學生安全管理自查和整改措施-總結(jié)報告模板

1、學生安全管理自查和整改措施 當前xx學院對學生安全管理上有不俗的表現(xiàn),但是也存在一些問題和困難,分析其原因后應采取整改措施,真正解決大學生安全管理問題。 學生安全管理存在的問題主要分為校內(nèi)和校外。在學校內(nèi),學習、生活和休息的重要場所學生公寓,是大學生思想、道德、習慣等綜合素質(zhì)培養(yǎng)的第二課堂,學生公寓安全問題自然成為大學生、學生家長以及社會關(guān)注的熱點和焦點。在校外,平時的交通、娛樂及其他社會活動難免也會產(chǎn)生安全隱患。 而這些問題產(chǎn)生的原因有以下幾條: 1、大學生安全素質(zhì)的缺失。大學生安全素質(zhì)的缺失主要表現(xiàn)為:安全意識淡薄;危機應對技能欠缺;危機應對心理失衡。因此,一旦遇到危機情景就不能正確應對,

2、進行緊急避險,從而釀成安全問題。 2、學校安全危機教育缺位。黨和政府對學校和學生安全非常重視,先后出臺了許多文件和規(guī)定。但是,目前真正把學生安全素質(zhì)教育和培養(yǎng)列入教學計劃的大學寥寥無幾。很多大學則認為,高等教育主要目標是學生專業(yè)技能的培養(yǎng),無暇顧及學生安全素質(zhì)的培養(yǎng),更不可能列入教學計劃補上這一課,這必然造成大學生安全素質(zhì)的缺失。 3、學校安全危機管理和控制乏力。近年來,大學生安全事件主要發(fā)生在下列情形中:宿舍火災、食物中毒、校園暴力、校外租房、下河游泳、心理障礙、進入吧娛樂場所、外出游玩聚會、謀職就業(yè)等。為什么這些情形容易引發(fā)大學生安全事件?一個很重要的原因是大學注重制度管理學生,靠學生自覺

3、遵守紀律,自我管理。每一所高校的管理制度很多,也許很全面,但一個根本缺陷是忽視了對學生安全素質(zhì)的培養(yǎng),缺乏有效的學生安全危機監(jiān)控機制。一旦學生對安全問題認識出現(xiàn)偏差,忽視學校的管理制度,變得不自覺了,其行為就失去了約束,學校的安全管理制度就失去了作用。再加上近年來高校擴招,在校生人數(shù)成倍增長,學生素質(zhì)參差不齊,學習動機和目標不明確,素質(zhì)較差的學生比例增多,大學生安全問題增多就成為必然結(jié)果。 4、復雜的校園周邊環(huán)境和社會因素。“教育是一種產(chǎn)業(yè)”的觀念,在社會中成為一種共識,圍繞大學生這個消費群體提供的各種服務業(yè)興旺發(fā)達。像餐館、吧、出租屋、娛樂場所、休閑中心、發(fā)廊等在校園周邊雨后春筍般鉆出來了。

4、這些場所絕大數(shù)是個體經(jīng)營,條件簡陋,安全隱患較多,屬治安管理的“盲區(qū)”,是大學生安全事件的重災區(qū)。社會上一些不法分子利用大學生單純、社會經(jīng)驗不足的缺陷,在交友、勤工儉學、謀職就業(yè)等方面,設計種種“陷阱”讓大學生上當受騙,由此引發(fā)的大學生安全事件逐年攀升。 根據(jù)這些問題,學校及學院應積極采取以下對策: 1、加大對大學生安全危機的教育,提高大學生安全素質(zhì)。從認識角度來說,安全危機來源于我們對事件或事態(tài)的認識和界定。換言之,安全危機包含了認知解讀因素,影響安全認知的因素包括內(nèi)在因素和外在因素兩個方面。內(nèi)在因素包括人的認知結(jié)構(gòu)、以往經(jīng)驗和自身敏感性等。而當代大學生缺乏的就是對安全危機的認知太少,經(jīng)驗不

5、足,敏感性不夠,這就需要學校加強對大學生安全危機的教育和培訓。可以借鑒國外的做法,設置專門的安全危機教育課程,將安全危機(包括心理健康教育)規(guī)范化、制度化,聘請專家針對可能發(fā)生或現(xiàn)實的安全危機做專題講座,提高學生對安全危機的敏感度,完善學生的心理防衛(wèi)機制,提高學生面對危機的承受能力。外在因素是周圍人們的觀點、媒體大眾的態(tài)度以及自身與危機相關(guān)的程度等。因此,應建立全社會高度重視安全危機的文化。 2、完善學校安全危機管理的防控機制。學校安全危機管理和控制不僅僅是校領(lǐng)導的事,它是關(guān)系到學校的穩(wěn)定、學校的聲譽、學校在社會中的影響的大事。要充分認識到建立完善的學校安全危機管理防控機制的重要性。安全危機管

