2013-2014學(xué)年江蘇揚(yáng)州江都區(qū)八年級(jí)第二學(xué)期期末語(yǔ)文試卷(帶解析)

1、2013-2014學(xué)年江蘇揚(yáng)州江都區(qū)八年級(jí)第二學(xué)期期末語(yǔ)文試卷（帶解析）一、選擇題1.下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（） （2分）A秀頎（q）剎那（ch）墮入（du）海市蜃樓（shn）B飛甍（mn）桑梓（zh）星宿（xi）面面廝覷（q）C逮捕（di）俯瞰（kn）憬悟(jng)卷帙浩繁（zh）D欽佩（qn）躋身（j）魁梧（w）不屑置辯（xi）【答案】C【解析】試題分析：根據(jù)詞詞義和形聲字中的聲旁特點(diǎn)協(xié)助判斷讀音。要注意易錯(cuò)的聲韻母，比如b與p，j、q、x的區(qū)別，n、l的區(qū)別，z、c的區(qū)別，平舌音和翹舌音的區(qū)別，前后鼻音的區(qū)別。運(yùn)用反選排除法，選擇容易判斷的信息點(diǎn)，有錯(cuò)就排除，A“蜃”為前鼻音，B

2、“梓”為平舌音，D“梧”應(yīng)讀第二聲?？键c(diǎn)：識(shí)記并正確書(shū)寫(xiě)現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話常用字的字音。能力層級(jí)為識(shí)記A。2.下列句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（） （2分）A2014年巴西世界杯開(kāi)幕儀式上，充滿拉丁風(fēng)情的主題曲我們是一家人傳向地球的各個(gè)角落。B正在吵鬧，又是幾匹馬，二報(bào)，三報(bào)到了，擠了一屋子的人。C他總是在想緊挨著窗口的為什么不該是我？D“ 天下西湖，三十有六，”惟揚(yáng)州的西湖，以其清秀婉麗的風(fēng)姿獨(dú)異諸湖，占得一個(gè)恰如其分的“瘦”字?！敬鸢浮緼【解析】試題分析：分析句子中分句之間的關(guān)系，根據(jù)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)各自的作用，判斷標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正誤，尤其注意易錯(cuò)易混的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。用反選排除法，B“二報(bào)”“三報(bào)”之間用頓號(hào)

3、；C問(wèn)號(hào)改成句號(hào)；D引號(hào)內(nèi)的逗號(hào)放在引號(hào)外面，所以選A?？键c(diǎn)：正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。3.下列句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（） （2分）A為了做一名優(yōu)秀歌手，她多次到北京拜師學(xué)習(xí)，每次下車(chē)伊始便直奔老師家，舍不得浪費(fèi)一分鐘。B中國(guó)作家公劉的演講贏得了德國(guó)聽(tīng)眾的熱情追捧，有的聽(tīng)眾交頭接耳，聽(tīng)得格外入神。C今年315晚會(huì)曝光了大批不法企業(yè)的商品,范圍之廣,品種之多,令人咋舌，真可謂浩如煙海。D機(jī)構(gòu)改革是提高政府效能的必然要求，拍腦門(mén)子一哄而上不行，拈輕怕重止步不前也不行?！敬鸢浮緿【解析】試題分析：了解成語(yǔ)，不僅要知道其含義，還要了解其用法和情感色彩，要根據(jù)語(yǔ)境從這三個(gè)方面判斷正

4、誤?？墒褂门懦?，A“下車(chē)伊始”，望文生義， B“交頭接耳”形容兩個(gè)人湊近低聲交談，與“格外入神”矛盾， C“浩如煙?！毙稳莸浼D書(shū)等極為豐富，為褒義詞，不符合語(yǔ)境。故選D?？键c(diǎn)：正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。4.下面語(yǔ)段中，表述沒(méi)有錯(cuò)誤的一句是( ) (3分)“hold住”“不明覺(jué)厲”“杯具”“細(xì)思恐極”，撲面而來(lái)。A有人說(shuō),通過(guò)這類(lèi)新新語(yǔ)言，使祖國(guó)語(yǔ)言的純潔性受到了玷污。B也有人說(shuō),網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言既然能參與交際，那么就具有存在的價(jià)值。C我想，校園至少應(yīng)避免成為網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言蔓延、滋生、泛濫的土壤。D畢竟，有沒(méi)有使用網(wǎng)絡(luò)新詞，并不能說(shuō)明你的時(shí)尚與新潮?！敬鸢浮緽【解析】試題分析：病句

5、原因很多，主要有搭配不當(dāng)、成分殘缺、語(yǔ)序不當(dāng)、前后矛盾等。判斷病句，必須對(duì)漢語(yǔ)的語(yǔ)言規(guī)范有所了解，可用壓縮句子抓主要成分由整體到局部地判斷。A去“通過(guò)”，或去“使” C “蔓延、滋生、泛濫”改為“滋生、蔓延、泛濫”D去“有沒(méi)有”考點(diǎn)：辨析或修改病句。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。5.下列句子組成語(yǔ)段順序排列正確的一項(xiàng)是( )(3分)1984年奧運(yùn)會(huì)，許海峰的槍聲打破了沉寂多年的“O”記錄。世上多數(shù)的人認(rèn)為它們“一無(wú)所有”，因?yàn)樗鼈兪恰癘”。從古至今，無(wú)論在自然科學(xué)上，還是在社會(huì)科學(xué)上，都曾經(jīng)有過(guò)無(wú)數(shù)的“O”的空白。中國(guó)的原子武器，又是一片“O”的荒原，鄧稼先的一聲巨令，蘑菇云開(kāi)起遮蓋了這個(gè)“O”的荒原

