適合在研究者與管理者之間進行內(nèi)部交流。而同廣大一線教師的實際教育教學(xué)需求總是相差甚遠。最直接的表現(xiàn)就是我和還有一些老師都有一種“課改越搞越不會上課，理念越講越不會育人”的尷尬。如今隨著新課程改革的深入,伴隨著我校日益濃郁的教科研氛圍,作為一名普通的一線教師我想談?wù)勛约涸诮萄谢顒又械狞c滴感受。一、增強合作、交流意識新課程倡導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識,我們教師也更應(yīng)增強合作意識才能增強教學(xué)戰(zhàn)斗力。我作為年級組長和我的同伴們也深刻地認(rèn)識到了

2、這一點,在合作問題上，我們已經(jīng)形成了自己的小小體制：課堂教學(xué)資源共享。這一點，三年多來我們一直是這么堅持著的。從低年級時的教學(xué)課件，到現(xiàn)在的寫作片段、詞句積累等，我們總是共同享用。比如我善于收集信息，經(jīng)常從網(wǎng)絡(luò)上找到許多教學(xué)資料，總是下載后供大家引用；單元測驗或小練習(xí)，也是我們交流共享的內(nèi)容之一，經(jīng)常性的橫向比較，會使我們發(fā)現(xiàn)差距，產(chǎn)生緊迫感，就會不斷鞭策自己繼續(xù)努力。期中期末復(fù)習(xí)分工制。復(fù)習(xí)階段，組內(nèi)每位老師都能靜下心來對自己的教學(xué)情況進行深刻反思，然后在集體備課活動中提出不同的設(shè)想，討論復(fù)習(xí)的方案。例如，三年級語文質(zhì)量檢測計劃制定后，我們就開始著手研究復(fù)習(xí)方向，討論復(fù)習(xí)要點，然后由備課組長

3、根據(jù)列出的各項要點，進行分工安排。如易游珍老師分到的是句子練習(xí)，她就想方設(shè)法找到了不同的練習(xí)類型，有針對性地選取精華部分，湊成了一張練習(xí)卷，供大家復(fù)習(xí)使用；我分到的是作文歸類，就千方百計找了各種作文類型，什么看圖寫話，想像作文，續(xù)寫、擴寫等，每一種類型都有精辟的指導(dǎo)，讓學(xué)生一看就能掌握這類作文的寫作要點因為我們?nèi)翰呷毫?，所以在短時間內(nèi)達到了最佳的復(fù)習(xí)效果。以學(xué)生為本，摒除個人英雄主義。在我們年級組，一切個人英雄主義及虛榮心理都被排斥在外，我們追求的是整體提高，和諧發(fā)展，攜手共進。每位老師都能坦誠地把自己的經(jīng)驗與大家分享，比如組內(nèi)幾個老師說我在作文的寫段指導(dǎo)上很有特色，我們就在課余以交流，談心等

4、不同的方式把好的方法介紹出來，我也真誠地把自己的心得一一傾訴，讓大家共同分享自己的快樂。因為這樣，學(xué)生各方面的知識都比較扎實，因為他們得到的不止是一位老師的經(jīng)驗。二、加強學(xué)習(xí)，在活動中成長作為一名青年教師，我覺得應(yīng)該虛心地向富有經(jīng)驗的老教師學(xué)習(xí)，同時自己也認(rèn)真鉆研，精益求精，才能在業(yè)務(wù)上迅速成長起來。我校是全省現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學(xué)校，對于應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)，探索新的教學(xué)模式工作一直高度重視。在這一方面，我一方面積極參加各種形式的培訓(xùn)班，努力提高計算機應(yīng)用能力，一方面認(rèn)真學(xué)習(xí)和吸收先進的教育理論和思想。我一直非常佩服兩種人，其中有一種就是博學(xué)的人，這樣的人猶如一座高大險峻的山峰，在上面零星點綴著讓人

