《秋游》教學反思

1、秋游教學設計設計理念秋游是一篇情景交融、富有童趣的散文。本課教學我充分運用多媒體課件和音像組合手段，通過創(chuàng)設情境、馳騁想像等多種方式，引導學生感受秋天的美好景象，激發(fā)其熱愛大自然的思想感情，努力讓學生在感興趣的自主活動中學習語文，提高語文素養(yǎng)。教學目標1能正確、流利、有感情地朗讀課文。2通過朗讀，進一步理解由生字組成的詞語在課文中的意思。3了解課文內(nèi)容，感受秋天的美以及給人帶來的歡樂，激發(fā)欣賞美的健康情趣和熱愛大自然的感情。教學重點熟讀課文，理解課文的第二、三、四自然段。教學難點感受秋天美好的景色，體悟文中蘊含的真情。教具準備：多媒體課件教學過程一、檢查復習：小朋友，上一堂課我們初學了課文，對

2、課文內(nèi)容有了大致的了解，還學會了許多生字新詞，（出示黑板：白兔農(nóng)田追逐一望無邊郊外草地開心笑著喊著螞蚱棉花幾只）這些生字、新詞還認識嗎？（1）、指讀詞語（2）、找一找輕聲音節(jié)的詞，多音字（3）、選擇其中的一個說句話二、精讀課文小朋友，今天老師要帶著大家到大自然中，去感受一下秋天的大自然帶給我們的樂趣，好嗎？。自由讀課文，一邊讀一邊想，小朋友秋游時看到了什么？玩了些什么?（一）、第二自然段1、你覺得秋天的天空怎么樣？（美）美在哪里呢？我們讀讀課文好嗎？2、學生自由讀課文。3、師生討論：抓住“藍藍的、一望無邊、有時像有時像”“藍藍的”對呀，秋天的天空真美，顏色是藍藍的，我們一起讀讀這個詞，再美一點

3、；“一望無邊”哦，原來天空是多么廣闊啊，真大呀，真是一眼望不到邊，誰能讀好這個詞？指讀，真不錯，你吧天空的廣闊無邊給讀出來了，我們一起來試試；“有時像有時像”嗯，秋天的天空真美，美在天上的白云真有趣，小朋友，你們看，這天上的云朵就只像白兔，綿羊嗎？這些飄動的云變化真多??！在這一望無際的天空中，這些云朵還在不斷的變化著呢？請小朋友看看圖，也可以聯(lián)系平時所看到的來說說天上的云還像什么？4、句式練習（學生說到有時完成這個句子練習）出示句子：藍藍的天空一望無邊，幾朵白云有時像（）,有時像（），有時像（）。小結(jié)：的確，秋天的天空多美呀！美在幾朵白云有時像一群白兔，有時像幾只綿羊，多神奇！秋天的天空美在顏

4、色是“藍藍的”，美在“一望無邊”，多么廣闊??！那誰能通過朗讀把秋天天空的美麗讀出來呢？（指讀課文）你讀得真美，我們學著他的樣子一起來試一下好嗎？（齊讀）（二）、第三自然段過渡：我們剛才感受到了秋天的天空很美，秋天還有什么也很美呢？（田野）1、分小組讀課文自己學習討論，用一句話來說說田野的景色。2、學生交流（1）、田野里，稻子成熟了。（對呀，田野里稻子金黃金黃的，這就告訴我們稻子是成熟了。）（2）、田野里，高粱火紅火紅的。（你看到了火紅火紅的高粱，秋天到了，高粱漲紅了臉朝我們笑呢！那高粱也成熟了。）（3）、田野里，棉花白了。（棉花白白的，如果你看到一團團雪白的棉花，那你一定會替農(nóng)民伯伯高興，因為

5、棉花成熟了，獲得了大豐收。）3、誰愿意來讀讀呢？（指讀）你能想象一下稻田里這豐收的景象嗎？田野里稻子黃了，黃得怎樣？高粱紅了，紅得怎樣？棉花白了，白得怎樣?可以說一種，也可以說兩種，能說三種就更好了。4、出示：田野里，稻子黃了，（）；高粱紅了，（），棉花白了，（）。5、是啊，秋天的田野五彩斑斕，確實很美。讓我們再一次美美地讀一讀好嗎？老師還覺得，這些顏色不光美，還說明了莊稼成熟了，就要豐收了，大家肯定很高興，所以讀的時候還要高興點。真好，讓我們來試一試。（三）、第四自然段過渡：小朋友，秋天的天空是那么的美，秋天的田野是那么的美，在這么美麗的季節(jié)里，小朋友來到郊外游玩，玩了些什么呢？誰來讀讀課文？1、指讀第4自然段，思考：共有幾句話？2、指讀第一句：同學們有的在草地上打滾兒，有的忙著逮螞蚱，有的向著藍天亮開了嗓子。（1）、讀得不錯！圈點“有的”讀讀體會，“亮開了嗓子”在干什么呢？（2）、引導學生看看圖，小朋友還玩些什么？（3）、用上“有的”來說說笑朋友還玩了些什么。3、小朋友在大自然中盡情玩耍，盡情歡笑，大家（引讀）：奔跑追逐，笑著喊著，多開心哪！4、那就讓我們開開心心的朗讀最后一個自然段。三、總結(jié)全文這篇課文寫了同學們跟著老師去郊外秋游，秋天的天空和田野都很美麗，大家玩得很開心。讓我們隨著音樂再一起把課文美美的讀一讀好嗎？四、學習生字1、出示生字：喊、追、逐（1）