6、。這其中，有不少的清醒者，看到了“O”的真諦，用自己的智慧，填滿了一個(gè)又一個(gè)的“O”，圈入了無(wú)數(shù)充實(shí)的色彩。AB CD【答案】C【解析】試題分析：解答此類(lèi)題，首先要閱讀各個(gè)句子，準(zhǔn)確判斷它們共同表達(dá)的中心意思，再分析各句之間的關(guān)系，有時(shí)也可利用總寫(xiě)分寫(xiě)的寫(xiě)作順序以及句式特點(diǎn)，注意其中的關(guān)聯(lián)詞、次序語(yǔ)、銜接語(yǔ)。按邏輯順序來(lái)判斷句子的順序，句是總提，句是對(duì)“0”的兩種認(rèn)識(shí)，最后是舉例說(shuō)明，故答案為C。考點(diǎn)：語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。6.下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)及課文內(nèi)容的表述，有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）（3分）A石榴是郭沫若寫(xiě)的一篇優(yōu)美的狀物抒情散文。本文抓住石榴的外在特征

7、進(jìn)行描寫(xiě)，同時(shí)還賦予石榴內(nèi)在的特征，如質(zhì)樸俊逸的風(fēng)度、不畏炎陽(yáng)的品質(zhì)、充滿活力的精神等。B俄國(guó)文學(xué)家契訶夫所寫(xiě)的變色龍是一篇揭露沙皇專制黑暗統(tǒng)治的短篇小說(shuō)，“變色龍”已經(jīng)成為政治上善于變化和偽裝的人的代名詞。C口技選自清代人林嗣環(huán)編輯的筆記體小說(shuō)虞初新志，這篇文章采用了正面描寫(xiě)與側(cè)面烘托相結(jié)合的手法，表現(xiàn)了我國(guó)民間藝人的精湛構(gòu)思和高超技藝。D敬業(yè)與樂(lè)業(yè)是一篇議論文，中心論點(diǎn)是“我確信敬業(yè)樂(lè)業(yè)四個(gè)字，是人類(lèi)生活的不二法門(mén)”，文章結(jié)構(gòu)是總-分-總。【答案】C【解析】試題分析：名著常識(shí)關(guān)鍵在平時(shí)積累，文學(xué)常識(shí)正誤的判斷點(diǎn)是，作者名（字、號(hào)）、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書(shū)中人物、主要情節(jié)、作品主題

8、及風(fēng)格、流派等。本題抓住文字信息根據(jù)知識(shí)積累判斷，C錯(cuò)，“林嗣環(huán)”為“漲潮”?？键c(diǎn)：識(shí)記文學(xué)常識(shí)。能力層級(jí)為識(shí)記A。二、書(shū)寫(xiě)1.根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。（用正楷依次寫(xiě)在田字格內(nèi)，4分）秋風(fēng)乍起，你的綠意，不知不覺(jué)n然失色了，終于變成了一片黃葉，在冷雨中chu掛著。等到幼芽zhn放綠意的時(shí)候，你早已零落地下，埋在泥土之中了。一葉墜地，絕不是毫無(wú)意義的，正是這片片黃葉，換來(lái)了整個(gè)大樹(shù)的n然生機(jī)?！敬鸢浮亏龃咕`盎【解析】試題分析：首先要讀準(zhǔn)拼音，注意易錯(cuò)的聲韻母，比如b與p，j、q、x的區(qū)別，n、l的區(qū)別，平舌音和翹舌音的區(qū)別。寫(xiě)漢字時(shí)注意不要寫(xiě)錯(cuò)別字，區(qū)別同音字形似字的偏旁部首的易錯(cuò)點(diǎn)?？键c(diǎn)：識(shí)記并正確書(shū)

9、寫(xiě)現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話常用字的字音。能力層級(jí)為識(shí)記A。識(shí)記并正確書(shū)寫(xiě)現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級(jí)為識(shí)記A。三、默寫(xiě)1.默寫(xiě)。(每空l(shuí)分，添、錯(cuò)、漏字不得分，共9分)轉(zhuǎn)覺(jué)鸕鶿毛色下，。 (白居易池鶴)，小橋流水人家。(馬致遠(yuǎn)秋思)春蠶到死絲方盡，。(李商隱無(wú)題)濁酒一杯家萬(wàn)里，。 (范仲淹漁家傲) ，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。（趙翼論詩(shī)）(6)愛(ài)惜芳心莫輕吐，。 (元好問(wèn)同兒輩賦未開(kāi)海棠)無(wú)絲竹之亂耳，。（劉禹錫陋室銘）劉禹錫的酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)一詩(shī)中，以生動(dòng)的藝術(shù)形象，表現(xiàn)出積極進(jìn)取的人生態(tài)度，揭示了新陳代謝的自然規(guī)律的詩(shī)句是：， 。【答案】苦嫌鸚鵡語(yǔ)聲嬌枯藤老樹(shù)昏鴉蠟炬成灰淚始干燕然未勒歸無(wú)計(jì) 江山代有才

10、人出 (6)且教桃李鬧春風(fēng)無(wú)案牘之勞形沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春【解析】試題分析：填寫(xiě)古詩(shī)易寫(xiě)錯(cuò)別字，原因是在背誦古詩(shī)是只注意讀音，不仔細(xì)看字，結(jié)果在填寫(xiě)時(shí)就按音寫(xiě)成其它的同音字，學(xué)習(xí)時(shí)要注意這個(gè)問(wèn)題。比如本題要注意的易錯(cuò)字有：嫌、鸚、鵡、嬌、藤、鴉、蠟、炬、勒、牘、畔，要根據(jù)句子的語(yǔ)境判斷漢字，是形聲字，根據(jù)形旁聲旁來(lái)判斷正確的寫(xiě)法?？键c(diǎn)：默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇。能力層級(jí)為識(shí)記A。四、其他綜合實(shí)踐活動(dòng)（8分）為進(jìn)一步調(diào)動(dòng)同學(xué)們讀名著水滸傳以及學(xué)習(xí)專題的興趣，某老師搞了幾個(gè)活動(dòng)，請(qǐng)參與。1.趣味比拼（讀對(duì)聯(lián)，在空格內(nèi)填上梁山好漢名）。（2分）例： 花榮百步穿楊比李廣一繩懸柳陪宋江 （填人名）

