教研員聽課zcs表格式教案-

1、赤水市第七中學(xué)標(biāo)準(zhǔn)教案 年級(jí) 科目 課題zcs課時(shí)2任課人李雷課標(biāo)1、 學(xué)會(huì)聲母zcs，能夠讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形，并能正確書寫。2、學(xué)會(huì)3個(gè)聲母zcs，整體認(rèn)讀音節(jié)zicisi及他們的四聲，能夠讀準(zhǔn)音認(rèn)清形，正確書寫。3、三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)與三個(gè)聲母的字形區(qū)別。重難點(diǎn)重點(diǎn)1、學(xué)會(huì)zcs的音、形、書寫；2、zicisi三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)的音形。難點(diǎn)1、三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)與三個(gè)聲母的字形區(qū)別。教具 多媒體課件教學(xué)流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)時(shí)序一、復(fù)習(xí) 舊知，情境導(dǎo)入1、 小朋友們，今天我們又要去暢游拼音王國了，看，你認(rèn)識(shí)它們嗎？快跟他們打聲招呼，叫出他們的名字吧。點(diǎn)評(píng)：大家讀得準(zhǔn)確，真棒！2、這些朋友都是拼音王國中

2、哪個(gè)家族的？聲母的發(fā)音有什么特點(diǎn)？說得好，歡迎你進(jìn)入拼音王國。1、出示課件，開火車讀2、指名說：聲母3、指名說：聲母發(fā)音短而輕3分鐘二、創(chuàng)設(shè)情境1、小朋友們這么聰明，今天老師給大家?guī)砹藥字豢蓯鄣男?dòng)物，師示圖。這些小刺猬在干什么呢？2、師小結(jié)：這只刺猬可不一般，(出示：c)它戴著眼鏡，拿著書和教鞭，正在叫“上課啦，上課啦”原來它是拼音樂園里的老師，今天要教大家學(xué)字母，（出示：z），可愛的小刺猬們和我們一（2）班小朋友一樣愛學(xué)習(xí)，一聽到老師叫就趕緊跑來專心聽，我們一起數(shù)一數(shù)，來了幾只小刺猬？一、二、三、四。一共有四只（出示s）。老師這還有一首動(dòng)聽的兒歌呢，想學(xué)嗎？3、學(xué)習(xí)語境歌：四只小刺猬，一

3、起學(xué)字母，老師領(lǐng)著念，學(xué)生跟著讀。4、這些小刺猬要學(xué)習(xí)的內(nèi)容也就是我們今天要學(xué)習(xí)的，這節(jié)課就讓我們和小刺猬們做同學(xué)，一起來學(xué)三個(gè)新的聲母zcs。和小刺猬比比看，看誰學(xué)得好？1、學(xué)生交流：有一個(gè)小刺猬在教四個(gè)小刺猬上課；2、指名說；3、師板書zcs，生跟讀。5分鐘三教學(xué)聲母zcs1.教學(xué)聲母z。第一個(gè)字母朋友已經(jīng)迫不及待的想跟同學(xué)們見面了，快來看看他是誰？圖上畫的是誰？她拿了個(gè)什么？出示聲母z。告訴學(xué)生：z的讀音和寫字的“字”讀音差不多。教師范讀三遍。2、教學(xué)c的讀音。圖上畫的是什么？（有刺植物仙人掌）出示聲母c，告訴學(xué)生c的讀音像帶刺的“刺”。告訴學(xué)生：c的發(fā)音方法與z差不多，但送出的氣流要強(qiáng)

4、些。教師范讀c。3、教學(xué)s的讀音。出示表音表行圖三。指名說說圖意。出示聲母s，告訴學(xué)生s的讀音和絲瓜的“絲”有點(diǎn)像。4、小結(jié)：剛才小朋友們?cè)谧x這三個(gè)字母的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)我們的舌頭是怎樣的？今天我們學(xué)的這三個(gè)聲母就叫平舌音，再跟老師讀一讀平舌音5、瞧，字母娃娃跑到老師手里來了，認(rèn)真聽的小朋友一定會(huì)讀了。誰來讀？小朋友的耳朵真靈，快說說你們是用什么好辦法來記住它們?nèi)齻€(gè)的？小朋友們學(xué)的真好，不僅會(huì)讀還會(huì)記，老師要送給大家好聽的兒歌啦，想聽嗎？快坐好，還要保持安靜哦。你拍z，我拍z，寫字寫字zzz，像個(gè)“2”字zzz，你拍c，我拍c，小刺小刺ccc；像個(gè)半圓ccc你拍s，我拍s，絲瓜絲瓜sss，半個(gè)8字就

5、是s。1、領(lǐng)讀，指名讀，“開火車”讀。指名說說z的樣子，引導(dǎo)自編順口溜。像個(gè)“2”字zzz。2、學(xué)生試著發(fā)音，教師行間巡視，注意幫助發(fā)音有困難的學(xué)生。檢查發(fā)音情況。指名試讀，師生共同糾正讀錯(cuò)的音。齊讀，“開火車”讀。誰來說說c像什么？引導(dǎo)自編順口溜：像個(gè)半圓ccc。3、指名當(dāng)小老師領(lǐng)讀。學(xué)生自由練讀，教師行間巡視，重點(diǎn)輔導(dǎo)發(fā)音困難的學(xué)生。指名讀，齊讀，“開火車”讀。引導(dǎo)看圖，再聯(lián)系生活實(shí)際，說說記憶s的方法。順口溜：絲瓜絲瓜sss，半個(gè)8字sss，。4、指名答：舌頭平平的，直直的5、開火車讀，齊讀。6、可以看看書上的圖，也可以自己開動(dòng)腦筋，從它們的聲音和樣子上來記。還可以想他們的小兒歌來記住它

6、。7、學(xué)生拍手讀兒歌。15分鐘四、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)1、zcs看到小朋友們這么愛學(xué)習(xí)，就帶來了它們的一位好朋友，它是誰呀？i,i的本領(lǐng)可大啦，它和zcs一拉手就把它們變成了zicisi這三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，整體認(rèn)讀音節(jié)有個(gè)特點(diǎn)，不用拼，直接讀，只要將zcs讀得長些響些就行了，再聽老師讀一次。像這樣的音節(jié)叫做整體認(rèn)讀音節(jié)。你會(huì)讀準(zhǔn)它們嗎？2、 小朋友真厲害，瞧！整體認(rèn)讀音節(jié)zi排著隊(duì)來恭喜你們了，它們想請(qǐng)小朋友幫忙戴上聲調(diào)小帽子，誰來幫？3、 我們來做個(gè)迷宮游戲：走到哪里，小朋友就把它讀出來，要讀準(zhǔn)聲調(diào)哦。1、開火車讀。讀準(zhǔn)了貼紙送給他，如果讀錯(cuò)可以請(qǐng)別的小朋友幫忙。2、學(xué)生根據(jù)老師指的音節(jié)讀準(zhǔn)聲調(diào)。5分鐘五、寫字1、三個(gè)聲母寶寶玩了這么久，想要回家了，同學(xué)們觀察一下，看看這三個(gè)字母在寫的時(shí)候有什么相同的地方？2、師范寫：z橫左斜橫；c左半圓；s半個(gè)8（師提醒要寫好注意上下對(duì)稱）3、我們復(fù)習(xí)一下寫字歌。齊背兒歌。師巡視1、指名說：（1）都是在中格。（2）都是一筆寫成。2、師生問答