蘇教版九年級(jí)上下冊(cè)古詩(shī)詞鑒賞及答案

1、九年級(jí)古詩(shī)文賞析【指點(diǎn)迷津】 古詩(shī)詞鑒賞是文學(xué)作品欣賞的內(nèi)容之一，這類題目的一般特點(diǎn)為：考查的內(nèi)容較多是常識(shí)記憶、內(nèi)容感知，就情感把握、技巧分析、語(yǔ)言品味等作一些理解分析；題型主要是選擇題和主觀分析題（包括一些鼓勵(lì)創(chuàng)新、弘揚(yáng)個(gè)性的開放題）。 一、復(fù)習(xí)指要 （一）鑒賞字詞 1、動(dòng)詞：在鑒賞詩(shī)歌時(shí)，我們要重點(diǎn)注意動(dòng)詞，特別是具有“多重含義”的動(dòng)詞。例：感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心?！盀R”、“驚”二字，不僅用字新鮮，而且增添了詩(shī)人感時(shí)恨別的內(nèi)心痛苦。 2、修飾語(yǔ)：大部分為形容詞，它在詩(shī)詞鑒賞中也是關(guān)注的重點(diǎn)對(duì)象。例：黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。 一個(gè)“孤”字，寫盡環(huán)境之孤苦，由此可達(dá)人心。 3、特殊詞

2、：在詩(shī)文中，有一些詞本身與眾不同，讀者能很快找到它們： （1）疊詞：疊詞作用不外兩種：增強(qiáng)語(yǔ)言的韻律感或是起強(qiáng)調(diào)作用。楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。（其一劉禹錫） （2）表顏色的詞：顏色一般表現(xiàn)心情，增強(qiáng)描寫的色彩感和畫面感，渲染氣氛。欣賞時(shí)，或抓住能表現(xiàn)色彩組合的字眼，體會(huì)詩(shī)歌的濃郁的畫意與鮮明的節(jié)奏：“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”，黃、翠、白、青四種顏色，點(diǎn)綴得錯(cuò)落有致，而且由點(diǎn)到線，向著無(wú)限的空間延伸，畫面靜中有動(dòng)，富有鮮明的立體節(jié)奏感。 （3）虛詞：在古典詩(shī)詞中，虛詞的錘煉恰到好處時(shí)，可以獲得疏通文氣，開合呼應(yīng)，悠揚(yáng)委曲，活躍情韻，化板滯為流動(dòng)等美學(xué)效果。 （二）品鑒思想情感 憂

3、國(guó)傷時(shí)：如揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽 ；反映離亂的痛苦 ；同情人民的疾苦；對(duì)國(guó)家民族前途命運(yùn)的擔(dān)憂。 建功報(bào)國(guó)：如建功立業(yè)的渴望；保家衛(wèi)國(guó)的決心 ；報(bào)國(guó)無(wú)門的悲傷；山河淪喪的痛苦 ；年華消逝，壯志難酬的悲嘆；揭露統(tǒng)治者窮兵黷武；理想不為人知的愁苦心情。 思鄉(xiāng)懷人：羈旅愁思；思親念友；邊關(guān)思鄉(xiāng)；閨中懷人。 生活雜感：寄情山水、田園的悠閑；昔勝今衰的感慨 ；借古諷今的情懷；青春易逝的傷感；仕途失意的苦悶；告慰平生的喜悅。 （三）賞析表達(dá)技巧 1表達(dá)方式：敘述、描述、議論、 抒情，這其中描寫、抒情是重點(diǎn)。抒情方式主要有直接抒情和間接抒情兩種方式，具體的說(shuō)，就是直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、情景相

4、生、情因景生、 以景襯情、 融情入景、 一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)等。 2修辭手法：比喻、借代、夸張、互文、通感、雙關(guān)、襯托、對(duì)比、反語(yǔ)、反復(fù)等 3表現(xiàn)手法：借景抒情、情景交融、托物言志、借古抒懷、借古諷今、用典、鋪墊、象征、對(duì)比、映襯烘托、欲揚(yáng)先抑、以小見大、動(dòng)靜結(jié)合、以動(dòng)寫靜、虛實(shí)相生（塑造人物形象時(shí)，稱正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合）、比興（間接抒情的詩(shī)歌），直抒胸臆（直接抒情的詩(shī)歌）等。 二、解題指導(dǎo) 主觀題包括填空、簡(jiǎn)答、品析等題型，在概括填空、簡(jiǎn)答、品味分析表述時(shí)，應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手： 從關(guān)鍵詞語(yǔ)上著手。如抓住詩(shī)句中的主體，把握動(dòng)詞、色彩詞的含義和作用，品味賞析作答。 從關(guān)鍵詩(shī)句（主旨句、情感句）

