2013-2014學年江蘇揚州江都區(qū)八年級第二學期期末語文試卷(帶解析)

1、2013-2014學年江蘇揚州江都區(qū)八年級第二學期期末語文試卷（帶解析）一、選擇題1.下列加點字注音完全正確的一項是（） （2分）A秀頎（q）剎那（ch）墮入（du）海市蜃樓（shn）B飛甍（mn）桑梓（zh）星宿（xi）面面廝覷（q）C逮捕（di）俯瞰（kn）憬悟(jng)卷帙浩繁（zh）D欽佩（qn）躋身（j）魁梧（w）不屑置辯（xi）【答案】C【解析】試題分析：根據(jù)詞詞義和形聲字中的聲旁特點協(xié)助判斷讀音。要注意易錯的聲韻母，比如b與p，j、q、x的區(qū)別，n、l的區(qū)別，z、c的區(qū)別，平舌音和翹舌音的區(qū)別，前后鼻音的區(qū)別。運用反選排除法，選擇容易判斷的信息點，有錯就排除，A“蜃”為前鼻音，B

2、“梓”為平舌音，D“梧”應讀第二聲?？键c：識記并正確書寫現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音。能力層級為識記A。2.下列句中標點符號使用正確的一項是（） （2分）A2014年巴西世界杯開幕儀式上，充滿拉丁風情的主題曲我們是一家人傳向地球的各個角落。B正在吵鬧，又是幾匹馬，二報，三報到了，擠了一屋子的人。C他總是在想緊挨著窗口的為什么不該是我？D“ 天下西湖，三十有六，”惟揚州的西湖，以其清秀婉麗的風姿獨異諸湖，占得一個恰如其分的“瘦”字?！敬鸢浮緼【解析】試題分析：分析句子中分句之間的關系，根據(jù)標點符號各自的作用，判斷標點符號的正誤，尤其注意易錯易混的標點符號。用反選排除法，B“二報”“三報”之間用頓號

3、；C問號改成句號；D引號內(nèi)的逗號放在引號外面，所以選A?？键c：正確使用標點符號。能力層級為表達運用E。3.下列句中加點的成語使用正確的一項是（） （2分）A為了做一名優(yōu)秀歌手，她多次到北京拜師學習，每次下車伊始便直奔老師家，舍不得浪費一分鐘。B中國作家公劉的演講贏得了德國聽眾的熱情追捧，有的聽眾交頭接耳，聽得格外入神。C今年315晚會曝光了大批不法企業(yè)的商品,范圍之廣,品種之多,令人咋舌，真可謂浩如煙海。D機構(gòu)改革是提高政府效能的必然要求，拍腦門子一哄而上不行，拈輕怕重止步不前也不行?！敬鸢浮緿【解析】試題分析：了解成語，不僅要知道其含義，還要了解其用法和情感色彩，要根據(jù)語境從這三個方面判斷正

4、誤?？墒褂门懦ǎ珹“下車伊始”，望文生義， B“交頭接耳”形容兩個人湊近低聲交談，與“格外入神”矛盾， C“浩如煙?！毙稳莸浼?、圖書等極為豐富，為褒義詞，不符合語境。故選D?？键c：正確使用詞語（包括熟語）。能力層級為表達運用E。4.下面語段中，表述沒有錯誤的一句是( ) (3分)“hold住”“不明覺厲”“杯具”“細思恐極”，撲面而來。A有人說,通過這類新新語言，使祖國語言的純潔性受到了玷污。B也有人說,網(wǎng)絡語言既然能參與交際，那么就具有存在的價值。C我想，校園至少應避免成為網(wǎng)絡語言蔓延、滋生、泛濫的土壤。D畢竟，有沒有使用網(wǎng)絡新詞，并不能說明你的時尚與新潮?！敬鸢浮緽【解析】試題分析：病句

5、原因很多，主要有搭配不當、成分殘缺、語序不當、前后矛盾等。判斷病句，必須對漢語的語言規(guī)范有所了解，可用壓縮句子抓主要成分由整體到局部地判斷。A去“通過”，或去“使” C “蔓延、滋生、泛濫”改為“滋生、蔓延、泛濫”D去“有沒有”考點：辨析或修改病句。能力層級為表達運用E。5.下列句子組成語段順序排列正確的一項是( )(3分)1984年奧運會，許海峰的槍聲打破了沉寂多年的“O”記錄。世上多數(shù)的人認為它們“一無所有”，因為它們是“O”。從古至今，無論在自然科學上，還是在社會科學上，都曾經(jīng)有過無數(shù)的“O”的空白。中國的原子武器，又是一片“O”的荒原，鄧稼先的一聲巨令，蘑菇云開起遮蓋了這個“O”的荒原