6、理和控制的最有效的方法就是預防。學校應建立制度化的、開放式的、全員參與的安全危機管理防控機制,充分發(fā)揮每一個人的主動性、積極性,發(fā)揮其在安全危機預防中的主體性、能動性,對已經(jīng)發(fā)生的安全危機進行總結(jié),分析得失,思考并擬定可能的改進措施,建立安全危機管理信息資料庫。要組建一個具有安全危機知識的危機服務機構(gòu),建立由輔導員、班主任、授課老師、學生干部和后勤服務人員組成的安全危機預警系統(tǒng),定期開展對話、溝通與協(xié)調(diào),有效預防安全危機,并制定周密的安全危機防控預案。 3、加強對校園周邊環(huán)境的綜合治理。大學校園周邊環(huán)境的復雜性、危害性,學校和學生感同身受。因此,校園周邊環(huán)境的綜合治理,需要政府親自抓,公安、工

7、商、城管、文化等部門和學校共同協(xié)作,組建專門隊伍,開展經(jīng)常性檢查,排查各種不安全因素,打擊各種違法犯罪行為,建立綜合治理的長效機制,為高校的發(fā)展和大學生的學習、生活構(gòu)建一個安全、健康、和諧的校園周邊環(huán)境。 而具體針對于我們的學生公寓,也可以采取一些具體措施: 1、加強學生公寓的組織和隊伍建設,為大學生公寓管理奠定堅實的基礎(chǔ)。 大學生公寓的管理,無論采用何種模式,都應成立大學生公寓管理委員會,其成員由由學校領(lǐng)導、職能部門領(lǐng)導、公寓管理領(lǐng)導或物業(yè)公司領(lǐng)導、學生代表等組織,以加強對大學生公寓管理的組織和領(lǐng)導。各成員間既分工又協(xié)作,充分發(fā)揮各方面的積極作用,從宏觀上加強對學生公寓管理進行指導和監(jiān)督。加

8、強學生公寓的黨建工作,成立學生公寓黨支部,在學生公寓內(nèi)弘揚正氣,充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。同時在學生公寓內(nèi)積極組建學生自我管理隊伍,充分發(fā)揮大學生特別是學生干部在自我管理中的作用,讓學生在管理中學習,在管理中鍛煉自己的才能,隨時督促學生公寓各方面的工作,對改善學生公寓的生活、學習環(huán)境,提高學生公寓的管理水平具有十分重要的作用。 2、加強安全法紀教育,強化大學生的安全防范意識。 學生公寓安全問題,大部分是大學生防范意識差導致的,而且絕大部分安全事故是可以避免的,因此,學校加強對大學生進行安全與法制的教育就顯得十分的必要和重要。學校可以在節(jié)假前、新生入學時、畢業(yè)生離校前對學生進行安全法規(guī)教育,學

9、習有關(guān)法律法規(guī)、校紀校規(guī),并通過校園廣播、絡、宣傳欄、板報、橫幅、演講比賽和知識競賽以及發(fā)放大學生安全教育指南、開設安全法制課、安全法制講座,組織收看國內(nèi)外發(fā)生的安全事故的影視片等多種途徑和形式,開展豐富多彩的安全法制教育,使大學生養(yǎng)成一個時時講安全、事事想安全、處處有防范的安全習慣。同時開展一些防火滅火、自救逃生等突發(fā)事件時的應急演練,提高大學生在遇到危害時自防自救的能力和水平。 3、加強大學生公寓的安全管理,不斷提高服務質(zhì)量。 現(xiàn)在大學生是交費住宿,大學生對公寓的管理要求相對較高。作為學校公寓管理單位應不斷加強對管理人員的培訓,提高管理人員的素質(zhì),實行分層分區(qū)管理,強化責任意識,突出服務理

