語(yǔ)言活動(dòng)設(shè)計(jì)

1、中班語(yǔ)言兒歌蟲蟲蟲蟲爬教學(xué)設(shè)計(jì)石泉縣池河鎮(zhèn)中心幼兒園 周娟活動(dòng)目標(biāo)：1、能運(yùn)用動(dòng)詞“爬”“飛”“跳”“游”“跑”準(zhǔn)確表達(dá)讀本中各種動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式。2.通過(guò)游戲和表演的形式，感知圖片的內(nèi)容，體驗(yàn)兒歌的韻律和節(jié)奏以及參與游戲帶來(lái)的快樂(lè)。引導(dǎo)、激發(fā)幼兒敢說(shuō)、想說(shuō)的語(yǔ)言表達(dá)欲望。 3、.感受圖片分格線的格式，以此猜測(cè)兒歌的內(nèi)容并學(xué)習(xí)仿編兒歌，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，感受兒歌帶來(lái)的和諧的生活情趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：兒歌連環(huán)圖畫，字卡，毛毛蟲、蝴蝶、青蛙、小魚、小朋友等若干頭飾，下雨打雷的音樂(lè)。活動(dòng)過(guò)程：一、 開始部分1、游戲：“手指變變變”教師：小朋友，十個(gè)手指頭要來(lái)和我們做游戲啦，你的手指頭呢，準(zhǔn)備好了嗎？（

2、師幼一起玩游戲，感受手指變變變的快樂(lè)。）2、提出問(wèn)題：小朋友想一想，我們小手指變出來(lái)的都是哪些小動(dòng)物呢？3、教師：這些小動(dòng)物呀它們都是好朋友，并且都住在一個(gè)美麗的小池塘的周圍，這些小動(dòng)物們而且經(jīng)常互相串門，那么你們想知道它們是怎樣串門的嗎？(想)二、基礎(chǔ)部分（一）、看！誰(shuí)來(lái)了？出示毛毛蟲和第一副圖畫。1、 教師：小朋友說(shuō)說(shuō)這是誰(shuí)？它在干什么？2、 告訴小朋友今天學(xué)習(xí)的兒歌名稱蟲蟲蟲蟲爬3、 觀察第一幅圖畫，畫面上都有誰(shuí)？那蝴蝶的家在那里？蟲蟲到蝴蝶的家來(lái)串門了，蟲蟲是怎樣來(lái)到蝴蝶家串門的呢?（出示字卡“爬”）4、 用一句話來(lái)形容這幅畫面：蟲蟲蟲蟲爬，爬到蝴蝶家。（二）、出示第二幅圖畫。1、觀察

3、畫面上都有誰(shuí)？青蛙的家在那里？蝴蝶到青蛙的家來(lái)串門了，蝴蝶是怎樣來(lái)到青蛙家串門的呢?（出示字卡“飛”）2、蝴蝶是怎樣飛的？我們一起學(xué)一學(xué)。畫面上的小黑線表示什么？對(duì)，這是蝴蝶飛的路線，它從自己的家飛到空中，飛呀飛來(lái)到青蛙的家。3、我們用一句話來(lái)形容這幅畫面：蝴蝶蝴蝶飛，飛到青蛙家。（三）出示第三幅圖畫。1、觀察畫面上都有誰(shuí)？那小魚的家在那里？青蛙到小魚的家來(lái)串門了，青蛙是怎樣來(lái)到小魚蛙家串門的呢?（出示字卡“跳”）2、那青蛙是怎樣跳的？我們一起學(xué)一學(xué)。畫面上的小黑線又表示什么？（這是青蛙跳的路線，它從自己的家跳到荷葉上，又“撲通”一聲跳到小魚家。）那小魚的家在那里？你知道他來(lái)小魚家干什么嗎？它

4、要告訴小魚一件很可怕的事！（幼兒猜測(cè)）3、我用一句話來(lái)形容這幅畫面：青蛙青蛙跳，跳到小魚家。(四）、出示第四幅圖。1、觀察這是什么？（魚網(wǎng)）用來(lái)干什么的？誰(shuí)在撈魚？2、我用一句話來(lái)形容這幅畫：魚兒魚兒游，游到誰(shuí)的家。3、那小魚會(huì)被撈走嗎？（猜測(cè)討論）我們來(lái)看下一幅圖。（五）、出示第五幅圖。（播放打雷下雨的聲音）1、觀察小魚會(huì)被撈走了嗎？小男孩在做什么？他為什么要跑回家？2、教師：誒，你們覺得這個(gè)小朋友到河邊去捕魚的行為對(duì)嗎？為什么？（教育幼兒要不要到河邊去玩耍，很危險(xiǎn)）2、我再用一句話來(lái)形容這幅畫面：小朋友跑呀跑，跑回自己家。（六）完整地學(xué)說(shuō)兒歌一遍。那么現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友和老師一起將這些小動(dòng)物串

5、門的經(jīng)過(guò)連起來(lái)說(shuō)一首有趣、好聽的兒歌吧。三、師幼互動(dòng)，扮演角色，鞏固復(fù)習(xí)兒歌內(nèi)容。教師先扮演一個(gè)小動(dòng)物，選中的幼兒依次扮演不同的的小動(dòng)物，運(yùn)用不同的動(dòng)作相互串門進(jìn)行擁抱。四、引導(dǎo)幼兒仿編兒歌1、出示不同的小動(dòng)物圖片與動(dòng)詞字卡對(duì)應(yīng)。（小鳥、小兔子、小烏龜、小花貓、小鴨子）2、教師：現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)玩?zhèn)€“接龍”游戲，等一下每一組的組長(zhǎng)拿到一張動(dòng)物圖片，和組員看一看是誰(shuí)，想一想它是怎樣走路的？可以用怎樣的話來(lái)說(shuō)？然后把它貼在胸前。3、教師：我現(xiàn)在是誰(shuí)？（兔子）看我是怎么表演的?。ㄓ變焊鶕?jù)教師表演，一次以接龍的形式邊表演邊接成一條長(zhǎng)龍），師幼互動(dòng)，接龍游戲。4、教師：我們現(xiàn)在已經(jīng)變成一條長(zhǎng)長(zhǎng)的小龍了，走，咱們?nèi)ネ饷娼o別的小動(dòng)物們瞧瞧！五、活動(dòng)結(jié)束，聽曲出室