他學(xué)會(huì)了合作

1、 他學(xué)會(huì)了合作 “老師，我要求調(diào)到女生那一組！”小風(fēng)氣沖沖地跑來對(duì)我說。我看著身材魁梧，平常不愛搭理女生，老是告女生狀的小風(fēng)，百思不得其解。“好好的在男生組，干嘛要跑到女生組啊?”“組長(zhǎng)小梁把我踢出局了，他們太過分了！”小風(fēng)憤怒地說。這是發(fā)生在五一勞動(dòng)節(jié)烹飪比賽前夕小風(fēng)和我的對(duì)話。當(dāng)初我訂立了男女生烹飪組長(zhǎng)，讓組長(zhǎng)去招募隊(duì)員。熱衷烹飪的小風(fēng)當(dāng)然積極性很高了，老早就去報(bào)名了。可是為什么在即將比賽的關(guān)鍵時(shí)刻出現(xiàn)岔子呢？我繼續(xù)追問：“他們?yōu)槭裁匆吣愠鼍帜兀俊蔽冶鞠牒煤玫馗私馐虑榈膩睚埲ッ}，好幫助他解決問題。誰知小風(fēng)卻語氣強(qiáng)硬地說：“我不知道，我也不管，現(xiàn)在我不想去男生組了，我要去女生組！”看到

2、小風(fēng)這么急躁，我心里想，小風(fēng)這孩子做事總是這樣，做出什么決定都是由著自己的喜惡、心情來決定，從來不管別人感受。至少他來求助老師，面對(duì)一個(gè)積極想幫他解決問題的老師，他連平心靜氣溝通的耐性都不肯給予，只希望從老師這里直接得到解決方法，這種待人處事的態(tài)度就未免太不禮貌了。我想起前陣子他三番四次來告狀，說四人小組長(zhǎng)不發(fā)星星給他。他對(duì)此事似乎很介懷，只要一碰到我，就馬上告狀。雖然我感受到他對(duì)星星的在乎和渴望，但同時(shí)我也感受到他的斤斤計(jì)較。因?yàn)槟嵌螘r(shí)間學(xué)校的星星貼紙有一點(diǎn)緊張，發(fā)星星的同學(xué)也“巧婦難為無米之炊”，我猜想那個(gè)四人小組長(zhǎng)確實(shí)有點(diǎn)難處，沒能及時(shí)把星星發(fā)到他手上，而他卻得理不饒人，惹得小組長(zhǎng)煩了，

3、就干脆不發(fā)給他了，于是他便上演了告狀這一幕。我了解他的個(gè)性，他肯定會(huì)一味強(qiáng)調(diào)自己的需要，指責(zé)他人，從他的口中我很難得到客觀的信息。于是我便暫時(shí)中止和他溝通，轉(zhuǎn)而叫來了烹飪組長(zhǎng)小梁了解情況。原來小梁認(rèn)為小風(fēng)太自私，既想?yún)⒓颖荣?，但是又不愿意出材料出力，總是?jì)較這樣那樣。后來他采取投票方式?jīng)Q定小風(fēng)的去留，結(jié)果大家一致不收留小風(fēng)。聽著小梁的陳述，我很驚訝，想不到孩子之間也會(huì)用如此民主的方式來做決定，之前我還以為組長(zhǎng)確實(shí)存在欺壓的行為，現(xiàn)在看來小風(fēng)確實(shí)不得人心，他斤斤計(jì)較、思想狹隘的個(gè)性讓他失去了這個(gè)珍貴的機(jī)會(huì)。我心中暗想，小風(fēng)如果再不認(rèn)識(shí)到自己的問題，將來肯定會(huì)影響他的人際關(guān)系，他也會(huì)因自私計(jì)較而變

