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文檔簡(jiǎn)介
1、關(guān)于初中歷史時(shí)代特點(diǎn)鮮明的明清文化與經(jīng)濟(jì)發(fā)展教案時(shí)代特點(diǎn)鮮明的明清文化與經(jīng)濟(jì)發(fā)展教案優(yōu)秀發(fā)文一教學(xué)目標(biāo)(一)知識(shí)與能力:通過本課的學(xué)習(xí),使學(xué)生了解明朝北京紫禁城、明長(zhǎng)城、李時(shí)珍和本草綱目,宋應(yīng)星和天工開物,徐光啟和農(nóng)政全書,使學(xué)生認(rèn)識(shí)明朝我國(guó)包括建筑在內(nèi)的古典科技取得的杰出成就,是人類科技百花園中的瑰寶。同時(shí)分析總結(jié)出明朝我國(guó)科技發(fā)展的時(shí)代特點(diǎn),即對(duì)傳統(tǒng)古典科技的總結(jié)居多,對(duì)近代自然科學(xué)的運(yùn)用和發(fā)展尚少,潛藏著發(fā)展停滯的危機(jī),以此培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用歷史唯物主義,用歷史的發(fā)展的眼光看待問題的能力。(二)過程與方法:橫向聯(lián)系指導(dǎo)學(xué)生編制表格,歸納本課知識(shí);縱向聯(lián)系,歸類比較,明長(zhǎng)城與秦長(zhǎng)城的比較。(
2、三)情感態(tài)度與價(jià)值觀:通過對(duì)明朝科技成就的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)學(xué)生自尊自信,但不固步自封的民族情懷,通過選取對(duì)本課涉及的三位科學(xué)家事跡的介紹,探究他們?nèi)〉媒艹龀删偷脑?,從而培養(yǎng)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí),勤于思索,腳踏實(shí)地,開拓進(jìn)取的品質(zhì)。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)是北京紫禁城及李時(shí)珍和本草綱目。難點(diǎn)是包括建筑在內(nèi)的科技成就所體現(xiàn)的時(shí)代特點(diǎn)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課1、解釋課題:課題“時(shí)代特點(diǎn)”的涵義是指明朝初期在世界上還居于地位,但是到了明朝中后期特別是清朝時(shí),發(fā)展已停滯下來,逐漸地落伍了。2、過渡講解,置疑:這時(shí)仍于世界的科技成就有哪些?為什么說這時(shí)我國(guó)科技發(fā)展已停滯下來?學(xué)了本課就會(huì)知曉。二、新課教學(xué)(一)雄偉的北京紫禁城和
3、明長(zhǎng)城。學(xué)生閱讀121-122頁(yè)導(dǎo)入框,本目課文,插圖,資料等,作讀書標(biāo)記,并進(jìn)行小組活動(dòng),思考回答:1、紫禁城是什么時(shí)候開始營(yíng)建的?是哪兩朝皇帝曾經(jīng)居住的地方?是個(gè)什么樣的建筑?(放多媒體北京紫禁城),學(xué)生作答。它是明成祖營(yíng)建的,是明清兩朝皇帝居住的地方,其中的宮殿樓閣金碧輝煌,是我國(guó)也是世界建筑之林的瑰寶。強(qiáng)調(diào)紫禁城又被稱為故宮,是北京城的一部分。2、長(zhǎng)城,指導(dǎo)學(xué)生在122頁(yè)地圖上標(biāo)出明長(zhǎng)城的東西兩端。(嘉峪關(guān)、鴨綠江)3、比較明長(zhǎng)城與秦長(zhǎng)城有什么不同?A:建筑材料-秦朝以土筑為主,明朝的東段用磚、石。B:位置-明朝靠南。C:長(zhǎng)度-明朝更長(zhǎng),西端從臨洮延伸到嘉峪關(guān);東端從遼東延伸到鴨綠江。
