三年級下科學(xué)教案用太陽計時青島版五年制

1、三年級下科學(xué)教案 - 用太陽計時青島版（五年制）一、教學(xué)內(nèi)容二、教材分析三、學(xué)情分析四、教學(xué)目標五、重點難點六、學(xué)法四、教學(xué)準備9. 用太陽計時課時安排1用太陽計時是在前一課研究了太陽與影子關(guān)系的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生對一天中陽光下物體影子的變化規(guī)律進行再分析， 發(fā)現(xiàn)可以利用影子來計時，并從中悟出古代人用日晷來計時的原理。使學(xué)生能夠認識到自己所經(jīng)歷的探究過程是古代人曾經(jīng)經(jīng)歷過的，從而增加自信心，獲得探究的樂趣，體驗成功的快樂學(xué)生對太陽非常熟悉，每天都在體驗太陽的變化，對太陽的運動與影子的變化也有了初步的感知。但用太陽計時對三年級的學(xué)生來說理解起來有一定的難度，這就需要教師對學(xué)生進行恰當?shù)囊I(lǐng)。主要通過

2、觀察實驗、整理、分析數(shù)據(jù)、畫圖、動手操作等方法，通過合作與交流，理解用太陽計時的道理，讓學(xué)生在實踐中體驗創(chuàng)作與成功的快樂。1. 知識與技能：知道用日晷記時的道理。2. 過程與方法：能運用已有的知識和經(jīng)驗對所觀察的現(xiàn)象做出解釋。能制作簡易日晷模型。3. 情感態(tài)度與價值觀：不迷信權(quán)威；愿意合作與交流；尊重他人的勞動成果；意識到生活是發(fā)明創(chuàng)造的源泉。理解日晷計時的原理；制作簡易日晷模型。資料交流，自主探究有關(guān)古代計時工具的課件，做日晷所用的材料。學(xué)生準備：有關(guān)古代計時工具的信息資料。五、教 學(xué) 過 程主體完善（一）談話導(dǎo)入新課談話：誰能告訴大家，現(xiàn)在幾點了？你是怎么知道現(xiàn)在的時間的？學(xué)生交流小結(jié)：我

3、們現(xiàn)在用鐘表、手表、電子表等計時，在古代，那時還沒有手表，想知道古人用什么計時嗎？這節(jié)課我們一起探究古人的計時方法。板書：用太陽計時（二）探究活動1. 交流資料，認識計時工具 和計時方法談話：古人的計時方法或工具有很多。每一種計時工具和方法里面都包含著一定的科學(xué)道理。首先請同學(xué)們再小組內(nèi)進行交流，了解古人是怎樣進行計時的？學(xué)生小組交流搜集到的古人計時的方法及工具。學(xué)生首先在小組內(nèi)交流搜集到的古人計時 方法的資料，并且選其中最為精彩的準備在全班進行匯報。學(xué)生交流的要求：聲音以小組成員能夠聽見為宜，不大聲吵鬧。組織要將好的進行記錄或者標記。談話：請同學(xué)們介紹古代人是怎樣利用它們計時的。說給大家聽一

4、聽。學(xué)生在班上匯報。談話小結(jié)：同學(xué)們都談了自己的收集的資料，并且認識古人的計時工具和方法。今天我們著重認識日晷。2. 著重認識日晷課件出示：日晷有兩部分組成， 上面傾斜的石制圓盤叫晷面，圓盤中心和晷面垂直的鐵釘叫晷針，（也可用實物）古人用日晷是怎樣來計時的。學(xué)生回答。再介紹一下古人利用日晷進行計時的方法。談話小結(jié)：古人就是利用太陽和影子的關(guān)系發(fā)明了日晷。日晷就上用太陽計時的工具。你們所做的觀察、記錄、分別都是古人曾經(jīng)做過的， 同學(xué)們也發(fā)現(xiàn)了日晷計時的道理，你們真了不起！3. 制作日晷談話：日晷是怎樣制作的呢？生根據(jù)日晷的樣子匯報制作方法。師：老師這里有一些制作材料，小組同學(xué)商量一下，你們組準備制作一個什么樣的日晷，制作方案想好后，可由小組長上來選取所需的材料。生選取材料自由制作，教師巡回指導(dǎo)。師：下面請同學(xué)們上臺展示你們的作品，看一看那組同學(xué)制作得最好。生上臺展示自己的作品。師生評出優(yōu)異作品。4。實踐活動用自己制作的日晷來計時。（教師指導(dǎo)學(xué)生畫出晷面及如何計時）（三）總結(jié)、拓展1. 交流本節(jié)課的活動收獲。2. 這