6、。這其中，有不少的清醒者，看到了“O”的真諦，用自己的智慧，填滿了一個又一個的“O”，圈入了無數(shù)充實的色彩。AB CD【答案】C【解析】試題分析：解答此類題，首先要閱讀各個句子，準確判斷它們共同表達的中心意思，再分析各句之間的關系，有時也可利用總寫分寫的寫作順序以及句式特點，注意其中的關聯(lián)詞、次序語、銜接語。按邏輯順序來判斷句子的順序，句是總提，句是對“0”的兩種認識，最后是舉例說明，故答案為C?？键c：語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。6.下列有關文學常識及課文內(nèi)容的表述，有錯誤的一項是（）（3分）A石榴是郭沫若寫的一篇優(yōu)美的狀物抒情散文。本文抓住石榴的外在特征

7、進行描寫，同時還賦予石榴內(nèi)在的特征，如質(zhì)樸俊逸的風度、不畏炎陽的品質(zhì)、充滿活力的精神等。B俄國文學家契訶夫所寫的變色龍是一篇揭露沙皇專制黑暗統(tǒng)治的短篇小說，“變色龍”已經(jīng)成為政治上善于變化和偽裝的人的代名詞。C口技選自清代人林嗣環(huán)編輯的筆記體小說虞初新志，這篇文章采用了正面描寫與側(cè)面烘托相結(jié)合的手法，表現(xiàn)了我國民間藝人的精湛構(gòu)思和高超技藝。D敬業(yè)與樂業(yè)是一篇議論文，中心論點是“我確信敬業(yè)樂業(yè)四個字，是人類生活的不二法門”，文章結(jié)構(gòu)是總-分-總。【答案】C【解析】試題分析：名著常識關鍵在平時積累，文學常識正誤的判斷點是，作者名（字、號）、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題

8、及風格、流派等。本題抓住文字信息根據(jù)知識積累判斷，C錯，“林嗣環(huán)”為“漲潮”?？键c：識記文學常識。能力層級為識記A。二、書寫1.根據(jù)拼音寫漢字。（用正楷依次寫在田字格內(nèi)，4分）秋風乍起，你的綠意，不知不覺n然失色了，終于變成了一片黃葉，在冷雨中chu掛著。等到幼芽zhn放綠意的時候，你早已零落地下，埋在泥土之中了。一葉墜地，絕不是毫無意義的，正是這片片黃葉，換來了整個大樹的n然生機。【答案】黯垂綻盎【解析】試題分析：首先要讀準拼音，注意易錯的聲韻母，比如b與p，j、q、x的區(qū)別，n、l的區(qū)別，平舌音和翹舌音的區(qū)別。寫漢字時注意不要寫錯別字，區(qū)別同音字形似字的偏旁部首的易錯點?？键c：識記并正確書

9、寫現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音。能力層級為識記A。識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級為識記A。三、默寫1.默寫。(每空l分，添、錯、漏字不得分，共9分)轉(zhuǎn)覺鸕鶿毛色下，。 (白居易池鶴)，小橋流水人家。(馬致遠秋思)春蠶到死絲方盡，。(李商隱無題)濁酒一杯家萬里，。 (范仲淹漁家傲) ，各領風騷數(shù)百年。（趙翼論詩）(6)愛惜芳心莫輕吐，。 (元好問同兒輩賦未開海棠)無絲竹之亂耳，。（劉禹錫陋室銘）劉禹錫的酬樂天揚州初逢席上見贈一詩中，以生動的藝術形象，表現(xiàn)出積極進取的人生態(tài)度，揭示了新陳代謝的自然規(guī)律的詩句是：， ?！敬鸢浮靠嘞欲W鵡語聲嬌枯藤老樹昏鴉蠟炬成灰淚始干燕然未勒歸無計 江山代有才

10、人出 (6)且教桃李鬧春風無案牘之勞形沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春【解析】試題分析：填寫古詩易寫錯別字，原因是在背誦古詩是只注意讀音，不仔細看字，結(jié)果在填寫時就按音寫成其它的同音字，學習時要注意這個問題。比如本題要注意的易錯字有：嫌、鸚、鵡、嬌、藤、鴉、蠟、炬、勒、牘、畔，要根據(jù)句子的語境判斷漢字，是形聲字，根據(jù)形旁聲旁來判斷正確的寫法?？键c：默寫常見的名句名篇。能力層級為識記A。四、其他綜合實踐活動（8分）為進一步調(diào)動同學們讀名著水滸傳以及學習專題的興趣，某老師搞了幾個活動，請參與。1.趣味比拼（讀對聯(lián)，在空格內(nèi)填上梁山好漢名）。（2分）例： 花榮百步穿楊比李廣一繩懸柳陪宋江 （填人名）