11、提斧殺人存孝義砍旗扯詔為弟兄 （填人名） 青龍偃月可掃佞臣鼠將忠肝義膽不辱圣祖威名2.各抒己見(jiàn)。（4分）水滸傳中的楊志可謂精明能干，頗有心計(jì)，深得梁世杰的欣賞，偏偏丟失了生辰綱，究竟是什么原因呢？同學(xué)1：酷熱的天氣對(duì)楊志等人極為不利，楊志等人少了天時(shí)。同學(xué)2：松樹(shù)林便于士兵休息，又比較隱蔽，容易給人造成視覺(jué)障礙，方便了后來(lái)吳用跑進(jìn)松樹(shù)林下蒙汗藥。吳用等人多了地利。同學(xué)3：同學(xué)4：你能幫助同學(xué)3、同學(xué)4發(fā)表觀點(diǎn)嗎？同學(xué)3：同學(xué)4：3.專題探究。（2分）燕子在我國(guó)傳統(tǒng)文化中含義很多，葛天民的 迎燕 一詩(shī)讓我們了解了它不嫌貧愛(ài)富的品格以及它與老百姓的深厚情誼?？墒窃诙鸥Α把赡茏魈蒙涎?，銜泥附炎熱?”

12、這句詩(shī)里，燕子又成了趨炎附勢(shì)的小人。請(qǐng)你根據(jù)示例，寫(xiě)出下面燕子的含義或者探究出它寄托了詩(shī)人怎樣的情感。示例：鳥(niǎo)啼芳樹(shù)丫，燕銜黃柳花。（張可久憑欄人暮春即事）含義：象征美好的春光。情感：傳達(dá)惜春之情。（1）我婿去重湖，臨窗泣血書(shū)，殷勤憑燕翼，寄于薄情夫。（郭紹蘭寄夫）（2）舊時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。（劉禹錫烏衣巷）探究發(fā)現(xiàn)：（1）（2）【答案】1.（1）李逵（2）關(guān)勝（每空1分）2.示例1：吳用等人精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，而楊志對(duì)手下蠻橫粗暴，不善于協(xié)調(diào)團(tuán)隊(duì)關(guān)系，楊志這邊又少了人和。示例2：梁中書(shū)對(duì)楊志缺乏信任，安排老都管、虞侯等人制衡楊志，最終造成矛盾，不利于楊志的領(lǐng)導(dǎo)。示例3：不怕神一樣的對(duì)手，就怕

13、豬一樣的隊(duì)友。遇到這樣的合作伙伴，也活該楊志倒霉。示例4：既生瑜，何生亮？吳用等人的計(jì)謀天衣無(wú)縫。楊志雖說(shuō)精明，但遇到吳用還得甘拜下風(fēng)?。。奎c(diǎn)2分，答對(duì)任意兩點(diǎn)即可得全分。其他答案言之有理，也可酌情給分）3.（1）含義： “送信的使者”。 情感：代人傳書(shū)，幽訴離情之苦 。（1分，答對(duì)任意一點(diǎn)即可）（2）含義：世事滄桑的歷史見(jiàn)證。情感：表現(xiàn)世事變遷，抒發(fā)物是人非，昔盛今衰的感慨。（1分，答對(duì)任意一點(diǎn)即可）【解析】1.試題分析：仔細(xì)回顧小說(shuō)情節(jié)，根據(jù)所示句中的關(guān)鍵信息來(lái)判斷，如“提斧殺人存孝義，砍旗扯詔為弟兄”，其中所暗示的情節(jié)都與李逵有關(guān)，而第二句的所說(shuō)的是三國(guó)名將關(guān)羽的后代，使一把青龍偃月的

14、梁山好漢，便是關(guān)勝?？键c(diǎn)：識(shí)記文學(xué)常識(shí)。能力層級(jí)為識(shí)記A。2.試題分析：本題涉及小說(shuō)“智取生辰綱”的內(nèi)容，仔細(xì)回顧小說(shuō)此情節(jié)，分析矛盾雙方的情況，從智謀、成員關(guān)系方面分析原因，用“同學(xué)3”“同學(xué)4”的口吻表達(dá)出?？键c(diǎn)：對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級(jí)為探究F。3.試題分析：第一句“殷勤憑燕翼，寄于薄情夫”，根據(jù)其中“憑”“寄”兩字，結(jié)合詩(shī)題寄夫即可判斷其中“燕”與“鴻雁傳書(shū)”的“雁”有同樣的意義，即借指書(shū)信，表達(dá)思情。第二句“舊時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。”是憑吊東晉時(shí)南京秦淮河上朱雀橋和南岸的烏衣巷的繁華鼎盛，“燕”在詩(shī)有見(jiàn)證歷史變遷之意?？键c(diǎn)：鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)