5、上著手。分析概括，推斷作答的切入點(diǎn)。 從修辭手法（比喻、擬人、夸張）和表達(dá)方式（白描、議論）著手。分析含義，探究作用。 從作品、作家的相關(guān)背景資料著手。準(zhǔn)確把握作品的旨趣、作者的情感傾向、詩(shī)句的原意。 從詩(shī)歌所寫的具體內(nèi)容著手。把握各類詩(shī)歌的思想內(nèi)容（如送別詩(shī)、懷古詩(shī)、愛國(guó)詩(shī)、哲理詩(shī)、詠物詩(shī)等，應(yīng)依據(jù)各自的類屬，提取概括各自所表現(xiàn)的思想情感）。 從作家的風(fēng)格（豪放、婉約、沉郁頓挫）和語(yǔ)言特征（簡(jiǎn)潔、含蓄、凝煉）著手。去領(lǐng)悟詩(shī)句的含義和表達(dá)的情感。 （三）詩(shī)歌賞析題整體解題方法 體味詩(shī)歌的遣詞，應(yīng)從詩(shī)歌語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、生動(dòng)性、形象性三方面來(lái)考慮用詞的精妙之處。 體味詩(shī)歌的意象（意境）。所謂“意”，

6、就是作者的主觀情思；所謂“象”“境”，就是詩(shī)中的自然景物、生活畫面，即意中有景，景中有意。仔細(xì)體味詩(shī)中的意象，借助想像和聯(lián)想把握詩(shī)歌所抒寫的情懷。 體味詩(shī)歌所表現(xiàn)的情感旨趣、情物之美、含蓄之妙。 【鞏固練習(xí)】九年級(jí)詩(shī)詞鑒賞（上） 1李白塞下曲（其一）五月天山雪，無(wú)花只有寒。笛中聞?wù)哿荷丛础?曉戰(zhàn)隨金鼓，宵眠抱玉鞍。愿將腰下劍，直為斬樓蘭。（1）賞析有誤的一項(xiàng)是(C) A詩(shī)歌開頭兩句，抓住環(huán)境、氣候的特點(diǎn)，描寫邊塞生活的艱難困苦，為下文作了鋪墊，表現(xiàn)詩(shī)歌的主旨。 B第五、六句運(yùn)用對(duì)仗，選取了一天的軍旅生活進(jìn)行具體描寫，反映了邊塞軍旅生活的緊張和戰(zhàn)士奮勇殺敵報(bào)國(guó)的精神面貌。 C皚皚的白雪，

7、凜冽的寒風(fēng)，幽怨的笛聲，慘烈的廝殺，一幅幅形象鮮明的畫面，表達(dá)了詩(shī)人的反戰(zhàn)態(tài)度和對(duì)戍邊戰(zhàn)士的同情。 D這首詩(shī)借用戍邊戰(zhàn)士的身份和化用“樓蘭”這個(gè)典故，抒發(fā)了詩(shī)人渴望為國(guó)殺敵的滿腔豪情和建功立業(yè)的遠(yuǎn)大抱負(fù)。 （2）詩(shī)歌中“折柳”一詞語(yǔ)意雙關(guān)，請(qǐng)作具體分析。答：將士們常年駐守在邊關(guān)，根本見不到內(nèi)地那種常見的春風(fēng)楊柳的景致，所以只能奏起折楊柳的曲子。“折柳”既指折楊柳這首曲子，又指內(nèi)地那楊柳依依的春天景致。（3）詩(shī)歌最后一聯(lián)表達(dá)了將士們?cè)鯓拥乃枷肭楦?？歌頌了將士無(wú)怨無(wú)悔駐守邊關(guān)的赤膽忠心和英勇殺敵的可貴精神。（4）閱讀下列詩(shī)句，綜合所學(xué)地理知識(shí)，探究詩(shī)中所蘊(yùn)含的物候現(xiàn)象。A“北風(fēng)卷地白草折，胡天八月