4、過度講解:這些古建筑成就當(dāng)時(shí)世界上仍然居于地位,同時(shí)也涌現(xiàn)出的科技巨著。(二)古典科技巨著的出現(xiàn)。學(xué)生閱讀122-124頁(yè)本目課文以及插圖,人物畫像,文獻(xiàn)資料等,作讀書標(biāo)記,列表并思考回答:1、列舉表格,老師推薦表格,填表。2、根據(jù)123頁(yè)“動(dòng)腦筋”:李時(shí)珍有哪些優(yōu)秀品德值得你學(xué)習(xí)?(學(xué)生討論作答,救死扶傷的崇高醫(yī)德,不盲從古訓(xùn)的創(chuàng)新勇氣,刻苦鉆研的堅(jiān)強(qiáng)意志,廣泛實(shí)地考察的科學(xué)方法,親嘗曼佗羅的獻(xiàn)身精神,不恥下問的謙虛態(tài)度,27年成書的堅(jiān)韌毅力等。)3、李時(shí)珍的代表作是哪一部,屬于哪一類?(本草綱目,醫(yī)藥學(xué)著作)4、宋應(yīng)星的代表作是哪一部書?屬于哪一門科學(xué)?(天工開物,工藝百科全書)5、根據(jù)1
5、24頁(yè)“動(dòng)腦筋”:宋應(yīng)星強(qiáng)調(diào)人類要與自然相協(xié)調(diào),人力要與自然力相配合對(duì)不對(duì)?你的看法怎樣?(宋應(yīng)星說得對(duì),自然是人類賴以生存的環(huán)境,人與自然不協(xié)調(diào),就意味著人類無法適應(yīng)生存環(huán)境或者破壞了生存環(huán)境。假如無法適應(yīng)環(huán)境,不要說發(fā)展人類本身,就是當(dāng)年人類的出現(xiàn)也不可能,假如人為地破壞生存環(huán)境,不就等于自尋絕路嗎?人類認(rèn)識(shí)自然,改造自然的能力是無限的,但這種能力是建立在人類對(duì)自然規(guī)律的正確認(rèn)識(shí),對(duì)自然力合理利用基礎(chǔ)之上的,不可能超越自然。)三、鞏固小結(jié)學(xué)生談學(xué)習(xí)本課的收獲及感想。四、活動(dòng)與探究1、明朝科技成就的時(shí)代特點(diǎn)是什么?有什么啟示作用?2、都江堰,長(zhǎng)城,大運(yùn)河,趙州橋,北京故宮都是中華文明的象征,
6、請(qǐng)你為其中的一處歷史遺跡創(chuàng)作一段具有歷史韻味的旅游廣告詞,將它們介紹給旅游愛好者,100字左右。3、小調(diào)查:你的家鄉(xiāng)現(xiàn)今是否還保存著明清時(shí)代的建筑或工程?你對(duì)這些建筑和工程的保護(hù)工作滿意嗎?有什么建議?時(shí)代特點(diǎn)鮮明的明清文化與經(jīng)濟(jì)發(fā)展教案優(yōu)秀發(fā)文二教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與能力通過本課的學(xué)習(xí),使學(xué)生了解,我國(guó)古典小說的創(chuàng)作到明清時(shí)期進(jìn)入成熟階段,四大古典小說三國(guó)演義水滸傳西游記和紅樓夢(mèng)的思想藝術(shù)特色,明清時(shí)期書法繪畫的代表人物。2、過程與方法通過引導(dǎo)學(xué)生分析三國(guó)演義水滸傳西游記和紅樓夢(mèng),得出這些作品大都具有反封建的積極內(nèi)容,體現(xiàn)了鮮明的時(shí)代特點(diǎn);了解它們不僅是中國(guó)文學(xué)的瑰寶,在世界文學(xué)也占有重要的地位
7、。3、 情感態(tài)度與價(jià)值觀:通過本課的學(xué)習(xí),使學(xué)生知道從思想主題和藝術(shù)表現(xiàn)手法兩個(gè)方面鑒賞文藝作品的方法,培養(yǎng)學(xué)生鑒賞文藝作品的素質(zhì),激發(fā)學(xué)生閱讀文學(xué)名著原作的欲望。教學(xué)重難點(diǎn)本課的重點(diǎn)是三國(guó)演義水滸傳西游記和紅樓夢(mèng)四大古典文學(xué)名著的文學(xué)成就和時(shí)代特點(diǎn)。本課的難點(diǎn)是:牡丹亭主題思想的理解。教學(xué)工具多媒體教學(xué)過程(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。(3分鐘)上節(jié)課我們領(lǐng)略了明朝的建筑科技成就,請(qǐng)一位介紹一下。今天我們共同來了解明清在文學(xué)、戲劇、書畫方面的藝術(shù)成就。(二)講授新課一、古典小說的高峰(20分鐘)1、老師播放四大名著音像片斷,學(xué)生指出里面塑造的主要人物。并加以介紹。2、引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)單概括出這四部小說的主要