5、神往的景點，它給人一種高山仰止的感覺；博學(xué)之人猶如一汪深潭，知識的厚度使他深不可測。記得京劇藝術(shù)大師梅蘭芳說過這樣的一句話：“不看別人的戲，就演不好自己的戲?！毖輵蛉绱耍虒W(xué)也如此。實習(xí)的時候，就是先聽別的老師上課，看優(yōu)秀老師的課，就像讀活的教育學(xué)，活的教學(xué)法。也可以這樣說：“不聽別人的課，就上不好自己課。在我們的學(xué)校象賈高雁、余小芝、鄒用華等許許多多優(yōu)秀教學(xué)前輩，對于我們年輕教師來說他們就是最鮮活的學(xué)習(xí)教材，因此我總在各級教學(xué)活動中積極向他們請教，通過上公開課，課后交流等形式不斷讓自己成長。例如在去年的學(xué)校以年級組為單位的語文賽課中我執(zhí)教的花兒為什么這樣紅獲得了一等獎。課后在學(xué)校教科室?guī)孜焕?/p>

6、師的指導(dǎo)下總結(jié)其中有待改進的地方，交流課改精神，后來我代表新泰的優(yōu)質(zhì)課競賽中獲得了一等獎。另外也參加了聽課、說課等許多活動。通過參加各種教學(xué)活動，雖然很多次挑燈夜戰(zhàn)用去了不少課余時間，但獲得的卻是更多實踐中的成長。鮮紅的榮譽證書只能代表已經(jīng)過去的成績，但通過自身參與活動，無數(shù)次得到的指教，無數(shù)次聆聽到的教學(xué)前輩們的經(jīng)驗之談，對我來說才是永久的財富。三、爭做反思型教師“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！边@句論語中的名句，向我們揭示了思考在工作、學(xué)習(xí)、生活中的重要性，以及思與行之間的辯證關(guān)系。教育教學(xué)工作具有科學(xué)性、藝術(shù)性、創(chuàng)造性和時代性。在新課程理念下，我作為教師在工作中更需要不斷地反思，細(xì)心地審視

7、和分析正在發(fā)生著的一切教育教學(xué)現(xiàn)象。自己所實施的教學(xué)方式、教學(xué)行為、教學(xué)方法是否符合新理念？是否適合絕大多數(shù)學(xué)生？是否有利于學(xué)生們的個性發(fā)展？是否有利于學(xué)生能力和素質(zhì)的提高？一個課例、一個教學(xué)片斷、一個課間剪影等等，在校園生活中，每時每刻，每個角落都有我們的觀察點、思考點，透過現(xiàn)象表面，我們都應(yīng)該全面而深刻地、冷靜地思考和總結(jié)。通過反思，發(fā)現(xiàn)自己教育教學(xué)中的得與失，以調(diào)整自己的行為，改變策略，使教育教學(xué)趨于最優(yōu)化。通過反思，將自己點點滴滴的感悟，集腋成裘，總結(jié)成經(jīng)驗，將經(jīng)驗提升為理論。所以我把反思看成是一種有益的思維活動和再學(xué)習(xí)活動，是自我覺醒、自我努力、自我提升的過程。我經(jīng)常把教學(xué)過程中的閃光點詳細(xì)得當(dāng)?shù)赜涗浵聛?，供以后教學(xué)時參考使用，并可在此基礎(chǔ)上不斷地改進，完善，推陳出新，達到光輝頂點。也寫自己在課堂的不足之處，即使是成功的課堂教學(xué)也難免有疏漏失誤之處，對它們進行系統(tǒng)的回顧梳理，并對其作深刻的反思，探究和剖析，使之成為今后再教學(xué)時吸取教訓(xùn)，更上一層樓。在課堂教學(xué)中，往往會因為一些偶發(fā)事件而產(chǎn)生瞬間靈感，這些“智慧的火花”常常是不由自主，突然而至，若不及時利用課后反思去捕捉，便會因時過境遷而煙消云散，令人遺憾不已。再如寫學(xué)生創(chuàng)新，寫“再教設(shè)計”。我寫的教學(xué)案例分析評價