15、價(jià)D。五、詩(shī)歌鑒賞閱讀下邊一首詩(shī)。（6分）幽居初夏陸游湖山勝處放翁家，槐柳陰中野徑斜。水滿有時(shí)觀下鷺，草深無(wú)處不鳴蛙?；X龍已過(guò)頭番筍，木筆猶開(kāi)第一花。嘆息老來(lái)交舊盡，睡來(lái)誰(shuí)共午甌茶。注籜（z）龍，就是筍。木筆，又名辛夷花。兩者都是初夏常見(jiàn)之物。甌(u)：杯子。1.結(jié)合“嘆息”一詞，探究尾聯(lián)抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的思想感情？(2分)2.試結(jié)合“草深” 、“鳴蛙”兩個(gè)詞語(yǔ)，賞析“草深無(wú)處不鳴蛙”這句的妙處。（4分）【答案】1.尾聯(lián)“嘆息”，一是嘆志士空老，報(bào)國(guó)無(wú)成（答“壯志難酬”也行）；二是嘆往日舊交零落殆盡，頓感寂寞惆悵（答到“孤獨(dú)寂寞”即可”）（2分，每點(diǎn)1分）2.寓情于景（答借景抒情也對(duì)）：詩(shī)人借“

16、草深” “鳴蛙”兩個(gè)意象傳達(dá)出抒發(fā)了怡然自得之樂(lè)（閑適之情）（僅僅答“寓情于景”，或“借景抒情”得1分）“草深”二字以景寫(xiě)“幽”，寫(xiě)出環(huán)境之幽靜、初夏景色之幽美。“鳴蛙”二字，以聲襯“幽”。（答“反襯”，“以聲襯靜”，“以動(dòng)襯靜”皆可）“草深” 、 “鳴蛙”兩詞都暗點(diǎn)題目“幽居初夏”的“幽”字和“夏”字。這蛙鳴聲中，透出一派生機(jī)，又暗暗過(guò)渡到頸聯(lián)“籜龍”、“木筆”，著意表現(xiàn)，自然界的蓬勃生意。（答到“生機(jī)”給1分，答到“過(guò)渡到下句”給1分）【解析】1.試題分析：首先要了解陸游為南宋愛(ài)國(guó)詩(shī)人，他很多詩(shī)都表達(dá)忠心報(bào)國(guó)的志向。根據(jù)本詩(shī)最后一句中“嘆息”和“老來(lái)”兩詞不難理解詩(shī)人壯志不酬的惆悵之情。考

17、點(diǎn)：評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容或作者的情感態(tài)度。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。2.試題分析：賞析詩(shī)句，要根據(jù)句子的內(nèi)容和表達(dá)方面從運(yùn)用的寫(xiě)作手法、表現(xiàn)的情境、表達(dá)的情感幾個(gè)方面來(lái)分析，指出其精彩巧妙之處。要用評(píng)價(jià)語(yǔ)“形象生動(dòng)”“突出”等?？键c(diǎn)：體會(huì)重要語(yǔ)句的含意，品味語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。六、文言文閱讀閱讀甲、乙兩段文言文（15分）【甲文】既加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門(mén)人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞?！疽椅摹课虹婔?，字元常

18、。少隨劉勝入抱犢山，學(xué)書(shū)三年，遂與魏太祖、邯鄲淳、韋誕等議用筆。繇乃問(wèn)蔡伯喈筆法于韋誕，誕惜不與。乃自捶胸嘔血。太祖以五靈丹救之，得活。及誕死，繇令人盜掘其墓，遂得之。由是繇筆更妙。繇精思學(xué)書(shū)，臥畫(huà)被穿過(guò)表，如廁終日忘歸。每見(jiàn)萬(wàn)類(lèi)，皆書(shū)象之。繇善三色書(shū)，最妙者八分。（選自羊欣筆陣圖）注釋：鐘繇（yu）：三國(guó)魏大臣，書(shū)法家。書(shū)法與晉王羲之齊名，并稱“鐘王”。劉勝：行書(shū)首創(chuàng)者。抱犢山：山名，在河南境內(nèi)。魏太祖：曹操。邯鄲淳：魏文學(xué)家。韋誕：魏書(shū)法家。蔡伯喈(ji)：東漢人，工書(shū)畫(huà)。被穿過(guò)表：被子被手畫(huà)穿了。三色書(shū)：楷書(shū)、行書(shū)、草書(shū)。八分：漢字書(shū)體名。1.寫(xiě)出下列句子中加點(diǎn)詞的意思。（4分）（1）禮

19、愈至（）（2）如廁終日忘歸 （）（3）誕惜不與（）（4）皆書(shū)象之 （）2.選出下列各項(xiàng)中“以”字用法與例句不同的一項(xiàng)是（）。（3分）例句：太祖以五靈丹救之A以草火燒，瞬息可成 ?；畎錌不敢出一言以復(fù)。 送東陽(yáng)馬生序C能以徑寸之木。 核舟記D吾欲辱之，何以也？晏子使楚3.翻譯下列句子。（6分，每題2分）（1）嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。（2）中峨冠而多髯者為東坡。（3）及誕死，繇令人盜掘其墓，遂得之。4.結(jié)合選文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)宋濂和鐘繇身上有何共同之處。（2分）【答案】1.（1）至：周到（2）如：到，去 ,往 （3） 與：給，給予（4）書(shū)：寫(xiě)，書(shū)寫(xiě)（每空1分）2.B（3分）3.(1）曾經(jīng)跑到一百多

20、里外拿著經(jīng)書(shū)向當(dāng)?shù)貙W(xué)術(shù)界的前輩求教。（注意句子翻譯的順序，以及“嘗”“趨” “執(zhí)”等詞的翻譯）(2）中間戴著高高的帽子，胡須濃密的人是東坡。(注意“峨冠”和判斷句式的翻譯)(3）等到韋誕死后，鐘繇命人盜掘他的墳?zāi)?，終于得到了這部蔡伯喈筆法。（注意“及”和“令”的含義）（每題2分，共6分）4.從宋濂“趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)”和鐘繇的“乃問(wèn)蔡伯喈筆法于韋誕”可以看出兩人都勤學(xué)好問(wèn)。（2分）【解析】1.試題分析：先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對(duì)文言常用詞的掌握來(lái)判斷字詞義。解釋時(shí)要注意辨析詞義和用法的變化，如本題中“書(shū)”為動(dòng)詞，根據(jù)語(yǔ)境判斷字詞義。考點(diǎn)：理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的