8、即飛雪?！保ㄡ瘏籽└杷臀渑泄贇w京）物候與緯度的關(guān)系。B“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。”（白居易大林寺桃花）反映物候與地勢(shì)高低（即高下）有關(guān)系。2王之渙涼州詞黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。 羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。注釋 涼州詞：為當(dāng)時(shí)流行的一種曲子（涼州詞）配的唱詞。楊柳：指一種叫折楊柳的歌曲。唐朝有折柳贈(zèng)別的風(fēng)俗。（1）這首詩(shī)寫戍邊士兵的懷鄉(xiāng)情。（2）首句“黃河遠(yuǎn)上白云間”抓住遠(yuǎn)眺的特點(diǎn)，描繪出一幅動(dòng)人的圖畫，請(qǐng)描繪出來(lái)。參考：遼闊的高原上，黃河奔騰而來(lái)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)向西望去，好像是從白云中流出來(lái)的一般。（3）“春風(fēng)不度玉門關(guān)”中“春風(fēng)”有雙關(guān)意義，既指自然界的春風(fēng)，也暗指朝廷的關(guān)心。

9、（4）“羌笛何須怨楊柳”一句中“怨楊柳”一詞暗含怎樣的思想感情，請(qǐng)分析。（思家懷鄉(xiāng)之情）解析：羌笛吹的曲調(diào)恰好是哀怨的折楊柳，這就不能不勾起戍卒的離愁。古人有臨別折柳相贈(zèng)的風(fēng)俗。“柳”與“留”諧音，贈(zèng)柳表示留念。北朝樂府鼓角橫吹曲有折楊柳枝，歌詞曰：“上馬不捉鞭，反拗楊柳枝。下馬吹橫笛，愁殺行客兒?！备柚刑岬搅诵腥伺R去時(shí)折柳。這種折柳贈(zèng)別之風(fēng)在唐代極為流行。于是，楊柳和離別就有了密切的聯(lián)系?，F(xiàn)在當(dāng)戍邊士卒聽到羌笛吹奏著悲涼的折楊柳曲調(diào)時(shí)，就難免會(huì)觸動(dòng)離愁別恨。于是，詩(shī)人用豁達(dá)的語(yǔ)調(diào)排解道：羌笛何須老是吹奏那哀怨的折楊柳曲調(diào)呢？要知道，玉門關(guān)外本來(lái)就是春風(fēng)吹不到的地方，哪有楊柳可折！用了“何須怨

10、”三字，使詩(shī)意更加儲(chǔ)蓄，更有深意。 聞?wù)蹢盍?，自然想到?dāng)年離家時(shí)親人們折柳送別的情景，激起思家之情；由親人折柳的回憶轉(zhuǎn)向眼前的現(xiàn)實(shí)，便想到故鄉(xiāng)的楊柳早已青絲拂地，而“孤城”里還看不見一點(diǎn)春色。（5）“黃河遠(yuǎn)上白云間”一句中“上”在煉字上有和好處。 解析：“黃河遠(yuǎn)上白云間”抓住遠(yuǎn)眺的特點(diǎn)，描繪出一幅動(dòng)人的圖畫：遼闊的高原上，黃河奔騰而來(lái)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)向西望去，好像是從白云中流出來(lái)的一般。次句“一片孤城萬(wàn)仞山”，寫塞上的孤城。在高山大河的環(huán)抱下，一座地處邊塞的孤城巍然屹立。這兩句，描寫了祖國(guó)山川的雄偉氣勢(shì)，勾勒出這個(gè)國(guó)防重鎮(zhèn)的地理形勢(shì)，突出了戍邊士卒的荒涼境遇，為后兩句刻畫戍守者的心理提供了一個(gè)典型環(huán)境