8、內(nèi)容。并講一個(gè)自己熟悉的四大名著里面的小故事。3、以三國(guó)演義為例,引導(dǎo)學(xué)生討論歷史和歷史小說的區(qū)別。4、 指導(dǎo)學(xué)生列表(包括書名、作者、創(chuàng)作時(shí)間、小說題材等)比較歸納出四部小說的共同特點(diǎn)。“明代三大奇書”:羅貫中三國(guó)演義(是我國(guó)最早的一部長(zhǎng)篇?dú)v史小說)施耐庵水滸傳(是我國(guó)第一部以農(nóng)民起義為題材的長(zhǎng)篇小說)吳承恩西游記(是一部浪漫主義長(zhǎng)篇神話小說)5、列舉明末三大奇書及作者?(1)三國(guó)演義 羅貫中 (2)水滸傳 施耐庵 (3)西游記 吳承恩二、戲劇的繁榮(6分鐘)1、戲劇:湯顯祖牡丹亭2、永樂大典-一部大型綜合性類書,是我國(guó)古代的一部類書。3、小組學(xué)習(xí),找出明清時(shí)期最負(fù)盛名的戲劇家及代表作,討論
9、作品反映的思想感情。4、播放京劇片斷,學(xué)習(xí)了解京劇的產(chǎn)生。課后習(xí)題列舉明末三大奇書及作者?課后習(xí)題板書一、小說:“明代三大奇書”:羅貫中三國(guó)演義施耐庵水滸傳 吳承恩西游記二、戲?。簻@祖牡丹亭時(shí)代特點(diǎn)鮮明的明清文化與經(jīng)濟(jì)發(fā)展教案優(yōu)秀發(fā)文三教學(xué)目標(biāo)1.了解戰(zhàn)后美國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要原因。美國(guó)新經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)的時(shí)間和特征。歸納美國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的有利因素。運(yùn)用相關(guān)知識(shí)分析戰(zhàn)后美國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點(diǎn)。2. 通過列表、制作示意圖,反映美國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展變化的大致情況,根據(jù)圖表、數(shù)據(jù)說明有關(guān)歷史現(xiàn)象。3.通過本課的學(xué)習(xí),領(lǐng)會(huì)“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的科學(xué)內(nèi)涵。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn):戰(zhàn)后美國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基本特點(diǎn)和戰(zhàn)后美國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要原因
10、。難點(diǎn):經(jīng)濟(jì)發(fā)展有其自身的規(guī)律,受制于政治形勢(shì)。戰(zhàn)后美國(guó)經(jīng)濟(jì)的周期性發(fā)展,與國(guó)際形勢(shì)的變化密切相關(guān)。教學(xué)工具多媒體教學(xué)過程教學(xué)過程復(fù)習(xí)提問:提問:第二次世界大戰(zhàn)產(chǎn)生了哪些影響?(學(xué)生回答,教師歸納): 給人類造成前所未有的破壞和災(zāi)難; 摧毀了法西斯主義; 沉重打擊了國(guó)際帝國(guó)主義; 促進(jìn)了民族解放運(yùn)動(dòng)的發(fā)展和社會(huì)主義力量的壯大; 客觀上推動(dòng)了科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展。二戰(zhàn)改變了世界面貌,二戰(zhàn)后以美蘇兩極為主要矛盾的國(guó)際關(guān)系結(jié)構(gòu)取代了傳統(tǒng)的以歐洲為中心的國(guó)際關(guān)系結(jié)構(gòu)。其中,以美國(guó)為首的主要資本主義國(guó)家在二戰(zhàn)后普遍經(jīng)歷了一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展時(shí)期,并隨后進(jìn)行了經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整。為什么二戰(zhàn)后主要資本主義國(guó)家