21、含義。能力層級(jí)為理解B。2.試題分析：先要大致了解全文內(nèi)容，弄清例句中“以”的意思，然后根據(jù)自己對(duì)文言常用詞的掌握來(lái)判斷各項(xiàng)中字義，注意辨析詞義和用法的變化，進(jìn)行比較。注意本題是要選出“不同”。B句中的“以”作連詞，而例句中的“以”是“用”的意思?？键c(diǎn)：理解常見(jiàn)文言虛詞在文中的意義。能力層級(jí)為理解B。3.試題分析：疏通全文，在全文語(yǔ)境中大致了解句子的意思，解釋清楚關(guān)鍵詞語(yǔ)“趨”“從”“先達(dá)”“叩問(wèn)”“及”，最后疏通句子。所學(xué)課文，做過(guò)翻譯練習(xí)要加強(qiáng)記憶，可直接寫(xiě)出譯句?？键c(diǎn)：理解或翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解B。4.試題分析：既然提問(wèn)“共同之處”，可以從第一篇所學(xué)文章中的“勤奮苦學(xué)”這一點(diǎn)來(lái)

22、概括。考點(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。七、現(xiàn)代文閱讀閱讀水鄉(xiāng)的日子（15分）水鄉(xiāng)的日子史良高只有把小船撐到蓬蓬勃勃的茭草深處，頭頂只剩巴掌大的一方天空,而你一伸手就可以隨意地采菱摘蓮時(shí)，你才有資格說(shuō)你到了真正的水鄉(xiāng)。 水鄉(xiāng)的水是一眼望不到邊的，一座小小的村莊籠罩在一片水霧與綠陰之中，周?chē)急灰煌艟G水緊緊地包圍著，泱泱漾漾的河水就從一家家的門(mén)前窗下流過(guò)。早起盥洗梳頭，蹲在伸到水中的麻石上，河水就是一面清澈的鏡子。長(zhǎng)長(zhǎng)的麻石又和女人結(jié)下了不解之緣，“吧嗒！吧嗒！”的棒槌聲每天就是從這一條條麻石上響起，把那一個(gè)又一個(gè)黎明濯洗得晶亮晶亮。 夏天的許多日子，我都是靜靜地坐在河邊看

23、太陽(yáng)從水中升起，躺在水邊的竹榻上數(shù)天上的點(diǎn)點(diǎn)繁星。我和伙伴們從水邊摸來(lái)螺螄，砸碎堅(jiān)殼，放在竹籃里釣蝦，那些貪吃的大蝦便一個(gè)個(gè)成了我們盤(pán)中的美味。有了興致的時(shí)候，祖父就劃著小船，穿過(guò)一片清悠悠的河面，去不遠(yuǎn)處的一個(gè)河灣。那時(shí)，我便和大人一起興高采烈地采摘青乎乎的蓮蓬和水淋淋的菱角。有時(shí)也打荷葉，然后和大人一起運(yùn)到岸上曬干打捆。偶爾一陣狂風(fēng)吹來(lái)，荷葉們便快活得飛到天空中跳起了迪斯科，我們這些伢們便紛紛去追，跑著，跳著，抓著，把笑聲拋撒得滿滿一河。荷葉們后來(lái)都到了鎮(zhèn)上的供銷(xiāo)社，成為包裝紅糖與咸鹽的“包裝紙”。河里有一種叫“高苗”的東西，其實(shí)就是茭白開(kāi)花后結(jié)成的米，細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)，形狀如梭，顏色像紅紅的玫瑰

24、。將“高苗”捋回曬干，磨成粉，粉是紅的，做成粑，鍋里便是一朵朵盛開(kāi)的玫瑰。揭開(kāi)鍋蓋，那水鄉(xiāng)植物特有的清香由不得你不口水四溢。以至我后來(lái)走遍大江南北，再也沒(méi)有尋到過(guò)這種東西。祖父把船停在河心的那一刻便開(kāi)始釣魚(yú)。祖父釣魚(yú)很特別，他將竹篙在水中擊打幾下，就有鳊魚(yú)鯽魚(yú)草魚(yú)黑壓壓地來(lái)了，祖父從茭草上捋下一把“高苗”撒向魚(yú)群，接著將一粒“高苗”迅速地穿到鉤上，剛一下鉤，就被一尾大鳊魚(yú)死死咬住。不上一袋煙工夫，準(zhǔn)能釣上三條五條。水鄉(xiāng)的孩子沒(méi)有不玩水的，也沒(méi)有不會(huì)水的。白天摸魚(yú)捉蟹，扎猛子，玩狗刨，把黝黑的肚皮漂在水面，一個(gè)個(gè)沒(méi)命地瘋，回到家里就難免有個(gè)頭疼腦熱的。于是在夜幕四合的時(shí)候，就有踮著小腳的奶奶手里

25、拿著一件小孩的衣物什么的來(lái)到河邊喊駭。喊駭一般叫的是乳名：“伢子耶，莫駭噢，快些家去吧”那拖得長(zhǎng)長(zhǎng)的尾音時(shí)常從沉寂的河面一直彌漫到村莊的角落。也許因了水的滋潤(rùn)，岸邊那一叢叢蘆葦總是顯得特別的茂密鮮活。我常常與小伙伴們鉆進(jìn)葦叢挖甜甜的蘆根，打鮮嫩的蘆葉，用自制的蘆槍打“游擊戰(zhàn)”，有時(shí)也用蘆笛吹起一支支跑調(diào)的歌曲。秋風(fēng)中的葦花如絮似雪很有詩(shī)意，軟軟的，柔柔的，四處飄蕩。水鄉(xiāng)人說(shuō)那是一位癡情女子的魂。那時(shí)節(jié)，村莊的屋頂、樹(shù)梢、田野和河面上，到處游蕩著那癡情女子潔白潔白的魂，不過(guò)，沒(méi)有人感到害怕與討厭。不經(jīng)意間，一年的秋天就這樣地過(guò)去了。 水鄉(xiāng)還是水鳥(niǎo)的天堂，水鄉(xiāng)人也離不開(kāi)水鳥(niǎo)。河邊的水草里、稻田里時(shí)