11、。3盧綸塞下曲月黑雁飛高，單于夜遁逃。欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。 （1）12兩句極富暗示性，你從中體驗(yàn)到什么，請(qǐng)分點(diǎn)寫出。答：“月黑”與以下“夜”“雪”互補(bǔ)，暗示敵人可能趁機(jī)出逃；月黑雪猛，非雁飛之時(shí)，卻見大雁高飛，暗示已有敵情；將軍一見雁飛，迅即作出“單于夜遁逃”的判斷，暗示敵人被圍已久，已無(wú)力夜襲；將軍雪夜嚴(yán)密注視敵情，也暗示了將軍極富作戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。（2）詩(shī)后兩句寫法獨(dú)特，請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析。答：后兩句不正面描寫輕騎遠(yuǎn)追及其輝煌戰(zhàn)果，卻用“大雪滿弓刀”烘托躍躍欲追的場(chǎng)景，故留懸念，扣人心弦，引人聯(lián)想，言有盡而意無(wú)窮。4惠崇竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)。圖名為：春江鴨戲

12、圖（春江水暖鴨先知：春天來(lái)到，寒冰消融，只要水溫升高，群鴨好像最早感覺到了春天的信息，就急不可待地到江水中嬉戲游玩了。）（1）這首詩(shī)所描繪的的是 （季節(jié)）的景色，從 之處可以看出。（2）惠崇的這幅畫中所描繪的景物有：桃花盛開、春江溶漾、竹外桃枝、鴨群戲水、蔞蒿之密、蘆芽之短。（3）“春江水暖鴨先知”富有哲理，試分析。春天來(lái)了，江水開始變暖，鴨子能首先感受到?，F(xiàn)常比喻只有深入生活實(shí)際，才能及時(shí)體察到事物內(nèi)部的發(fā)展變化，發(fā)現(xiàn)新生事物的萌芽。（4）這首詩(shī)的寫法“妙”在何處，請(qǐng)分析。詩(shī)的前三句詠畫面景物，“春江水暖鴨先知”和“正是河豚欲上時(shí)”兩句中由畫面景物引起的聯(lián)想，正是這想象和聯(lián)想將惠崇的春江晚景

13、圖整個(gè)畫面點(diǎn)活，使畫中的景物變得生機(jī)勃發(fā)，情趣盎然。5品讀詩(shī)經(jīng)關(guān)雎的詩(shī)句，完成第15題。關(guān)關(guān)睢鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂之。 （1）本詩(shī)寫一個(gè)男子對(duì)美好女子的愛慕追求?？煞譃椋?、 、 三個(gè)部分。 （2）詩(shī)經(jīng)常用賦、比、興手法，本詩(shī)所用起興句是：_、_。 （3）出于此詩(shī)的成語(yǔ)有：_、_、_等。 （4）詩(shī)中思念情人使人歷歷在目的一個(gè)細(xì)節(jié)是：_。通過(guò)反復(fù)寫男子對(duì)愛情的執(zhí)著追求且細(xì)心呵護(hù)的詞：_、_、_、_。 （5）參照相關(guān)鏈接，簡(jiǎn)析關(guān)雎

14、的意境美。 答：_。（6）對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”兩句運(yùn)用比喻手法，說(shuō)明淑女、君子在河灘相會(huì)，營(yíng)造出一種幽靜的氣氛。B“參差荇菜，左右流之”兩句反復(fù)運(yùn)用，增強(qiáng)了詩(shī)歌的節(jié)奏感，也反映了古代詩(shī)歌的特色。C“悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)”以行動(dòng)來(lái)反映主人公的深深思戀，十分生動(dòng)形象。D“琴瑟友之”、“鐘鼓樂之”從這兩句來(lái)看，這首詩(shī)很可能是婚禮上唱的贊歌。點(diǎn)： “賦、比、興”賦、比、興，是詩(shī)經(jīng)主要的表現(xiàn)手法?！百x”是鋪陳的意思，對(duì)事物直接陳述?！氨取本褪潜扔?，以彼物比此物?！芭d”就是聯(lián)想，觸景生情，因物起興。這種藝術(shù)表現(xiàn)手法是詩(shī)歌創(chuàng)作的主要方法，對(duì)后世詩(shī)歌創(chuàng)作產(chǎn)生至深至遠(yuǎn)的影響