11、提斧殺人存孝義砍旗扯詔為弟兄 （填人名） 青龍偃月可掃佞臣鼠將忠肝義膽不辱圣祖威名2.各抒己見。（4分）水滸傳中的楊志可謂精明能干，頗有心計，深得梁世杰的欣賞，偏偏丟失了生辰綱，究竟是什么原因呢？同學1：酷熱的天氣對楊志等人極為不利，楊志等人少了天時。同學2：松樹林便于士兵休息，又比較隱蔽，容易給人造成視覺障礙，方便了后來吳用跑進松樹林下蒙汗藥。吳用等人多了地利。同學3：同學4：你能幫助同學3、同學4發(fā)表觀點嗎？同學3：同學4：3.專題探究。（2分）燕子在我國傳統(tǒng)文化中含義很多，葛天民的 迎燕 一詩讓我們了解了它不嫌貧愛富的品格以及它與老百姓的深厚情誼。可是在杜甫“焉能作堂上燕，銜泥附炎熱?”

12、這句詩里，燕子又成了趨炎附勢的小人。請你根據(jù)示例，寫出下面燕子的含義或者探究出它寄托了詩人怎樣的情感。示例：鳥啼芳樹丫，燕銜黃柳花。（張可久憑欄人暮春即事）含義：象征美好的春光。情感：傳達惜春之情。（1）我婿去重湖，臨窗泣血書，殷勤憑燕翼，寄于薄情夫。（郭紹蘭寄夫）（2）舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。（劉禹錫烏衣巷）探究發(fā)現(xiàn)：（1）（2）【答案】1.（1）李逵（2）關勝（每空1分）2.示例1：吳用等人精誠團結(jié)，而楊志對手下蠻橫粗暴，不善于協(xié)調(diào)團隊關系，楊志這邊又少了人和。示例2：梁中書對楊志缺乏信任，安排老都管、虞侯等人制衡楊志，最終造成矛盾，不利于楊志的領導。示例3：不怕神一樣的對手，就怕

13、豬一樣的隊友。遇到這樣的合作伙伴，也活該楊志倒霉。示例4：既生瑜，何生亮？吳用等人的計謀天衣無縫。楊志雖說精明，但遇到吳用還得甘拜下風啊?。奎c2分，答對任意兩點即可得全分。其他答案言之有理，也可酌情給分）3.（1）含義： “送信的使者”。 情感：代人傳書，幽訴離情之苦 。（1分，答對任意一點即可）（2）含義：世事滄桑的歷史見證。情感：表現(xiàn)世事變遷，抒發(fā)物是人非，昔盛今衰的感慨。（1分，答對任意一點即可）【解析】1.試題分析：仔細回顧小說情節(jié)，根據(jù)所示句中的關鍵信息來判斷，如“提斧殺人存孝義，砍旗扯詔為弟兄”，其中所暗示的情節(jié)都與李逵有關，而第二句的所說的是三國名將關羽的后代，使一把青龍偃月的

14、梁山好漢，便是關勝?？键c：識記文學常識。能力層級為識記A。2.試題分析：本題涉及小說“智取生辰綱”的內(nèi)容，仔細回顧小說此情節(jié)，分析矛盾雙方的情況，從智謀、成員關系方面分析原因，用“同學3”“同學4”的口吻表達出?？键c：對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級為探究F。3.試題分析：第一句“殷勤憑燕翼，寄于薄情夫”，根據(jù)其中“憑”“寄”兩字，結(jié)合詩題寄夫即可判斷其中“燕”與“鴻雁傳書”的“雁”有同樣的意義，即借指書信，表達思情。第二句“舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家?！笔菓{吊東晉時南京秦淮河上朱雀橋和南岸的烏衣巷的繁華鼎盛，“燕”在詩有見證歷史變遷之意?？键c：鑒賞詩歌的語言。能力層級為鑒賞評