4、得難以溝通難以合作，將來會(huì)失去更多機(jī)會(huì)的。現(xiàn)在何不順?biāo)浦?，利用此次烹飪比賽的小插曲來讓他認(rèn)識(shí)自身問題呢？于是我找來小風(fēng)談話：“既然你選擇去女生組，你可以去，但是你必須親自跟女生組的烹飪組長(zhǎng)溝通，如果她答應(yīng)讓你加入的話，我也會(huì)同意的。”于是，小風(fēng)歡天喜地地走了。第二天，他愁眉苦臉地找到我說：“老師，昨天你在班上宣布了男生有不合作的現(xiàn)象?，F(xiàn)在女生組都針對(duì)我，說我沒有合作精神，都不愿意讓我參加呢，怎么辦？”我一聽，正中下懷，反問一句：“那你說怎么辦呢？”小風(fēng)愣住了，一時(shí)答不上話，顯然這次他真的著急了，上次他以為退出男生組，還有女生組可以收留他，因此說話說得理直氣壯?，F(xiàn)在女生組聽聞他的“好事”，都一

5、副拒絕的態(tài)度，這次他真的陷入窘境了。沉默了一會(huì)兒，我就開始發(fā)力了：“你覺得女生拒絕你的理由是什么？”“她們偏聽男生的謠言?！毙★L(fēng)依然堅(jiān)持自我。“那你自身就完全沒有問題？”我銳利的目光注視著他的眼睛。他沒吭聲，隨后我的目光柔和起來，接著說：“本身烹飪比賽是一個(gè)團(tuán)體活動(dòng)，每一個(gè)成員都要齊心協(xié)力才比賽才可獲得成功，老師相信你很重視此次活動(dòng)，是很愿意出力的，但是你出的力足夠多嗎？小梁作為組長(zhǎng)，肯定希望每個(gè)成員都合作，付出最大的努力共同把比賽比好，但是在過程中你一定要事事計(jì)較，事事理論，還沒比賽，團(tuán)隊(duì)里面都已經(jīng)炸開鍋了，還有時(shí)間來安排其他事務(wù)嗎？換位思考，假設(shè)現(xiàn)在你是組長(zhǎng)，有隊(duì)員不合作，跟他溝通，他還是

6、不肯做出一點(diǎn)點(diǎn)犧牲，而現(xiàn)在又有其他同學(xué)替補(bǔ)，你是愿意繼續(xù)花時(shí)間跟那個(gè)不合作的同學(xué)理論還是找一個(gè)有合作精神的同學(xué)替補(bǔ)呢？”小風(fēng)低下頭認(rèn)真地聽著，若有所思。“那現(xiàn)在我該怎么做，男生組是回不去了，女生組又不要我”“團(tuán)隊(duì)合作是要求付出和商協(xié)的，你試著跟女生組的組長(zhǎng)說說你能給她們什么，你能出什么力，只要你肯付出合作，我相信她們會(huì)接納你的，如果再不行，我?guī)湍闾嫠齻冏鲎鏊枷牍ぷ?。”“好吧，那我試試?！毙★L(fēng)又帶著希望重新出發(fā)。之后我找女生組長(zhǎng)小區(qū)問問小風(fēng)的情況，從她的語氣中，我也能感受到她基本可以接受小風(fēng)了。最后，小風(fēng)進(jìn)了女生組，還為女生組出了不少力呢。我還借機(jī)表?yè)P(yáng)了他的合作精神。我相信小風(fēng)從這次烹飪比賽得到的收獲不僅是勞動(dòng)的鍛煉，合作精神的種子也會(huì)在他的心中生根發(fā)芽。他斤斤計(jì)較的個(gè)性不一定馬上就因這件事馬上改變，但是至少他認(rèn)識(shí)到與人交往要學(xué)會(huì)合作、妥協(xié)、奉獻(xiàn)。著名教育家杜威主張“從做中學(xué)”，他認(rèn)為兒童不從活動(dòng)而由聽課和讀書所獲得的知識(shí)是虛渺的。我認(rèn)為非常正確，畢竟在實(shí)際生活遇到