15、。 意境意境是詩(shī)人的主觀思想感情與詩(shī)中所描繪的生活圖景有機(jī)融合而形成的一種耐人尋味的藝術(shù)境界。詩(shī)經(jīng)中的許多詩(shī)歌都采用了賦中見興的筆法，通過(guò)對(duì)眼前景物的描寫，描繪出一個(gè)個(gè)優(yōu)美的意境。 答案：1.追求、思慕、迎娶2.“關(guān)關(guān)睢鳩，在河之洲”3.窈窕淑女、優(yōu)哉游哉、輾轉(zhuǎn)反側(cè)等4.輾轉(zhuǎn)反側(cè)采之、友之、芼之、樂之5、關(guān)雎從觸動(dòng)情懷的景物寫起，關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲，那成雙成對(duì)的雎鳩在沙洲上嬉鬧戲逐，華羽流光，聲音婉轉(zhuǎn)。聽著它們悅耳的叫聲，不禁引發(fā)了年輕人的聯(lián)想，撥動(dòng)了心中愛的琴弦，于是有窈窕淑女，君子好逑的感慨。賦中見興，景中見情，意境優(yōu)美。6.閱讀蒹葭，完成下列題目。蒹葭蒼蒼，白露為霜。 所謂伊人，在水一方

16、。 溯洄從之，道阻且長(zhǎng)； 溯游從之，宛在水中央。 蒹葭凄凄，白露未晞。 所謂伊人，在水之湄。 溯洄從之，道阻且躋； 溯游從之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已， 所謂伊人，在水之涘。 溯洄從之，道阻且右； 溯游從之，宛在水中沚。分析：詩(shī)的二、三章只換了幾個(gè)詞兒，內(nèi)容與首章基本相同。但它體現(xiàn)了詩(shī)歌詠唱的音樂特點(diǎn)，增強(qiáng)了韻律的悠揚(yáng)和諧美，使表達(dá)的情感愈來(lái)愈強(qiáng)烈。首章的“蒼蒼”，次章的“凄凄”，末章的“采采”，寫出蘆葦?shù)念伾缮n青至凄青到泛白，把深秋凄涼的氣氛渲染得越來(lái)越濃，烘托出詩(shī)人當(dāng)時(shí)所在的環(huán)境十分清冷，心境十分寂寞。白露“為霜”、“未晞”、“未已”的變換，描繪出朝露成霜而又融為秋水的漸變情狀與

17、過(guò)程，形象地畫出了時(shí)間發(fā)展的軌跡，說(shuō)明詩(shī)人天剛放亮就來(lái)到河濱，直呆到太陽(yáng)東升。試想，他獨(dú)自一人久久徘徊在清冷索寞的曠野，面對(duì)茫茫秋水，等人不見，尋人不著，其心情該是何等焦急和惆悵!描寫伊人所在地點(diǎn)時(shí)，由于“方”、“湄”、“涘”三字的變換，就把伊人在彼岸等待詩(shī)人和詩(shī)人盼望與伊人相會(huì)的活動(dòng)與心理形象而真切地描繪了出來(lái)，這樣寫，大大拓寬了詩(shī)的意境。另外，像“長(zhǎng)”、“躋”、“右”和“央”、“坻”、“沚”的變換，也都從不同的道路和方位上描述了他尋見伊人困難重重，想見友人心情急切的情景。若把三章詩(shī)所用幾組變換的詞語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)加以品味，更能體會(huì)到詩(shī)的雋永淳厚的意味。（1）詩(shī)中景物發(fā)生變化，從 到 ，再到 ，暗

18、示了時(shí)間的推移。（2）詩(shī)中“伊人”可望而不可即，那么全詩(shī)抒發(fā)了主人公怎樣的心情呢？答：熱烈追求與失望惆悵相交織的心情。（3）詩(shī)的句式特點(diǎn)：重章疊句，一詠三嘆，反復(fù)詠唱。7南唐后主李煜相見歡。 無(wú)言獨(dú)上西樓，月如鉤。寂寞梧桐深院鎖清秋。 剪不斷，理還亂，是離愁。別是一般滋味在心頭。 （1）后來(lái)的鑒賞家都以為上闋中的“鎖清秋”的“鎖”字最是絕妙。請(qǐng)簡(jiǎn)析這一“鎖”字在寫景、抒情方面的絕妙之處。 （2）下闋中，作者怎樣抒寫“離愁”？試簡(jiǎn)析。 分析：“離愁”是抽象的感情，李煜寫得很形象，寫出其滋味，寫出一種非常深切的人生感受，確是千古妙筆。六朝民歌中“絲”諧音思念的“思”。此詞也用絲縷來(lái)比喻愁思，他用“