15、價D。五、詩歌鑒賞閱讀下邊一首詩。（6分）幽居初夏陸游湖山勝處放翁家，槐柳陰中野徑斜。水滿有時觀下鷺，草深無處不鳴蛙?；X龍已過頭番筍，木筆猶開第一花。嘆息老來交舊盡，睡來誰共午甌茶。注籜（z）龍，就是筍。木筆，又名辛夷花。兩者都是初夏常見之物。甌(u)：杯子。1.結(jié)合“嘆息”一詞，探究尾聯(lián)抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情？(2分)2.試結(jié)合“草深” 、“鳴蛙”兩個詞語，賞析“草深無處不鳴蛙”這句的妙處。（4分）【答案】1.尾聯(lián)“嘆息”，一是嘆志士空老，報國無成（答“壯志難酬”也行）；二是嘆往日舊交零落殆盡，頓感寂寞惆悵（答到“孤獨寂寞”即可”）（2分，每點1分）2.寓情于景（答借景抒情也對）：詩人借“

16、草深” “鳴蛙”兩個意象傳達出抒發(fā)了怡然自得之樂（閑適之情）（僅僅答“寓情于景”，或“借景抒情”得1分）“草深”二字以景寫“幽”，寫出環(huán)境之幽靜、初夏景色之幽美?！傍Q蛙”二字，以聲襯“幽”。（答“反襯”，“以聲襯靜”，“以動襯靜”皆可）“草深” 、 “鳴蛙”兩詞都暗點題目“幽居初夏”的“幽”字和“夏”字。這蛙鳴聲中，透出一派生機，又暗暗過渡到頸聯(lián)“籜龍”、“木筆”，著意表現(xiàn)，自然界的蓬勃生意。（答到“生機”給1分，答到“過渡到下句”給1分）【解析】1.試題分析：首先要了解陸游為南宋愛國詩人，他很多詩都表達忠心報國的志向。根據(jù)本詩最后一句中“嘆息”和“老來”兩詞不難理解詩人壯志不酬的惆悵之情。考

17、點：評價詩歌的思想內(nèi)容或作者的情感態(tài)度。能力層級為鑒賞評價D。2.試題分析：賞析詩句，要根據(jù)句子的內(nèi)容和表達方面從運用的寫作手法、表現(xiàn)的情境、表達的情感幾個方面來分析，指出其精彩巧妙之處。要用評價語“形象生動”“突出”等?？键c：體會重要語句的含意，品味語言表達藝術。能力層級為鑒賞評價D。六、文言文閱讀閱讀甲、乙兩段文言文（15分）【甲文】既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞?！疽椅摹课虹婔?，字元常

18、。少隨劉勝入抱犢山，學書三年，遂與魏太祖、邯鄲淳、韋誕等議用筆。繇乃問蔡伯喈筆法于韋誕，誕惜不與。乃自捶胸嘔血。太祖以五靈丹救之，得活。及誕死，繇令人盜掘其墓，遂得之。由是繇筆更妙。繇精思學書，臥畫被穿過表，如廁終日忘歸。每見萬類，皆書象之。繇善三色書，最妙者八分。（選自羊欣筆陣圖）注釋：鐘繇（yu）：三國魏大臣，書法家。書法與晉王羲之齊名，并稱“鐘王”。劉勝：行書首創(chuàng)者。抱犢山：山名，在河南境內(nèi)。魏太祖：曹操。邯鄲淳：魏文學家。韋誕：魏書法家。蔡伯喈(ji)：東漢人，工書畫。被穿過表：被子被手畫穿了。三色書：楷書、行書、草書。八分：漢字書體名。1.寫出下列句子中加點詞的意思。（4分）（1）禮

19、愈至（）（2）如廁終日忘歸 （）（3）誕惜不與（）（4）皆書象之 （）2.選出下列各項中“以”字用法與例句不同的一項是（）。（3分）例句：太祖以五靈丹救之A以草火燒，瞬息可成 。活板B不敢出一言以復。 送東陽馬生序C能以徑寸之木。 核舟記D吾欲辱之，何以也？晏子使楚3.翻譯下列句子。（6分，每題2分）（1）嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。（2）中峨冠而多髯者為東坡。（3）及誕死，繇令人盜掘其墓，遂得之。4.結(jié)合選文內(nèi)容，說說宋濂和鐘繇身上有何共同之處。（2分）【答案】1.（1）至：周到（2）如：到，去 ,往 （3） 與：給，給予（4）書：寫，書寫（每空1分）2.B（3分）3.(1）曾經(jīng)跑到一百多