26、常見(jiàn)到水鳥(niǎo)的窩，水鳥(niǎo)的蛋，有時(shí)還有剛出殼的雛鳥(niǎo)。沒(méi)有人撿它碰它，誰(shuí)家不懂事的孩子要是招它惹它，準(zhǔn)會(huì)遭到大人一頓訓(xùn)斥。他們像呵護(hù)自己的孩子一樣呵護(hù)大自然中的生命。一窩窩小鳥(niǎo)長(zhǎng)大后遠(yuǎn)遠(yuǎn)地飛走了，飛到河里，然后亮起悅耳的歌聲。水鄉(xiāng)人最能理解百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴的含義，那是水鳥(niǎo)們回報(bào)大自然的一場(chǎng)場(chǎng)露天音樂(lè)會(huì)！干活累了，坐在田壟地邊抽根煙，聽(tīng)著那水鳥(niǎo)的歡唱是一種享受；心情快要下雨時(shí)，聽(tīng)著那水鳥(niǎo)的歡唱是一種慰藉。從水鳥(niǎo)的鳴叫中，水鄉(xiāng)人知道什么時(shí)候刮風(fēng)下雨，什么時(shí)候插田收割，甚至，還能從鳥(niǎo)語(yǔ)中揣測(cè)到年成的豐歉。水鄉(xiāng)的日子已經(jīng)是幾十年以前的事了，水鄉(xiāng)的水早已遠(yuǎn)離了水鄉(xiāng)的鄉(xiāng)民。水鄉(xiāng)人早已習(xí)慣了在稻田里種藕，在池塘里養(yǎng)魚(yú)，飛

27、絮的蘆花成了詩(shī)人筆下的浪漫，歡快的鳥(niǎo)語(yǔ)悄悄走進(jìn)往日的夢(mèng)鄉(xiāng)。提到過(guò)去的日子，水鄉(xiāng)的人說(shuō)：十年河?xùn)|，十年河西，這世界變化快呢！我聽(tīng)了，心里總有一種說(shuō)不出的感覺(jué)。1.文章第一段的作用（3分）2.文章（3）、（4）小節(jié)，不僅寫(xiě)了大人孩子，還寫(xiě)了祖父以及踮著小腳的奶奶，他們共同構(gòu)成了水鄉(xiāng)的優(yōu)美風(fēng)情畫(huà)，但作者對(duì)他們的寫(xiě)作側(cè)重點(diǎn)又有所不同，試簡(jiǎn)要分析。（2分）大人孩子：側(cè)重表現(xiàn)水鄉(xiāng)人勞動(dòng)收獲的快樂(lè)。祖父：側(cè)重表現(xiàn)。踮腳的奶奶：側(cè)重表現(xiàn)。3.試用給文中第 小節(jié)劃分層次（劃一處） （2分）4.請(qǐng)多角度賞析第5小節(jié)文中劃線句子的表達(dá)特色。（4分）5.文中第7小節(jié)劃線句“我聽(tīng)了，心里總有一種說(shuō)不出的感覺(jué)。”閱讀全文

28、，仔細(xì)揣摩作者內(nèi)心有哪些復(fù)雜的情懷。（4分）【答案】1.結(jié)構(gòu)上：開(kāi)篇點(diǎn)題，引起下文（每點(diǎn)1分，共2分）內(nèi)容上：形象具體地寫(xiě)出了真正的水鄉(xiāng)的特點(diǎn)，奠定了全文抒情的基調(diào)。(1分，答對(duì)任意1點(diǎn)即可)2.祖父：水鄉(xiāng)人悠閑自在的生活。（答水鄉(xiāng)人民勞動(dòng)本領(lǐng)高強(qiáng)亦可）（1分）踮腳的奶奶：水鄉(xiāng)善良淳樸的民風(fēng)。（1分）3. （2分）4.從味覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、觸覺(jué)等多角度描寫(xiě)蘆葦，展現(xiàn)水鄉(xiāng)生活情趣，語(yǔ)言表達(dá)富有韻味。（2）運(yùn)用比喻手法，把葦花比成柳絮、白雪，形象具體地寫(xiě)出了葦花潔白柔軟，富有詩(shī)意的特點(diǎn)。（3）運(yùn)用疊詞“軟軟的”，“柔柔的”，既把葦花的特點(diǎn)寫(xiě)得形象可感，又富有音韻之美。（每點(diǎn)2分，滿分4分。能從兩個(gè)不

29、同角度進(jìn)行賞析即可）5.對(duì)水鄉(xiāng)快樂(lè)而富有情的趣生活的眷念對(duì)水鄉(xiāng)淳樸風(fēng)情失落的嘆惜對(duì)世事滄桑變化的感慨對(duì)與水相依的美好不再的追思。（每點(diǎn)2分，滿分4分。答對(duì)任意兩點(diǎn)即可得滿分）【解析】1.試題分析：題目是水鄉(xiāng)的日子，第一段中景物描寫(xiě)中表現(xiàn)了“水鄉(xiāng)”的特點(diǎn)，其后即提到“水鄉(xiāng)”，而下文寫(xiě)到作者在水張的生活，即“日子”，因此第一段的作用即為引起下文?？键c(diǎn)：理解文中重要語(yǔ)段的作用。能力層級(jí)為理解B。2.試題分析：在文中找到寫(xiě)“祖父”“奶奶”的情節(jié)內(nèi)容，根據(jù)他們行為表現(xiàn)來(lái)分析以他們?yōu)榇淼乃l(xiāng)人的性格特點(diǎn)?？键c(diǎn)：欣賞作品的形象，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。3.試題分析：閱讀本段內(nèi)容，分析句子