19、剪不斷，理還亂”的千絲萬(wàn)縷，形容愁思之紛繁和難以解開。仿佛使人看到離愁就像一團(tuán)轉(zhuǎn)動(dòng)的亂絲，緊緊盤繞糾纏著人，而難以擺脫。實(shí)際上寫詞人此時(shí)愁情萬(wàn)端，有對(duì)過(guò)去的種種回憶，有對(duì)現(xiàn)狀的種種傷感，有對(duì)未來(lái)的種種憂慮，千千萬(wàn)萬(wàn)的感情的絲縷，纏繞著他，理也理不清，剪也剪不斷。結(jié)尾一句寫離愁的滋味，也是絕妙之筆，“別是一般滋味”也就是說(shuō)不出是什么一種滋味。只可意會(huì)，不可言傳，是最真切的感受。 （3）對(duì)這首詞的賞析，不正確的一項(xiàng)是（ ）A詞中“無(wú)言”“寂寞”“清秋”等詞語(yǔ)營(yíng)造的凄婉、哀愁的情調(diào)，甚是感人。B“絲”與“思”諧音，以麻絲喻秋思，生動(dòng)貼切，深刻感人。C作者身經(jīng)亡國(guó)之痛，故而發(fā)出“別是一般滋味在心頭”的

20、痛徹心扉的凄婉之聲。D“剪不斷，理還亂”之所以成為千古傳誦的名句，不但因?yàn)樾蜗蟮谋扔?，更因?yàn)樗磉_(dá)了作者對(duì)愛情的忠貞。8晏殊的浣溪沙一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺(tái)，夕陽(yáng)西下幾時(shí)回? 無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)，小園香徑獨(dú)徘徊。 （1）詩(shī)人徘徊于小園香徑，精心選擇了、和等景物，描繪了一組優(yōu)美的畫面。 （詩(shī)人在“小園香徑獨(dú)徘徊”中，見到了和想到了哪些意象？）（2）“無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)”是千古名句，試簡(jiǎn)析這兩句詩(shī)好在哪里。 答案：1、夕陽(yáng)落花歸燕2、兩句話對(duì)仗工整，音調(diào)和諧；畫面生動(dòng)，通過(guò)對(duì)易逝的自然春光的描寫，抒發(fā)了詞人對(duì)年華流逝的的感傷，情感濃郁，寓意深刻，發(fā)人深省，因而成為千古

21、傳誦的名句。（3）“無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)”這句詩(shī)中“無(wú)可奈何”寫出了詩(shī)人的惋惜，“似曾相識(shí)”寫出了欣慰，詩(shī)人在這惋惜和欣慰交織中，悟出了什么人生哲理呢？ 9曹操龜雖壽神龜雖壽，猶有競(jìng)時(shí)；騰蛇乘霧，終為土灰。老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。盈縮之期，不但在天；養(yǎng)怡之福，可得永年。幸甚至哉，歌以詠志。 （1）選出對(duì)賞析有誤的一項(xiàng)：（C）A這首詠志的樂府詩(shī)以昂揚(yáng)慷慨為基調(diào)，抒發(fā)了詩(shī)人老當(dāng)益壯、積極進(jìn)取的豪壯之情。 B開頭四句連用“神龜”和“騰蛇”兩個(gè)比喻，表達(dá)對(duì)“人壽不長(zhǎng)”的惋惜，但其用意是積極的。 C五至八句是全詩(shī)的核心，是從正面設(shè)喻。不必為壽命而擔(dān)憂，也不應(yīng)因年暮而消沉，即使殉