11、會(huì)有這樣的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?發(fā)展的狀況如何?這種發(fā)展對(duì)資本主義世界本身產(chǎn)生了什么影響?帶著這些問題,我們來學(xué)習(xí)本課內(nèi)容,了解一下資本主義世界的頭號(hào)國(guó)家美國(guó)。講授新課:介紹“硅谷” ,提問:這一時(shí)期,美國(guó)經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的原因有哪些?最主要原因是什么?(布置學(xué)生閱讀課文并回答,教師歸納):向世界各地輸出資本,大力拓展海外市場(chǎng),賺取高額利潤(rùn);應(yīng)用第三次科技革命的最新成果,革新生產(chǎn)技術(shù),大力發(fā)展新興工業(yè);政府通過各種手段對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)進(jìn)行宏觀管理。其中,最主要的原因是利用第三次科技革命的成果。從第三次科技革命的影響中我們可以更深刻地體會(huì)到:“知識(shí)就是力量”。培根“依我看,科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力,從長(zhǎng)遠(yuǎn)看,要注意教育和
12、科學(xué)技術(shù),我們要千方百計(jì),在別的方面忍耐一些,甚至于犧牲一點(diǎn)速度,把教育問題解決好?!编囆∑矫绹?guó)利用自己在第三次科技革命中的優(yōu)勢(shì),十分重視并將原本為軍事服務(wù)的高科技,大量應(yīng)用民用工業(yè)領(lǐng)域。結(jié)果,一方面促進(jìn)了傳統(tǒng)行業(yè)的技術(shù)改造,使其得到升級(jí)換代。另一方面造就了一批新興行業(yè),不僅極大地提高了勞動(dòng)生產(chǎn)率,還引導(dǎo)了世界工業(yè)發(fā)展的走向。關(guān)于有利的社會(huì)發(fā)展環(huán)境,解釋:美國(guó)政府通過完善社會(huì)保障體系,建立福利制度,提高工人的收入,保持了社會(huì)的基本穩(wěn)定,為經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了有利的社會(huì)環(huán)境。最后,補(bǔ)充一點(diǎn):美國(guó)政府加強(qiáng)了政府對(duì)經(jīng)濟(jì)的宏觀調(diào)控。二戰(zhàn)后,美國(guó)成為世界上最強(qiáng)大的資本主義國(guó)家,具有經(jīng)濟(jì)霸主地位。50年代中期,
13、全世界一半以上的商品是美國(guó)生產(chǎn)的。70年代初,美國(guó)實(shí)際的國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值比戰(zhàn)后初期增加一倍多。美國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展到了“黃金時(shí)期”。但“黃金時(shí)期”也是短暫的。70年代,美國(guó)經(jīng)濟(jì)進(jìn)入衰退時(shí)期,甚至還出現(xiàn)貿(mào)易逆差,美國(guó)由世界上最大的債權(quán)國(guó)變?yōu)樽畲蟮膫鶆?wù)國(guó),隨著美國(guó)的黃金儲(chǔ)備日益減少,美元貶值加劇。當(dāng)時(shí),美元身價(jià)大跌,歐洲各國(guó)的許多人都拒絕要美元。在倫敦,一位來自紐約的旅客說:“這里的銀行、旅館、商店都一樣,他們看到我們手里的美元時(shí)流露出的神情,好像這些美元成了病菌攜帶物一般?!痹诎屠瑁鲎廛嚿蠏熘安辉俳邮苊涝钡呐谱?,甚至乞丐也在自己的帽子上寫著“不要美元”。1975年以后,美國(guó)和其它主要資本主義國(guó)家一樣,