20、里外拿著經(jīng)書向當?shù)貙W術界的前輩求教。（注意句子翻譯的順序，以及“嘗”“趨” “執(zhí)”等詞的翻譯）(2）中間戴著高高的帽子，胡須濃密的人是東坡。(注意“峨冠”和判斷句式的翻譯)(3）等到韋誕死后，鐘繇命人盜掘他的墳墓，終于得到了這部蔡伯喈筆法。（注意“及”和“令”的含義）（每題2分，共6分）4.從宋濂“趨百里外從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問”和鐘繇的“乃問蔡伯喈筆法于韋誕”可以看出兩人都勤學好問。（2分）【解析】1.試題分析：先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，如本題中“書”為動詞，根據(jù)語境判斷字詞義?？键c：理解常見文言實詞在文中的

21、含義。能力層級為理解B。2.試題分析：先要大致了解全文內(nèi)容，弄清例句中“以”的意思，然后根據(jù)自己對文言常用詞的掌握來判斷各項中字義，注意辨析詞義和用法的變化，進行比較。注意本題是要選出“不同”。B句中的“以”作連詞，而例句中的“以”是“用”的意思。考點：理解常見文言虛詞在文中的意義。能力層級為理解B。3.試題分析：疏通全文，在全文語境中大致了解句子的意思，解釋清楚關鍵詞語“趨”“從”“先達”“叩問”“及”，最后疏通句子。所學課文，做過翻譯練習要加強記憶，可直接寫出譯句?？键c：理解或翻譯文中的句子。能力層級為理解B。4.試題分析：既然提問“共同之處”，可以從第一篇所學文章中的“勤奮苦學”這一點來

22、概括?？键c：歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。七、現(xiàn)代文閱讀閱讀水鄉(xiāng)的日子（15分）水鄉(xiāng)的日子史良高只有把小船撐到蓬蓬勃勃的茭草深處，頭頂只剩巴掌大的一方天空,而你一伸手就可以隨意地采菱摘蓮時，你才有資格說你到了真正的水鄉(xiāng)。 水鄉(xiāng)的水是一眼望不到邊的，一座小小的村莊籠罩在一片水霧與綠陰之中，周圍都被一汪綠水緊緊地包圍著，泱泱漾漾的河水就從一家家的門前窗下流過。早起盥洗梳頭，蹲在伸到水中的麻石上，河水就是一面清澈的鏡子。長長的麻石又和女人結(jié)下了不解之緣，“吧嗒！吧嗒！”的棒槌聲每天就是從這一條條麻石上響起，把那一個又一個黎明濯洗得晶亮晶亮。 夏天的許多日子，我都是靜靜地坐在河邊看

23、太陽從水中升起，躺在水邊的竹榻上數(shù)天上的點點繁星。我和伙伴們從水邊摸來螺螄，砸碎堅殼，放在竹籃里釣蝦，那些貪吃的大蝦便一個個成了我們盤中的美味。有了興致的時候，祖父就劃著小船，穿過一片清悠悠的河面，去不遠處的一個河灣。那時，我便和大人一起興高采烈地采摘青乎乎的蓮蓬和水淋淋的菱角。有時也打荷葉，然后和大人一起運到岸上曬干打捆。偶爾一陣狂風吹來，荷葉們便快活得飛到天空中跳起了迪斯科，我們這些伢們便紛紛去追，跑著，跳著，抓著，把笑聲拋撒得滿滿一河。荷葉們后來都到了鎮(zhèn)上的供銷社，成為包裝紅糖與咸鹽的“包裝紙”。河里有一種叫“高苗”的東西，其實就是茭白開花后結(jié)成的米，細細長長，形狀如梭，顏色像紅紅的玫瑰

24、。將“高苗”捋回曬干，磨成粉，粉是紅的，做成粑，鍋里便是一朵朵盛開的玫瑰。揭開鍋蓋，那水鄉(xiāng)植物特有的清香由不得你不口水四溢。以至我后來走遍大江南北，再也沒有尋到過這種東西。祖父把船停在河心的那一刻便開始釣魚。祖父釣魚很特別，他將竹篙在水中擊打幾下，就有鳊魚鯽魚草魚黑壓壓地來了，祖父從茭草上捋下一把“高苗”撒向魚群，接著將一?！案呙纭毖杆俚卮┑姐^上，剛一下鉤，就被一尾大鳊魚死死咬住。不上一袋煙工夫，準能釣上三條五條。水鄉(xiāng)的孩子沒有不玩水的，也沒有不會水的。白天摸魚捉蟹，扎猛子，玩狗刨，把黝黑的肚皮漂在水面，一個個沒命地瘋，回到家里就難免有個頭疼腦熱的。于是在夜幕四合的時候，就有踮著小腳的奶奶手里