22、國(guó)成了“烈士”，也雄心不減。 D九至十二句，詩(shī)人用四句議論來(lái)煞尾，強(qiáng)調(diào)精神樂觀可以延年益壽。把說(shuō)理與刻畫形象有機(jī)結(jié)合起來(lái)，哲理性強(qiáng)。 （2）全詩(shī)體現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的人生態(tài)度和精神？書P241（3）這是有首抒懷言志、富有人生哲理的四言詩(shī)。（4）賞析“老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。”曹操自比一匹上了年紀(jì)的千里馬，雖然形老體衰，屈居櫪下，但胸中仍然激蕩著馳騁千里的豪情。他說(shuō)，有志趕一番事業(yè)的人，雖然到了晚年，但一顆雄心永不會(huì)消沉，一種對(duì)宏偉理想的追求永不會(huì)停息。（5）如何理解“養(yǎng)怡之?！薄＿@里的“養(yǎng)怡之?！辈皇?指無(wú)所事事，坐而靜養(yǎng)，而是說(shuō)一個(gè)人精神狀態(tài)是最重要的，不應(yīng)因年暮而消沉，而要“壯心

23、不已”，要有永不停止的理想追求和積極進(jìn)取精神，永遠(yuǎn)樂觀奮發(fā)，自強(qiáng)不息，保持思想上的青春。10岑參白雪歌送武判官歸京北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開。散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。將軍角弓不得控，都護(hù)鐵衣冷難著。瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬(wàn)里凝。中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。紛紛暮雪下轅門，風(fēng)掣紅旗凍不翻。輪臺(tái)東門送君去，去時(shí)雪滿天山路。山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。 （1）這是唐代詩(shī)人岑參的一首送別詩(shī)。詩(shī)中既著力描寫了邊地特有的奇異風(fēng)光，又表現(xiàn)了詩(shī)人因朋友的離去而產(chǎn)生的無(wú)限惆悵。詩(shī)中畫線句子是流傳千古的名句，構(gòu)思新穎，聯(lián)想奇特，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)這兩句詩(shī)描繪

24、了怎樣的畫面？ 雪花給樹木坡上銀妝，仿佛突然刮起強(qiáng)勁的春風(fēng)，一夜之間催開了千樹萬(wàn)樹的梨花。（2）給“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開”寫上一段賞析的話。這句話以南方梨花盛開比喻北方雪壓冬林，景象極為神似，頗有浪漫色彩。（3）結(jié)尾兩句較出色，說(shuō)說(shuō)你的看法。 最后兩句寫出行人身影已經(jīng)消失，詩(shī)人還在深情目送，凝視雪地上的馬蹄印，惜別之情躍然紙上，極為動(dòng)人。九年級(jí)詩(shī)詞鑒賞（下） 1陶淵明飲酒結(jié)廬在人境，而無(wú)車馬喧。問(wèn)君何能爾?心遠(yuǎn)地自偏。 采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。 此中有真意，欲辨已忘言。 （1）詩(shī)中最能體現(xiàn)詩(shī)人隱逸生活情趣的一個(gè)詞是_。詩(shī)中描寫的景物突出了_特點(diǎn)。“心遠(yuǎn)”或“悠

25、然”（答出其中一個(gè)即可）寧?kù)o、平和、閑適、恬淡（答出其中一個(gè)即可） （2）“采菊東籬下，悠悠見南山?！币痪湓趺蠢斫猓?答：詩(shī)人在自家的菊?qǐng)@里采菊以佐酒，悠閑地抬起頭來(lái)欣賞南山美麗的景色。此句展示出詩(shī)人悠閑自得、熱愛自然的的情感和曠達(dá)的心胸，最有妙處。 （3）對(duì)該詩(shī)賞析不正確的一項(xiàng)是（ ）A本詩(shī)是詩(shī)人棄官歸隱之前寫的一首詩(shī)。B“心遠(yuǎn)地自偏”句用得極好，它巧妙地道出作者此時(shí)的心境，想要離開喧鬧的塵世，追求一種寧?kù)o恬淡的氛圍。C“采菊東籬下”寫作者酷愛菊，常常在住處周圍種上菊花，頗為后人稱道。D全詩(shī)語(yǔ)言樸實(shí)含蓄，寫得很有特色，敘事、議論、抒情相結(jié)合。（4）“采菊東籬下，悠悠見南山”中的“見”字用得非