30、之間的意義聯(lián)系或區(qū)別，概括所寫(xiě)側(cè)重點(diǎn)的不同劃分層。閱讀即可了解前五句是寫(xiě)水鄉(xiāng)的“鳥(niǎo)”，后三句是寫(xiě)水鄉(xiāng)的人?？键c(diǎn)：分析文章結(jié)構(gòu)層次。能力層級(jí)為分析綜合C。4.試題分析：賞析句子，要根據(jù)句子的內(nèi)容和表達(dá)方面從運(yùn)用的寫(xiě)作手法、表現(xiàn)的情境、表達(dá)的情感幾個(gè)方面來(lái)分析，指出其精彩巧妙之處。要用評(píng)價(jià)語(yǔ)“形象生動(dòng)”“突出”等。本題所示句子是場(chǎng)景和景物描寫(xiě)，要說(shuō)明其運(yùn)用了什么方法（修辭方法）和描寫(xiě)技巧，表現(xiàn)了景物什么特點(diǎn)。考點(diǎn)：體會(huì)重要語(yǔ)句的含意，品味語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。5.試題分析：本問(wèn)題要從文章本篇來(lái)分析。從作者在文中對(duì)水鄉(xiāng)富有情感的生動(dòng)地描寫(xiě)中不難體會(huì)到其心中的“眷念”，而結(jié)尾段提到“失去

31、”“變化”，又可體會(huì)到作者對(duì)水鄉(xiāng)失去往日的淳樸風(fēng)情而略有失落心情?？键c(diǎn)：概括作品抒發(fā)的感情。能力層級(jí)為分析綜合C。閱讀時(shí)間的價(jià)值。（15分）時(shí)間的價(jià)值正如金錢(qián)的價(jià)值，二者的價(jià)值在于很好的使用它們。死到臨頭才會(huì)舍得花錢(qián)的吝嗇鬼，實(shí)際上是個(gè)窮光蛋，他的錢(qián)就好像是一堆偽鈔。同樣的，誰(shuí)要是不把時(shí)間用在增加自己和他人的幸福上，他的歲月年華也是虛假的。我們生活在有限的時(shí)間內(nèi)，晝夜相尋，運(yùn)行有序，各不相犯。生命被劃分為各有其名稱的階段：少年、青年、中年、老年。每一階段都有不適于其他階段的特殊工作，就像耕種莊稼，如果誤了節(jié)令，便不能在別的時(shí)令播種。因此，時(shí)間是有限的，不能將其縮短或加長(zhǎng)。時(shí)間的價(jià)值在于很好地使

32、用它。我們應(yīng)當(dāng)愛(ài)惜時(shí)間，很好地利用它。從時(shí)間獲益和愛(ài)惜時(shí)間的辦法只有一個(gè)，這就是你在生活中要有一個(gè)目標(biāo)，符合道德要求的目標(biāo)，而且要把你的時(shí)間用在為達(dá)到這一目標(biāo)而進(jìn)行的奮斗中。首先，人不能沒(méi)有一個(gè)奮斗目標(biāo)。那個(gè)隨便抄起一本書(shū)便無(wú)目的地去讀的人，是多么浪費(fèi)時(shí)間啊！那個(gè)沒(méi)有固定目標(biāo)，從這條街逛到那條街，從這家店鋪逛到那家店鋪的人，是多么勞累??！確定目標(biāo)可以使時(shí)間充裕很多，容易讓人在生活中步入正途。這個(gè)人在遇到什么問(wèn)題時(shí)，他知道如何選擇有助于其目標(biāo)的東西，而不符合的就盡力避開(kāi)。人們發(fā)現(xiàn)，做事最多的人，是時(shí)間最寬裕的人。這是因?yàn)樗麄兊哪繕?biāo)是最明確固定的，他們把工作的方向定于達(dá)到既定目標(biāo)上，而不將時(shí)間消耗

33、在瞻前顧后、猶豫不決上。他們不讓自己成為環(huán)境手中隨便擺弄的一個(gè)球。恰恰相反，他們要?jiǎng)?chuàng)造環(huán)境，根據(jù)自己的生活目標(biāo)，去支配環(huán)境。其次，加劇時(shí)間浪費(fèi)的另一個(gè)因素是：一個(gè)人雖然有某個(gè)確定的目標(biāo)，但他不忠于這個(gè)目標(biāo)，不努力去達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，不去做符合這個(gè)目標(biāo)的工作。沒(méi)有目標(biāo)和對(duì)目標(biāo)不忠，這是兩個(gè)偷盜時(shí)間并把時(shí)間的功效拋掉的竊賊。愛(ài)惜時(shí)間并不是要我們連續(xù)不斷地工作，不留一點(diǎn)休息時(shí)間，而是要我們好好利用休息和空閑時(shí)間，以更勝任工作。假如我們把空閑時(shí)間用于怠惰、無(wú)聊之事，那我們就不會(huì)從中獲益，也無(wú)助于我們的工作。如果我們把空閑時(shí)間用于有益的游戲、活動(dòng)和體育鍛煉上，那必定會(huì)有益于我們工作，必定會(huì)讓我們得到能夠用來(lái)