10、念,在管理中服務,在服務中滲透管理,并與學生建立良好的互動關(guān)系,在服務中提高管理效率。也就是說公寓管理人員不僅要看好公寓門、搞好公寓環(huán)境衛(wèi)生,還要為學生提供各種優(yōu)質(zhì)服務,做到對學生公寓內(nèi)的各種人員和情況要及時及掌握,隨時發(fā)現(xiàn)可疑跡象或問題,及時采取有效措施予以妥善處置,堅決遏制危及大學生生命財產(chǎn)安全的事件發(fā)生,為大學生的健康成長提供良好的服務。1下列溫度最接近23 的是(C)A人體的正常體溫B北方冬季的平均氣溫C讓人感覺溫暖、舒適的房間溫度D冰水混合物的溫度2當溫度發(fā)生變化時，物質(zhì)的狀態(tài)通常會發(fā)生變化。下列現(xiàn)象中物態(tài)變化判斷正確的是(C)A初秋的早晨，草葉上出現(xiàn)的晶瑩剔透的露珠屬于固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)

11、現(xiàn)象B曬在太陽下的濕衣服變干是氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)現(xiàn)象C擦在皮膚上的酒精很快變干是液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)現(xiàn)象D初冬樹上的霜是液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)現(xiàn)象3下面是四位同學用溫度計測水溫的實驗操作過程，其中正確的是(C)4在測量水的溫度時，甲、乙、丙三位同學按如圖所示方法讀數(shù)，正確的是_乙_，水的溫度是_42_，溫度計的工作原理是利用液體的_熱脹冷縮_。5攝氏溫度規(guī)定，在標準大氣壓下，沸水的溫度為(B)A.120 B.100 C.90 D.80 6.下列溫度值最接近實際的是(B)A健康成年人的體溫是39 B讓人感覺溫暖而舒適的室內(nèi)溫度是25C洗澡時淋浴的適宜水溫是60 第一節(jié) 物態(tài)變化與溫度D在一個標準大氣壓下鹽水的凝固點是0

12、 7下面分別表示幾位同學在“練習用溫度計測液體的溫度”實驗中的做法，正確的是(D)8如圖所示的溫度計，關(guān)于它的說法正確的是(D)A該溫度計是根據(jù)固體熱脹冷縮的原理制成的B在使用該溫度計測量物體溫度時，可以離開被測物體讀數(shù)C該溫度計的量程是20 100 D該溫度計此時的示數(shù)約為21 9.如圖所示是實驗室常用溫度計，關(guān)于它的說法正確的是(A)A該溫度計的示數(shù)為39 B該溫度計的分度值是0.1 C常用溫度計是根據(jù)固體熱脹冷縮的原理制成的D在使用該溫度計測量物體溫度時，可以離開被測物體讀數(shù)10物質(zhì)通常有三種狀態(tài)：_固_態(tài)、_液_態(tài)和_氣_態(tài)。在1個標準大氣壓下5 的酒精、氫氣、鐵三種物質(zhì)中，有固定的體

13、積和形狀的是_鐵_，既沒有固定的體積又沒有固定的形狀的是_氫氣_。11把糖、醋、白霧、碗、勺子、味精、水蒸氣、二氧化碳、干冰按物質(zhì)的狀態(tài)進行分類：屬于氣態(tài)的是_；屬于液態(tài)的是_；屬于固態(tài)的是_。(均填序號)12氣象學里的平均氣溫是一日當中的2時、8時、14時、20時這四個時刻氣溫的平均值，若某地某日這四個時刻的氣溫如圖所示，則此地的最高氣溫是_5 _，最低氣溫是_2 _，一天的溫差為_7 _，平均氣溫是_1.25 _。13在寒冷的冬天，河面上結(jié)了一層厚厚的冰，若冰面上方氣溫是10 ，那么，下列說法中正確的是(A)A冰的上表面為10 ，下表面是0 B整個冰層的溫度都是10 C整個冰層的溫度都是0

14、 D冰層下表面的溫度是10 14.科學家發(fā)明了一種世界上最小的溫度計“碳納米管溫度計”。研究人員在長約106米，直徑107米的碳納米管中充入液態(tài)的金屬鎵，當溫度升高時，管中的金屬鎵會膨脹，通過電子顯微鏡就可讀出溫度值。其測量范圍為18 490 ，且精確度高，可用于檢查電子線路是否異常毛細血管的溫度等許多方面。根據(jù)以上信息，你認為下列推測錯誤的是(C)A碳納米管的體積在18 490 之間隨溫度變化很小，可忽略不計B金屬鎵的熔點很低，沸點很高C金屬鎵的體積在18490之間隨溫度變化很小，可忽略不計D金屬鎵的體積在18490之間隨溫度變化比較均勻15如圖所示，甲是體溫計，乙是實驗室用溫度計，它們都是