14、經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入“滯脹”階段。“滯脹”具體表現(xiàn)為生產(chǎn)停滯、通貨膨脹、失業(yè)嚴(yán)重、物價(jià)上漲和外貿(mào)增長(zhǎng)趨緩等方面。80年代,美國(guó)政府調(diào)整政策,逐漸扭轉(zhuǎn)經(jīng)濟(jì)頹勢(shì)。1982年,美國(guó)經(jīng)濟(jì)開始復(fù)蘇。國(guó)家采取了降低稅率、減少政府支出、減少政府對(duì)企業(yè)的干預(yù)措施。90年代,在克林頓總統(tǒng)任職時(shí)期,美國(guó)加大改革力度。美國(guó)經(jīng)濟(jì)持續(xù)增長(zhǎng),通貨膨脹率下降,就業(yè)率上升,財(cái)政赤字逐年遞減,甚至盈余。美國(guó)經(jīng)濟(jì)呈現(xiàn)繁榮景象。最后,總結(jié)美國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要特點(diǎn)。提問:這一時(shí)期,促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)是什么?(以信息產(chǎn)業(yè)為代表的高科技產(chǎn)業(yè)。)(教師可再?gòu)?qiáng)調(diào)信息技術(shù)在當(dāng)今世界的重要作用,并可適當(dāng)補(bǔ)充介紹計(jì)算機(jī)的發(fā)展?fàn)顩r,以及微軟公司的有關(guān)情況
15、。鼓勵(lì)同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí),報(bào)效祖國(guó)。)二戰(zhàn)后的資本主義世界中,美國(guó)始終是經(jīng)濟(jì)、政治實(shí)力最強(qiáng)的國(guó)家。依靠這種特殊地位和經(jīng)濟(jì)、軍事實(shí)力的強(qiáng)大,美國(guó)稱霸世界的野心急劇膨脹,到處干預(yù)別國(guó)內(nèi)政,并妄圖“主持”國(guó)際事務(wù),肆意踐踏聯(lián)合國(guó)憲章中的基本原則,遭到了全世界人民的反對(duì)。課后小結(jié)小結(jié):本課學(xué)習(xí)了二戰(zhàn)后美國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r等內(nèi)容,分析了發(fā)展的原因。二戰(zhàn)后,美國(guó)居于世界經(jīng)濟(jì)霸主的地位,但是,隨著西歐和日本經(jīng)濟(jì)的起飛,美國(guó)的經(jīng)濟(jì)霸主地位受到了猛烈的沖擊。二戰(zhàn)后的兩極格局,開始朝著多極化的方向演變。有關(guān)西歐、日本的發(fā)展?fàn)顩r,在第9課我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)。課后習(xí)題一、選擇題1.二戰(zhàn)后美國(guó)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的原因是。二戰(zhàn)遠(yuǎn)離美國(guó)本土,對(duì)經(jīng)濟(jì)的破壞較小,相反卻刺激了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展積極利用了第三次科技革命的成果政府對(duì)經(jīng)濟(jì)進(jìn)行了宏觀調(diào)控其他國(guó)家對(duì)美國(guó)的經(jīng)濟(jì)援助A. B. C. D. 2.下列對(duì)美國(guó)新經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)的表述,準(zhǔn)確的是。A.信息化 B.信息化和全球化 C.滯脹 D.全球化3.美國(guó)進(jìn)入新經(jīng)濟(jì)時(shí)代是在。A. 20世紀(jì)五六十年代 B. 20世紀(jì)70年代中期C. 20世紀(jì)80年代后期 D. 20世紀(jì)90年代4.美國(guó)在20世紀(jì)70年代中期出現(xiàn)經(jīng)
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