三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案把固體放到水里2蘇教版

1、把固體放到水里教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)技能：1、知道固體在水中有的沉有的浮，正確認(rèn)識(shí)固體在水中的沉浮現(xiàn)象。2、知道固體的沉浮和它的材料及它在水中所占的體積有關(guān)。3、知道把固體從液體中分離出來(lái)的方法。過(guò)程與方法：1、學(xué)會(huì)“預(yù)測(cè) -驗(yàn)證 -結(jié)論”這一科學(xué)探究過(guò)程。2、會(huì)用符號(hào)、文字或圖畫(huà)記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。情感目標(biāo)：1、體驗(yàn)科學(xué)活動(dòng)和探究帶來(lái)的樂(lè)趣，愿意與其他同學(xué)交流、分享自己的看法和意見(jiàn)。2、感受猜測(cè)和假設(shè)的重要性，懂得通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察獲得事實(shí)，根據(jù)事實(shí)作出的判斷才是科學(xué)的。教學(xué)重點(diǎn)：1、正確認(rèn)識(shí)固體在水中的沉浮現(xiàn)象。2、知道固體的沉浮和它的材料有關(guān)。3、知道重量相同的情況下，大的物體容易浮，小的物體容易沉

2、；大小相同的情況下，重的物體容易沉，輕的物體容易浮。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：知道固體在水中有沉浮和溶解現(xiàn)象。難點(diǎn)：能夠區(qū)分溶解與混合現(xiàn)象的差別。教具準(zhǔn)備：水槽、燒杯、玻璃棒、橡皮泥、兩組固體教學(xué)設(shè)計(jì)：一、創(chuàng)設(shè)情境1、談話(huà)：在同學(xué)們的桌子上有一個(gè)袋子， 看看袋子里面有什么？有沒(méi)有你們不認(rèn)識(shí)的？2、提問(wèn)：說(shuō)說(shuō)有沒(méi)有你們不認(rèn)識(shí)的？指導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)這些物體。2、談話(huà)：這些都是我們生活中常見(jiàn)的物體，他們都有固定的形狀，我們把它們叫做固體，板書(shū)“固體”。3、提問(wèn)：想一想如果把這些固體放到水里會(huì)有什么現(xiàn)象呢？板書(shū)：把固體放到水里。二、自主探究（一）知道把固體放到水里有的沉有的浮1、提問(wèn)：把固體放到水里會(huì)有什么

3、現(xiàn)象？你的理由是什么？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己的想法。2、指導(dǎo)學(xué)生填寫(xiě)猜測(cè)表： 下面我們要把猜測(cè)的結(jié)果填在表格里，投影出示表格，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)應(yīng)該怎樣填？如果小組成員意見(jiàn)不統(tǒng)一怎么辦？3、小組填寫(xiě)表格，教師巡視指導(dǎo)。4、小組派代表匯報(bào)猜測(cè)結(jié)果，組織全班學(xué)生討論，教師再次詢(xún)問(wèn)學(xué)生猜測(cè)的理由。5、小結(jié)：同學(xué)們的觀點(diǎn)就是：把固體放入水中有的沉，有的浮。6、提問(wèn)：怎樣才能知道你們的猜測(cè)對(duì)不對(duì)呢？在實(shí)驗(yàn)中應(yīng)該注意哪些問(wèn)題呢？教師引導(dǎo)學(xué)生了解以下注意事項(xiàng)：1）要一個(gè)一個(gè)的要輕輕的放。2）認(rèn)真觀察，做好記錄。3）組內(nèi)成員做好分工7、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，教師巡視指導(dǎo)。8、整理實(shí)驗(yàn)器材，小組派代表匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：把固體

4、放到水里，有的沉有的浮。9、提問(wèn)：哪些和你們的猜測(cè)不一樣呢？當(dāng)時(shí)你是怎樣想的？現(xiàn)在又有什么新的想法？（二）第二部分：認(rèn)識(shí)不同質(zhì)量或體積的同一種物體在水中的沉浮情況，建立正確的概念，知道物體的沉浮和它的材料和形狀有關(guān)。1、實(shí)驗(yàn)證明你們當(dāng)初的一些想法是不準(zhǔn)確的，是比較片面的。那么到底什么樣的物體在水里會(huì)沉，什么樣的物體放到水里會(huì)??？和什么有關(guān)？2、出示第二組材料，說(shuō)說(shuō)和第一組材料有什么不同？如果把它們放入水中會(huì)有什么現(xiàn)象？3、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，教師巡視指導(dǎo)。4、說(shuō)說(shuō)這一次你有什么新的發(fā)現(xiàn)？學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)同樣的物體雖然大小不一樣，但是都是浮的或者都是沉的。5、仔細(xì)觀察水槽里的物體，想一想：物體的沉浮到底和什

5、么有關(guān)？6、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和它的材料有關(guān)。7、在水槽里有一塊橡皮泥，你把它捏成碗的形狀再放到水里看有什么現(xiàn)象？8、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，原來(lái)是沉著的橡皮泥浮起來(lái)了。9、提問(wèn)：橡皮泥捏成碗的形狀浮起來(lái)了，這說(shuō)明物體的沉浮還與什么有關(guān)？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和形狀有關(guān)系。（三）進(jìn)一步了解沉浮的秘密，知道重量相同的情況下，大的物體容易浮，小的物體容易沉；大小相同的情況下，重的物體容易沉，輕的物體容易浮。1、繼續(xù)引發(fā)學(xué)生思考：把橡皮泥捏成碗的形狀，什么沒(méi)變？什么發(fā)生了變化？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)重量沒(méi)變，大小變了。2、小結(jié)：重量相同的情況下，大的物體容易浮，小的物體容易沉。（四）研究固體的溶解1、把鹽、面粉分別放在水中攪拌幾下，會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生？2、實(shí)驗(yàn)要求：第一：分別把同樣多的面粉和鹽輕輕放進(jìn)兩個(gè)裝著同樣多水的燒杯里。第二：用玻璃棒輕輕攪拌，一邊攪拌一邊觀察現(xiàn)象。3、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，教師巡視指導(dǎo)。4、整理實(shí)驗(yàn)器材，小組派代表匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：把固體放到水里，有的溶解有的混合。5、研究固體的分離要把固體從液體中分離出來(lái)，常用的分離方法有