15、利用液體_熱脹冷縮_的性質(zhì)制成的。可用來測沸水溫度的是_乙_；沒有甩過的體溫計的讀數(shù)是38，用兩支這樣的體溫計給兩個病人測體溫，如果病人的體溫分別是37.3和38.6，則這兩支體溫計的讀數(shù)將分別是_38_和_38.6_。16如圖所示是小明同學設計的一個氣體溫度計的示意圖。瓶中裝的是氣體，瓶塞不漏氣，彎管中間有一段液柱。(1)這個溫度計是根據(jù)_氣體_的熱脹冷縮來測量溫度的。(2)將此裝置放在室內(nèi)，溫度升高時液柱向_左_(選填“左”或“右”)移動。(3)若放到冰水混合物中，液柱處的刻度應標_0_。(4)該溫度計測量溫度時_會_(選填“會或“不會”)受到大氣壓的影響17有一只刻度均勻，但實際測量不準

16、確的溫度計，把它放在冰水混合物中，示數(shù)是4 ；把它放在1標準大氣壓下的沸水中，示數(shù)是94 。把它放在某種液體中時，示數(shù)是22 ，則該液體的實際溫度是_20 _，當把該溫度計放入實際溫度為40 的溫水中時，溫度計的示數(shù)為_40 _。第四節(jié) 地球上的水循1水是生命的乳汁、經(jīng)濟的命脈，是自然界奉獻給人類的寶貴資源。下列關(guān)于地球上的水循環(huán)和水資源，認知正確的是(A)A水循環(huán)的過程伴隨著水的物態(tài)變化過程B水循環(huán)按照固態(tài)液態(tài)氣態(tài)的固定順序循環(huán)進行C地球上的淡水大約占地球總水量的3%，淡水資源豐富D大量開采地下水，對環(huán)境不會造成損害，可以解決部分地區(qū)飲水問題2霜、露、霧、冰、“白氣”中，由液化而形成的是(C

17、)A霜、霧、“白氣” B霜、露、“白氣”C露、霧、“白氣” D露、霧、冰3冬天晾在室外的濕衣服里的水會結(jié)成冰，但是冰凍的濕衣服也能晾干，這是因為_衣服上的冰升華成水蒸氣了_。4有下列物態(tài)變化：灑在地上的水慢慢變干的過程；放入衣箱中的樟腦球變小的過程；冬天室內(nèi)的水蒸氣在玻璃窗上形成“冰花”的過程；出爐的鋼水變成鋼錠的過程。其中屬于凝華的是_，屬于吸熱過程的是_(填寫序號)。5.有一天，雨、露、冰、雪四姐妹在一起爭論自己的出生由來，誰也不認同誰。下列她們的說法中，你認為正確的是(C)A雨說：我是水汽化而來B露說：我是水蒸氣凝華而來C冰說：我是水凝固而來D雪說：我是水升華而來6.對下列現(xiàn)象的成因解釋

18、正確的是(D)A早春，河中的冰逐漸消融汽化B盛夏，剝開包裝紙后冰棒會冒“白氣”熔化C深秋，清晨的霧在太陽出來后散去液化D嚴冬，堆起的雪人逐漸變小升華7.下列有關(guān)物態(tài)變化的敘述中正確的是(D)A蒸發(fā)和沸騰在任何溫度下都能發(fā)生B燒水時在壺口上方看到的“白氣”是水蒸氣C衣柜里的樟腦丸逐漸減少是汽化現(xiàn)象D霜的形成是凝華現(xiàn)象，放出熱量8.以下常見的物態(tài)變化實例中，放熱的是(C)A春天，冰雪消融B夏天，積水干涸C秋天，草木上出現(xiàn)了霜D冬天，冰凍的衣服變干9.下列有關(guān)物態(tài)變化的判斷，正確的是(C)A擦在皮膚上的酒精很快變干，是升華現(xiàn)象，需要吸熱B夏天會看到冰棒周圍冒“白氣”，是汽化現(xiàn)象，需要吸熱C秋天的早晨

19、花草上出現(xiàn)小露珠，是液化現(xiàn)象，需要放熱D寒冷的冬天室外飄起了雪花，是凝固現(xiàn)象，需要放熱10關(guān)于自然界的水循環(huán)，下列說法中正確的是(C)A水蒸氣在高空遇冷吸熱液化成小水珠B冰山上的積雪只能先熔化，再蒸發(fā)成水蒸氣升騰至空中C江河湖海中的水吸熱蒸發(fā)成水蒸氣升騰至空中D積雪放熱熔化成水歸入大海11.英國科學家研發(fā)出一種“激光橡皮”。在激光照射下，紙張上的黑色碳粉直接_升華_(填物態(tài)變化名稱)為高溫碳蒸氣，字跡消失；經(jīng)過特殊冷卻裝置，高溫碳蒸氣又直接_凝華_成碳粉。這樣，廢紙和碳粉重新得到了利用，可有效地節(jié)約資源并保護環(huán)境。12夏天，從冰箱中取出飲料瓶，可觀察到瓶子表面有小水珠，擦干后很快又形成，這個過