34、為我們目標(biāo)服務(wù)的力量，這就需要合理的安排和利用時(shí)間。6.文章第段在文中有什么作用？（3分）7.請(qǐng)概括出作者在本文中最主要的觀點(diǎn)（不超過(guò)10個(gè)字）（2分）8.如何有效使用時(shí)間，根據(jù)選文內(nèi)容加以概括。（3分）9.第段畫(huà)線句子運(yùn)用了什么論證方法？有什么作用？（3分）10.文中說(shuō)“愛(ài)惜時(shí)間并不是要我們連續(xù)不斷地工作，不留一點(diǎn)休息時(shí)間，而是要我們好好利用休息和空閑時(shí)間，以更勝任工作?！甭?lián)系生活實(shí)際具體談?wù)勀闶窃鯓幼龅?？?分，不少于50個(gè)字）【答案】6.第自然段把時(shí)間的價(jià)值與金錢(qián)的價(jià)值進(jìn)行類(lèi)比，從而引出文章的中心論點(diǎn)（1分），激發(fā)讀者的閱讀興趣（1分），也為下文的論述提供了論據(jù)（1分）。7.很好地使用時(shí)

35、間的價(jià)值（“愛(ài)惜并很好地利用時(shí)間”,“合理安排并利用好時(shí)間”也對(duì)）。（符合字?jǐn)?shù)規(guī)定，只要答到“有效使用時(shí)間”的意思即可。2分）8.確定明確的奮斗目標(biāo)；忠于奮斗目標(biāo)；正確利用休息和空閑時(shí)間。（每點(diǎn)1分，共3分）9.比喻論證（1分），把人生每一階段要做的事情比作耕種莊稼，論述了時(shí)間是有限的，失去了就無(wú)法挽回的觀點(diǎn)（1分），使說(shuō)理通俗形象，淺顯易懂（1分）。10.略【解析】6.試題分析：議論文的一般思路是，提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、總結(jié)問(wèn)題。所以文章的開(kāi)頭內(nèi)容基本是上提出問(wèn)題引導(dǎo)議論的，要說(shuō)明提出問(wèn)題的方法，本段運(yùn)用了“類(lèi)比”法。考點(diǎn)：理解文中重要語(yǔ)段的作用。能力層級(jí)為理解B。7.試題分析：論點(diǎn)通常在標(biāo)題

36、或文首或文尾的位置，聯(lián)系全文找到作者概括性（提領(lǐng)或總結(jié)）的表達(dá)主要觀點(diǎn)的“議論句”，即是論點(diǎn)，首先看標(biāo)題，再看文首文尾。本文論點(diǎn)在第三自然段中，用自己的話表達(dá)一下即可。考點(diǎn)：分析概括議論文的主要觀點(diǎn)。能力層級(jí)為分析綜合C。8.試題分析：閱讀全文，根據(jù)問(wèn)題找到相關(guān)文段即五至八段，抓住其中“首先”“其次”提示語(yǔ)閱讀內(nèi)容概括即可。考點(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。9.試題分析：首先要了解議論文有哪些論證方法及它們的特征，論證方法除了舉例論證外，在講道理方面還有比喻證論、引用證論、類(lèi)比論證以及正反論證等。根據(jù)具體內(nèi)容判斷。根據(jù)劃線句中“就像”即可了解比喻證論，其證論的問(wèn)題即本段第

37、一句的內(nèi)容。考點(diǎn)：分析常見(jiàn)的論證方法及其作用。能力層級(jí)為分析綜合C。10.試題分析：題目的要求很明確?？梢愿鶕?jù)自己的學(xué)習(xí)生活舉一小例說(shuō)明自己是如何節(jié)約時(shí)間的即可?？键c(diǎn)：對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級(jí)為探究F。八、作文1.作文：又一次我們跟這個(gè)世界上的很多事物有著或多或少的緣分，有些人已經(jīng)分手，卻又在某一天重逢；有些情感，以為擱下，卻又一次重溫；有些聲音，以為已成絕唱，卻又在耳邊響起；有一些畫(huà)面，以為早已模糊，卻不料又一次清晰地浮現(xiàn)在眼前。那些人，那些事，那些感情，那些聲音，那些畫(huà)面，還有此外的很多很多，我們多么期待能又一次邂逅！要求：（1）將題目補(bǔ)充完整；（2）除詩(shī)歌以外，文體不

38、限；（3）不少于600字，書(shū)寫(xiě)工整；（4）作文中不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名?！敬鸢浮坷模河忠淮胃袆?dòng)生活中，我們每個(gè)人都有過(guò)感動(dòng)，您，是否因感動(dòng)而發(fā)憤圖強(qiáng)，擦干眼淚努力拼搏呢？而我，因?yàn)楦袆?dòng)改變了自己的人生態(tài)度，增強(qiáng)了我對(duì)教育事業(yè)的喜愛(ài)和執(zhí)著。 自加入義務(wù)家教組織已將近一年了。而一年下來(lái)收獲很多，不僅讓我感到了人間的溫暖，也讓我體會(huì)到了生活的美好，更重要的是我已初步實(shí)現(xiàn)了我的人生價(jià)值。剛教那位初三的女生時(shí)，她的成績(jī)很是一般。雖然學(xué)校只規(guī)定讓我補(bǔ)英語(yǔ)，但我知道她馬上就要中考了，所以我每次都會(huì)給她多帶一個(gè)小時(shí)的其他課程，并且春節(jié)前提前過(guò)來(lái)給她補(bǔ)課。我補(bǔ)課的積極性不僅來(lái)自她父母的熱情，更因?yàn)樗龑?duì)知識(shí)的渴求和對(duì)美好生活的積極向往，我感動(dòng)了。尤其令我感動(dòng)的是，盡管她家里并不富裕，可她從未放棄過(guò)學(xué)業(yè)，從未對(duì)生活失去信心，這讓我感到冥冥之中有一股力量在支持著我。功夫不負(fù)有心人，她的努力