26、常精妙，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)妙在何處。 2李白行路難金樽清酒斗十千,玉盤珍羞直萬(wàn)錢。停杯投箸不能食,拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川,將登太行雪滿山。閑來(lái)垂釣碧溪上,忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。行路難,行路難！多歧路,今安在？長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄海。（1）“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海?！睘楹笕朔Q道，試作簡(jiǎn)要分析。 （2）詩(shī)中引用兩個(gè)典故有什么作用？ 答案：1、盡管前路障礙重重，但仍將會(huì)有一天，乘長(zhǎng)風(fēng)破萬(wàn)里浪，掛上云帆，橫渡滄海，到達(dá)理想的彼岸。突出表現(xiàn)了詩(shī)人堅(jiān)定的信念，不屈的精神，豪邁氣概和樂觀精神。2、引用姜太公垂釣的碧溪，伊尹夢(mèng)舟日邊的典故，夢(mèng)想著自己有朝一日能像古人一樣，為統(tǒng)治者信任重用，建立一番偉大的

27、功業(yè)。 3陸游游山西村莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。 簫鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。從今若許閑乘月，拄杖無(wú)時(shí)夜叩門。 （1）“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”本義是，后比喻。 （2）對(duì)這首詩(shī)賞析有誤的一項(xiàng)是() A這首詩(shī)是南宋愛國(guó)詩(shī)人陸游被黜官退居山鄉(xiāng)所寫，詩(shī)中贊美了山西村山好、水好、人也好的動(dòng)人情景。 B頷聯(lián)寫出山西村優(yōu)美的環(huán)境，突出曲折幽深的特點(diǎn)，后成為充滿生活哲理的千古名句。 C頸聯(lián)寫鄉(xiāng)俗民事，從村民的服飾、言行和習(xí)俗的描寫中，展現(xiàn)村民勤勞儉樸的品質(zhì)以及宣揚(yáng)迷信、拜神求佛保佑的陋習(xí)。作者于贊美中含蓄地表達(dá)批判之意。 D全詩(shī)寫景、敘事、抒情有機(jī)結(jié)合，充滿

28、生活氣息，語(yǔ)言自然質(zhì)樸，意境清新。 （3）請(qǐng)以形象生動(dòng)的語(yǔ)言介紹你的“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”事例?！吧街厮畯?fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”一句蘊(yùn)涵了什么哲理？請(qǐng)聯(lián)系你的生活實(shí)際談?wù)劇４鸢福?、路疑無(wú)而實(shí)有，景似絕又復(fù)現(xiàn)?，F(xiàn)在往往用來(lái)形容進(jìn)入一個(gè)別有天地的境界，或者比喻絕路逢生的情景。2、C3、這一句說(shuō)明事情到了最糟糕的時(shí)候往往出現(xiàn)轉(zhuǎn)折。如有一次做一道數(shù)學(xué)題，百思不得其解，到了山重水復(fù)疑無(wú)路的境地，我放下心事，細(xì)心回憶老師講題的思路，忽然“柳暗花明又一村”，來(lái)了靈感，迅速地解決了問(wèn)題。4曹操觀滄海 東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟， 洪波涌起。日月之行，若

29、出其中，星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。 1這首詩(shī)描寫了詩(shī)人在觀滄海時(shí)見到的哪些實(shí)景？ 2面對(duì)蕭瑟秋風(fēng)，作者卻與眾不同，極寫大海的遼闊壯美，沒有絲毫凋衰感傷的情調(diào)。尤其是 這句詩(shī)，情景交融，既寫出了大海的壯美，也抒發(fā)了自己的情懷。這種新的境界，新的格調(diào)，正反映了他 的“烈士”胸襟。（提示：用龜雖壽的詩(shī)句填空。） 3試對(duì)“日月之行，若出其中，星漢燦爛，若出其里。”兩句作簡(jiǎn)要賞析。 答案：描繪大海吞吐日月、包容星漢的壯闊景象，表現(xiàn)詩(shī)人開闊的胸懷和宏大的抱負(fù)。5江城子 密州出獵老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼。錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報(bào)傾城隨太守，親射虎，看孫郎。 酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨！持節(jié)云中，何日遣馮唐？會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。 （1）本詞上闕寫景，描寫了的宏大壯觀的場(chǎng)面；下闕言志，抒寫了詞人的豪情壯志。 （2）“持節(jié)云中，何日遣馮唐？”一句有什么含義？在表達(dá)上有什么好處？ （3