25、拿著一件小孩的衣物什么的來到河邊喊駭。喊駭一般叫的是乳名：“伢子耶，莫駭噢，快些家去吧”那拖得長長的尾音時常從沉寂的河面一直彌漫到村莊的角落。也許因了水的滋潤，岸邊那一叢叢蘆葦總是顯得特別的茂密鮮活。我常常與小伙伴們鉆進葦叢挖甜甜的蘆根，打鮮嫩的蘆葉，用自制的蘆槍打“游擊戰(zhàn)”，有時也用蘆笛吹起一支支跑調(diào)的歌曲。秋風中的葦花如絮似雪很有詩意，軟軟的，柔柔的，四處飄蕩。水鄉(xiāng)人說那是一位癡情女子的魂。那時節(jié)，村莊的屋頂、樹梢、田野和河面上，到處游蕩著那癡情女子潔白潔白的魂，不過，沒有人感到害怕與討厭。不經(jīng)意間，一年的秋天就這樣地過去了。 水鄉(xiāng)還是水鳥的天堂，水鄉(xiāng)人也離不開水鳥。河邊的水草里、稻田里時

26、常見到水鳥的窩，水鳥的蛋，有時還有剛出殼的雛鳥。沒有人撿它碰它，誰家不懂事的孩子要是招它惹它，準會遭到大人一頓訓斥。他們像呵護自己的孩子一樣呵護大自然中的生命。一窩窩小鳥長大后遠遠地飛走了，飛到河里，然后亮起悅耳的歌聲。水鄉(xiāng)人最能理解百鳥爭鳴的含義，那是水鳥們回報大自然的一場場露天音樂會！干活累了，坐在田壟地邊抽根煙，聽著那水鳥的歡唱是一種享受；心情快要下雨時，聽著那水鳥的歡唱是一種慰藉。從水鳥的鳴叫中，水鄉(xiāng)人知道什么時候刮風下雨，什么時候插田收割，甚至，還能從鳥語中揣測到年成的豐歉。水鄉(xiāng)的日子已經(jīng)是幾十年以前的事了，水鄉(xiāng)的水早已遠離了水鄉(xiāng)的鄉(xiāng)民。水鄉(xiāng)人早已習慣了在稻田里種藕，在池塘里養(yǎng)魚，飛

27、絮的蘆花成了詩人筆下的浪漫，歡快的鳥語悄悄走進往日的夢鄉(xiāng)。提到過去的日子，水鄉(xiāng)的人說：十年河東，十年河西，這世界變化快呢！我聽了，心里總有一種說不出的感覺。1.文章第一段的作用（3分）2.文章（3）、（4）小節(jié)，不僅寫了大人孩子，還寫了祖父以及踮著小腳的奶奶，他們共同構(gòu)成了水鄉(xiāng)的優(yōu)美風情畫，但作者對他們的寫作側(cè)重點又有所不同，試簡要分析。（2分）大人孩子：側(cè)重表現(xiàn)水鄉(xiāng)人勞動收獲的快樂。祖父：側(cè)重表現(xiàn)。踮腳的奶奶：側(cè)重表現(xiàn)。3.試用給文中第 小節(jié)劃分層次（劃一處） （2分）4.請多角度賞析第5小節(jié)文中劃線句子的表達特色。（4分）5.文中第7小節(jié)劃線句“我聽了，心里總有一種說不出的感覺?！遍喿x全文

28、，仔細揣摩作者內(nèi)心有哪些復雜的情懷。（4分）【答案】1.結(jié)構(gòu)上：開篇點題，引起下文（每點1分，共2分）內(nèi)容上：形象具體地寫出了真正的水鄉(xiāng)的特點，奠定了全文抒情的基調(diào)。(1分，答對任意1點即可)2.祖父：水鄉(xiāng)人悠閑自在的生活。（答水鄉(xiāng)人民勞動本領高強亦可）（1分）踮腳的奶奶：水鄉(xiāng)善良淳樸的民風。（1分）3. （2分）4.從味覺、聽覺、視覺、觸覺等多角度描寫蘆葦，展現(xiàn)水鄉(xiāng)生活情趣，語言表達富有韻味。（2）運用比喻手法，把葦花比成柳絮、白雪，形象具體地寫出了葦花潔白柔軟，富有詩意的特點。（3）運用疊詞“軟軟的”，“柔柔的”，既把葦花的特點寫得形象可感，又富有音韻之美。（每點2分，滿分4分。能從兩個不