20、程中發(fā)生的物態(tài)變化是_液化_；南極地區(qū)年平均氣溫是25 ，降水量很小，但這里的空氣卻很濕潤，這是由于冰發(fā)生了升華現(xiàn)象，升華過程需要_吸熱_(選填“吸熱”或“放熱”)。13隨著科技的發(fā)展，過去“呼風喚雨”的神話已成為現(xiàn)實。人工降雨的原理是用飛機在空中噴灑干冰(固態(tài)二氧化碳)，干冰在空氣中迅速吸熱_升華_，使周圍空氣溫度急劇下降，空氣中的水蒸氣遇冷_凝華_成小冰粒，冰粒逐漸變大而下落，下落過程中遇到暖氣流就_熔化_成水滴，水滴降落就形成了雨。(均填物態(tài)變化名稱)14農(nóng)諺說“霜前冷，雪后寒”，其中蘊含的道理是：氣溫低的時候水蒸氣會_凝華_形成霜，雪熔化形成水的過程中需要_吸_熱。15陽光照射下，海洋

21、、陸地上的水會不斷地_汽化_成水蒸氣；夜間氣溫降低時，水蒸氣會_液化_成小水珠，附著在空氣中的浮塵上，形成了霧。冬天，夜晚氣溫如迅速降到0 以下，你家窗戶的玻璃上會形成一層冰花，這是水蒸氣_凝華_而成的，這層冰花在你家窗戶玻璃的_內(nèi)側(cè)_(選填“外側(cè)”或“內(nèi)側(cè)”)。16某同學在探究物態(tài)變化的實驗中，在試管中放入少量碘。塞緊蓋子放入熱水中，觀察到試管中固態(tài)碘逐漸消失，變?yōu)樽仙牡庹魵獠⒊錆M試管。(1)此過程固態(tài)碘發(fā)生的物態(tài)變化是_升華_(填物態(tài)變化名稱)。(2)在上述實驗中，小明同學猜想：固態(tài)碘是先變成液體，再變成氣體，因為速度太快，液態(tài)碘出現(xiàn)的時間太短，因而沒有觀察到。為驗證猜想，他查詢了一些小

22、資料：碘的熔點是113.5 ；碘的沸點是184.4 ；水的沸點是100 。請你根據(jù)上述資料分析說明小明的猜想是錯誤的原因：_熱水溫度低于碘的熔點，碘不可能熔化_。(3)為了進一步探究此類現(xiàn)象，小明在試管中放入適量溫水，然后放入一小塊干冰(固態(tài)二氧化碳)，此時觀察到水中有大量氣泡產(chǎn)生，同時水面上有大量白霧。水中大量的氣泡是由_干冰升華吸熱_形成的。水面上大量的白霧是由_水蒸氣遇冷液化_形成的17有霜的季節(jié)，農(nóng)作物常被凍壞，這就是人們常說的遭到霜凍。實際上，農(nóng)作物不是因為霜而受凍的，0 以下的低氣溫才是真正的兇手。當空氣干燥時，即使溫度降低到20 10 ，也不會出現(xiàn)霜，但此時農(nóng)作物早就被凍壞了，農(nóng)

23、民們稱這種情況為“黑霜”。(1)霜是由_水蒸氣_直接變?yōu)樾”纬傻模瑢奈飸B(tài)變化名稱是_凝華_。(2)請根據(jù)短文，對“霜”形成的條件提出猜想。猜想：霜的形成條件是_空氣濕潤_和_氣溫在0 以下_。(3)某同學為驗證上述猜想，做了如下實驗：從冰箱取出一些10 的冰塊，放在不銹鋼杯子里，一段時間后可看到在杯底出現(xiàn)一些白色的小冰晶(即霜)。你認為該實驗能否驗證上述猜想，請簡要陳述理由第三節(jié) 汽化和液1下列措施中，能使蒸發(fā)加快的是(D)A給播種后的農(nóng)田覆蓋地膜B把新鮮的蔬菜裝入保鮮袋中C把盛有酒精的瓶口蓋嚴D給濕頭發(fā)吹熱風2下列哪一種現(xiàn)象屬于液化？(C)A鋼水澆鑄成火車輪B倒在地上的水一會兒變干了C清晨，草的葉子上有露水凝結(jié)D用久了的燈泡的