(教科版)三年級語文上冊課件_掌聲_2.ppt

1、生活中，人人需要掌聲。取得成績和榮譽，掌聲會給人以褒獎，給人以激勵，給人以再創(chuàng)造的活力；面對困難和考驗，掌聲會給人以信心，給人以勇氣，給人以奮進的動力。應該說，掌聲就是一種肯定，是一種鼓勵，也是一種尊重。因此，我們要學會鼓掌：為別人鼓掌，為自己鼓掌，為豐富多彩的人生而鼓掌。,掌聲,教科版 三年級 語文 上冊 第八單元,讀了課題，你有哪些疑問呢？,誰給誰的掌聲？ 為什么要給她掌聲呢？ 掌聲有什么含義？,1.學會尊重別人,關愛別人,特別是給身處困境的人鼓勵與幫助。 2.認識十個生字，能結合課文理解“猶豫、憂郁、驟然、歧視”等詞語的意思。 3.正確、流利、有感情地朗讀課文。,學習目標,tn,s,cn

2、,請點擊生字,殘,似,吞,下一頁,do,n,x,躬,蹈,惜*,zhu,驟,j,鞠,bn,班,yun,愿,tu,投,dio,調(diào),ch,持,sh,述,tn,談,低,jng,境,d,讀、寫生字,下一頁,kung,況,我最棒!,lu 降落 落后 落伍 部落 lo 落枕 落炕 l 丟三落四,落,tio 調(diào)整 調(diào)節(jié) 調(diào)解 調(diào)味 dio 調(diào)動 曲調(diào) 聲調(diào) 調(diào)換,我最棒!,調(diào),抄寫詞語,困境,愿意,漸漸平息,輪流,注視,講述,持久,經(jīng)久不息,研讀課文，開始的小英是怎么樣的？后來變成什么樣？請找出有關句子讀讀。,在我上小學的時候，班里有位叫小英的同學，她總是默默地坐在教室的一角。因為小時候生病，一條腿落下了殘疾

3、，她不愿意讓人看到她走路和樣子。,小英給你留下了什么印象？,文靜 膽小 自卑,說也奇怪，從那次演講以后，小英像變了一個人似的。她不再憂郁，開始和同學們一起交談、游戲，甚至還走進了學校的舞蹈房,這時的小英又給你留下了什么印象？,快樂 自信 開朗 愛與人交往,你喜歡哪個小英？,一個自卑、憂郁的孩子后來變成了一個活潑開朗的小女孩，瞧，一對反義詞同時出現(xiàn)在她的身上，是什么讓她有如此大的轉(zhuǎn)變，請同學們讀讀課文2、3自然段。,同學們的掌聲改變了小英的生活態(tài)度，使她變成了一個活潑開朗的人 。,小英猶豫了一會兒，最后慢吞吞地站了起來。我們注意到，小英的眼圈兒紅了。,小英為什么猶豫呢？這個時候她是一種怎樣的心理

4、？,緊張 自卑 痛苦,同學們?yōu)樗牧藥状握疲空堈页鼍渥印?就在小英剛剛站定的那一刻，不知是在誰的帶動下，驟然間響起了一陣掌聲。,故事講完了，教室里又響起了熱烈的掌聲。,這一次掌聲代表什么？,是對小英走上講臺的贊許，是對小英走出陰影的肯定和鼓勵。,這時你想對她說什么？,第二次同學們是為什么而鼓掌？,鼓勵 贊揚,從這兩次掌聲里，你體會到什么？,尊重、理解、鼓勵可以改變一個人，當別人身處困境時要給他們鼓勵和幫助，幫助別人，自己也會體會到快樂 。,這兒有一封小英長大后給作者的來信，其中一段是這樣寫的：,我永遠不會忘記那掌聲，因為它使我明白，同學們并沒有歧視我。大家的掌聲給了我極大的鼓勵，使我鼓起勇氣微

5、笑著面對生活。,從小英的變化中，說說你會想到什么？或是有什么感受？,我們要對殘疾人充滿關愛，不能歧視，要多給他們鼓勵與幫助 。,說說“歧視”的意思。,歧視：不平等地看待他人。,一個自卑憂郁的小女孩，在同學們的掌聲鼓勵下，克服了心理上的障礙，并微笑面對以后的生活，這掌聲所代表的是什么？,體現(xiàn)的是人與人之間的一種尊重、關愛。,愛,說說在生活中，愛還可能是什么？,愛是一陣熱烈的掌聲,愛是一句友善的話語,愛是炎炎夏日一縷清涼的風,愛是寒冷嚴冬的一杯熱茶,愛是瓢潑大雨中的一把小花傘,愛是黑暗中的一支蠟燭,只要人人都獻出一點愛世界將會變得更美好。,小兒麻痹癥：簡稱“兒麻”，是一種由病毒引起的急性傳染病，多見于嬰幼兒，85的患者在6個月3歲之間發(fā)病，成年人比較少見。病毒經(jīng)過口腔進入人體，通過血液循環(huán)而影響全身，主要損害脊髓前角灰質(zhì)的運動神經(jīng)細胞，所以又叫脊髓灰質(zhì)炎。癥狀表現(xiàn)為肌肉癱瘓，運動功能障礙。病毒也可以影響腦干、腦膜等神經(jīng)組織。 根據(jù)1987年普查推算，我國約有小兒麻痹后遺癥患者183萬人。自從1988年起在全國范圍內(nèi)推行小兒麻痹后遺癥矯治的