29、同角度進行賞析即可）5.對水鄉(xiāng)快樂而富有情的趣生活的眷念對水鄉(xiāng)淳樸風情失落的嘆惜對世事滄桑變化的感慨對與水相依的美好不再的追思。（每點2分，滿分4分。答對任意兩點即可得滿分）【解析】1.試題分析：題目是水鄉(xiāng)的日子，第一段中景物描寫中表現(xiàn)了“水鄉(xiāng)”的特點，其后即提到“水鄉(xiāng)”，而下文寫到作者在水張的生活，即“日子”，因此第一段的作用即為引起下文?？键c：理解文中重要語段的作用。能力層級為理解B。2.試題分析：在文中找到寫“祖父”“奶奶”的情節(jié)內(nèi)容，根據(jù)他們行為表現(xiàn)來分析以他們?yōu)榇淼乃l(xiāng)人的性格特點。考點：欣賞作品的形象，領悟作品的藝術魅力。能力層級為鑒賞評價D。3.試題分析：閱讀本段內(nèi)容，分析句子

30、之間的意義聯(lián)系或區(qū)別，概括所寫側(cè)重點的不同劃分層。閱讀即可了解前五句是寫水鄉(xiāng)的“鳥”，后三句是寫水鄉(xiāng)的人。考點：分析文章結(jié)構(gòu)層次。能力層級為分析綜合C。4.試題分析：賞析句子，要根據(jù)句子的內(nèi)容和表達方面從運用的寫作手法、表現(xiàn)的情境、表達的情感幾個方面來分析，指出其精彩巧妙之處。要用評價語“形象生動”“突出”等。本題所示句子是場景和景物描寫，要說明其運用了什么方法（修辭方法）和描寫技巧，表現(xiàn)了景物什么特點?？键c：體會重要語句的含意，品味語言表達藝術。能力層級為鑒賞評價D。5.試題分析：本問題要從文章本篇來分析。從作者在文中對水鄉(xiāng)富有情感的生動地描寫中不難體會到其心中的“眷念”，而結(jié)尾段提到“失去

31、”“變化”，又可體會到作者對水鄉(xiāng)失去往日的淳樸風情而略有失落心情?？键c：概括作品抒發(fā)的感情。能力層級為分析綜合C。閱讀時間的價值。（15分）時間的價值正如金錢的價值，二者的價值在于很好的使用它們。死到臨頭才會舍得花錢的吝嗇鬼，實際上是個窮光蛋，他的錢就好像是一堆偽鈔。同樣的，誰要是不把時間用在增加自己和他人的幸福上，他的歲月年華也是虛假的。我們生活在有限的時間內(nèi)，晝夜相尋，運行有序，各不相犯。生命被劃分為各有其名稱的階段：少年、青年、中年、老年。每一階段都有不適于其他階段的特殊工作，就像耕種莊稼，如果誤了節(jié)令，便不能在別的時令播種。因此，時間是有限的，不能將其縮短或加長。時間的價值在于很好地使

32、用它。我們應當愛惜時間，很好地利用它。從時間獲益和愛惜時間的辦法只有一個，這就是你在生活中要有一個目標，符合道德要求的目標，而且要把你的時間用在為達到這一目標而進行的奮斗中。首先，人不能沒有一個奮斗目標。那個隨便抄起一本書便無目的地去讀的人，是多么浪費時間??！那個沒有固定目標，從這條街逛到那條街，從這家店鋪逛到那家店鋪的人，是多么勞累?。〈_定目標可以使時間充裕很多，容易讓人在生活中步入正途。這個人在遇到什么問題時，他知道如何選擇有助于其目標的東西，而不符合的就盡力避開。人們發(fā)現(xiàn)，做事最多的人，是時間最寬裕的人。這是因為他們的目標是最明確固定的，他們把工作的方向定于達到既定目標上，而不將時間消耗

33、在瞻前顧后、猶豫不決上。他們不讓自己成為環(huán)境手中隨便擺弄的一個球。恰恰相反，他們要創(chuàng)造環(huán)境，根據(jù)自己的生活目標，去支配環(huán)境。其次，加劇時間浪費的另一個因素是：一個人雖然有某個確定的目標，但他不忠于這個目標，不努力去達到這個目標，不去做符合這個目標的工作。沒有目標和對目標不忠，這是兩個偷盜時間并把時間的功效拋掉的竊賊。愛惜時間并不是要我們連續(xù)不斷地工作，不留一點休息時間，而是要我們好好利用休息和空閑時間，以更勝任工作。假如我們把空閑時間用于怠惰、無聊之事，那我們就不會從中獲益，也無助于我們的工作。如果我們把空閑時間用于有益的游戲、活動和體育鍛煉上，那必定會有益于我們工作，必定會讓我們得到能夠用來

