心理咨詢面談記錄表

1、心 理 咨 詢 室 面 談 記 錄 表姓班九 (2 ）性 別男名級面談日期1. 。 26面談地點心理咨詢室面該生由班主任推薦而來 ,主要問題為學習成績不理想 ,意志力較為薄談弱，雖然對自己有要求 ,但往往不能堅持自己得學習計劃。我?guī)退龑ψ约褐饕獙W習成績不理想得現(xiàn)狀進行了歸因， 使她找到自己問題得關鍵點 ,從而進內容一步有針對性地對其進行學習方法與學習技巧得輔導，取得了一定得效果。心 理 咨 詢 室 面 談 記 錄 表姓 名班九( ）級面談日期14。9。27面談地點性男別心理咨詢室面該生自愿而來，主要問題為異性交往困惑，其個性較為內向,在班談主級中比較沉默，但思想比較成熟，溝通交流比較順暢。我對

2、其情況作了要一個基本了解，然后對她進行了情緒得調控,以及人際交往方式技巧得輔內容導,并鼓勵她積極地進行嘗試與實踐。進過輔導后,該生情緒有較大得改善 ,輔導效果良好。心 理 咨 詢 室 面 談 記 錄 表姓班級九( ）性 別男名面談日期014、9、面談地點心理咨詢室容面這就是該生得第二次來訪，主要就上次未解決得問題作進一步探談 討,并深入到其她方面，諸如學習問題 ,師生關系 ,親子關系等。在這次面主要 談中 ,我們進一步建立了良好得關系 ,加強了互動 ,該生情緒得該生更為明內 顯,取得了很好得效果。心 理 咨 詢 室 面 談 記 錄 表姓 名班 級八 (2)性 別男面談日期 04、10、面談地點

3、心理咨詢室8面這就是該生第三次來訪，在上次面談結束后，她根據(jù)我得建議,談主對自己得行為進行了一些調整,取得了一定得效果 ,這次主要探討對于今要后人生規(guī)劃得問題，她與同齡人比較起來思想較為成熟，也比較關注自內容身得發(fā)展問題。通過面談 ,我們進一步建立了良好得咨詢關系,其情緒也達到了良好得狀態(tài)。心 理 咨 詢 室 面 談 記 錄 表姓 名班 級八( )性 別男面談日期2014、10、10面談地點心理咨詢室面這就是該生第四次來訪 ,原先得問題已經(jīng)基本得到解決 ,她本人也瞧到了比較滿意得效果 .這次來訪主要談發(fā)展性得問題， 對于她初三畢業(yè)談主后得學校選擇以及采取得學習策略進行分析與評價。幫助她了解自身

4、得要內優(yōu)勢與不足 ,使學習動機進一步明確， 奮斗目標進一步落實 ,并鼓勵她拓展容興趣愛好 ,注重培養(yǎng)自身得非智力因素 ,更好地適應社會。心 理 咨 詢 室 面 談 記 錄 表姓 名班九（ )性 別男級面談日期2014、 1、面談地點心理咨詢室13該生由班主任推薦而來，起因就是她對班中得另外一位同學進行了面人身攻擊 ,寫了一張精神疾病病例卡，被老師發(fā)現(xiàn)。我讓她描述了整個事談主件得經(jīng)過 ,以及她做這件事得目得。隨后我對她進行了人際交往得輔導，要讓她認識到在同學間發(fā)生矛盾后，應采取怎樣得處理方法與策略,如何加內容強自我得控制能力等等 .她也表示接受我得建議，輔導取得了一定得效果。心 理 咨 詢 室

5、面 談 記 錄 表姓班 級八（ 1)性女名別2014、面談地點心理咨詢室面談日期24該生自愿而來，主要目得就是想對自己有所了解。她自己認為對面別人得猜疑很重 ,對別人處處設防 ,又覺得無法改變。在與她得交流過程談中，我發(fā)覺她雖然表現(xiàn)比較隨意，對很多事情輕描淡寫，但內心還就是主要比較在意得。由于這就是她得第一次來訪 ,我主要著重于建立良好得咨詢內關系，取得一定得信任，以便于更好地解決她得實際問題。容心 理 咨 詢 室 面 談 記 錄 表姓 名班七 (1)性 別男級面談日期2014、12、17面談地點心理咨詢室這就是她得第二次來訪， 與第一次相比 ,她得表述更加深入了 ,也更加具體 ,瞧得出她已經(jīng)

6、打消了一些顧慮,比較愿意與心理老師溝通.我不斷鼓面談勵她表達更多得信息，從中我可以對她進行全面得了解。她談到最多得主問題就是人際交往問題 ,我也對她進行了一定得指導,但主要以啟發(fā)與引要內導為主，讓她通過自己得思考來調整自己得行為。容心 理 咨 詢 室 面 談 記 錄 表姓 名班 級八(2)性女別2014、面談地點心理咨詢室面談日期該生自愿前來咨詢 ,其主要問題就是在班級中人際關系比較差 ,原因在于她經(jīng)常會在課堂上做出一些怪異得舉動，比如大喊大叫等 ,在平時與面同學得接觸過程中，也常采用一些過火得舉動,導致其她同學得厭惡，以談至于在班級中跟她交往得人很少，她自己也感到比較痛苦，但又控制不主要住自

7、己得行為。我了解了情況以后 ,跟她做了簡單分析 ,并約了她第二天繼內續(xù)面談。容姓 名班 級八(2)性 別女面談日期2014、12、 17面談地點心理咨詢室該生自愿前來咨詢，其主要問題就是在班級中人際關系比較差 ,原因在于她經(jīng)常會在課堂上做出一些怪異得舉動 ,比如大喊大叫等 ,在平時面與同學得接觸過程中， 也常采用一些過火得舉動， 導致其她同學得厭惡，談以至于在班級中跟她交往得人很少,她自己也感到比較痛苦 ,但又控制不主要住自己得行為。我了解了情況以后 ,跟她做了簡單分析 ,并約了她第二天繼內容續(xù)面談。心 理 咨 詢 室 面 談 記 錄 表姓 名班八(2)性級女別面談日期204、12、面談地點心

8、理咨詢室17該生自愿前來咨詢， 其主要問題就是在班級中人際關系比較差 ,原因在于她經(jīng)常會在課堂上做出一些怪異得舉動 ,比如大喊大叫等 ,在平時與面同學得接觸過程中，也常采用一些過火得舉動，導致其她同學得厭惡，談以至于在班級中跟她交往得人很少，她自己也感到比較痛苦 ,但又控制不主要住自己得行為。我了解了情況以后 ,跟她做了簡單分析 ,并約了她第二天繼內容續(xù)面談。姓 名班級性 別面談日期面談地點心理咨詢室面談主要內容心 理 咨 詢 室 面 談 記 錄 表班性姓 名別級面談日期面談地點心理咨詢室面談主要內容姓 名班性 別級面談日期面談地點心理咨詢室面談主要內容心 理 咨 詢 室 面 談 記 錄 表姓 名班性 別級面談日期面談地點心理咨詢室面談主要內容姓 名班性 別級面談日期面談地點心理咨詢室面談主要內容心 理 咨 詢 室 面 談 記 錄 表姓班性 別名級面談日期面談地點心理咨詢室面談主要內容姓班性 別名級面談日期面談地點心理咨詢室面談主要內容心 理 咨 詢 室 面 談 記 錄 表姓班級性 別名面談日期面談地點心理咨詢室面談主要內容姓 名班級性 別面談日期面談地點心理咨詢室面談主要內容心 理 咨 詢