34、為我們目標服務的力量，這就需要合理的安排和利用時間。6.文章第段在文中有什么作用？（3分）7.請概括出作者在本文中最主要的觀點（不超過10個字）（2分）8.如何有效使用時間，根據(jù)選文內(nèi)容加以概括。（3分）9.第段畫線句子運用了什么論證方法？有什么作用？（3分）10.文中說“愛惜時間并不是要我們連續(xù)不斷地工作，不留一點休息時間，而是要我們好好利用休息和空閑時間，以更勝任工作。”聯(lián)系生活實際具體談談你是怎樣做的？（4分，不少于50個字）【答案】6.第自然段把時間的價值與金錢的價值進行類比，從而引出文章的中心論點（1分），激發(fā)讀者的閱讀興趣（1分），也為下文的論述提供了論據(jù)（1分）。7.很好地使用時

35、間的價值（“愛惜并很好地利用時間”,“合理安排并利用好時間”也對）。（符合字數(shù)規(guī)定，只要答到“有效使用時間”的意思即可。2分）8.確定明確的奮斗目標；忠于奮斗目標；正確利用休息和空閑時間。（每點1分，共3分）9.比喻論證（1分），把人生每一階段要做的事情比作耕種莊稼，論述了時間是有限的，失去了就無法挽回的觀點（1分），使說理通俗形象，淺顯易懂（1分）。10.略【解析】6.試題分析：議論文的一般思路是，提出問題、分析問題、總結(jié)問題。所以文章的開頭內(nèi)容基本是上提出問題引導議論的，要說明提出問題的方法，本段運用了“類比”法?？键c：理解文中重要語段的作用。能力層級為理解B。7.試題分析：論點通常在標題

36、或文首或文尾的位置，聯(lián)系全文找到作者概括性（提領或總結(jié)）的表達主要觀點的“議論句”，即是論點，首先看標題，再看文首文尾。本文論點在第三自然段中，用自己的話表達一下即可?？键c：分析概括議論文的主要觀點。能力層級為分析綜合C。8.試題分析：閱讀全文，根據(jù)問題找到相關文段即五至八段，抓住其中“首先”“其次”提示語閱讀內(nèi)容概括即可?？键c：歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。9.試題分析：首先要了解議論文有哪些論證方法及它們的特征，論證方法除了舉例論證外，在講道理方面還有比喻證論、引用證論、類比論證以及正反論證等。根據(jù)具體內(nèi)容判斷。根據(jù)劃線句中“就像”即可了解比喻證論，其證論的問題即本段第

37、一句的內(nèi)容。考點：分析常見的論證方法及其作用。能力層級為分析綜合C。10.試題分析：題目的要求很明確。可以根據(jù)自己的學習生活舉一小例說明自己是如何節(jié)約時間的即可。考點：對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級為探究F。八、作文1.作文：又一次我們跟這個世界上的很多事物有著或多或少的緣分，有些人已經(jīng)分手，卻又在某一天重逢；有些情感，以為擱下，卻又一次重溫；有些聲音，以為已成絕唱，卻又在耳邊響起；有一些畫面，以為早已模糊，卻不料又一次清晰地浮現(xiàn)在眼前。那些人，那些事，那些感情，那些聲音，那些畫面，還有此外的很多很多，我們多么期待能又一次邂逅！要求：（1）將題目補充完整；（2）除詩歌以外，文體不

38、限；（3）不少于600字，書寫工整；（4）作文中不要出現(xiàn)所在學校的校名或師生姓名?！敬鸢浮坷模河忠淮胃袆由钪校覀兠總€人都有過感動，您，是否因感動而發(fā)憤圖強，擦干眼淚努力拼搏呢？而我，因為感動改變了自己的人生態(tài)度，增強了我對教育事業(yè)的喜愛和執(zhí)著。 自加入義務家教組織已將近一年了。而一年下來收獲很多，不僅讓我感到了人間的溫暖，也讓我體會到了生活的美好，更重要的是我已初步實現(xiàn)了我的人生價值。剛教那位初三的女生時，她的成績很是一般。雖然學校只規(guī)定讓我補英語，但我知道她馬上就要中考了，所以我每次都會給她多帶一個小時的其他課程，并且春節(jié)前提前過來給她補課。我補課的積極性不僅來自她父母的熱情，更因為她對知識的渴求和對美好生活的積極向往，我感動了。尤其令我感動的是，盡管她家里并不富裕，可她從未放棄過學業(yè)，從未對生活失去信心，這讓我感到冥冥之中有一股力量在支持著我。功夫不負有心人，她的努力