八年級語文下冊《十五從軍征》課件 語文版.ppt

1、,十五從軍征,十五從軍征,樂府詩集,一漢武帝時，設(shè)有采集各地歌謠和整理、制訂樂譜的機構(gòu)，叫“樂府”。后來，人們就把這一機構(gòu)收集并制譜的詩歌，稱為樂府詩，簡稱樂府。 二、最大的特點是： 敘事性強 三、 孔雀東南飛與木蘭詩合稱“南北雙璧”。 四、后人擬樂府寫的詩歌雖不入樂，也稱樂府或擬樂府,關(guān)于“樂府”,始：才。歸：回家 君：你，表示對對方尊敬的稱呼。 冢（zhng）：墳?zāi)?累累：與“壘壘”通，形容丘墳一個連一個的樣子。狗竇（gu du）：給狗出入的墻洞，竇，孔穴。,雉（zh）:野雞 中庭:屋前的院子 生：長 旅谷：植物未經(jīng)播種叫“旅生”。旅生的谷叫“旅谷”。 旅葵(ku)：即野葵。 舂（chng

2、）： 把東西放在石臼或乳缽里搗掉皮殼或搗碎。,持：用。 作：當作 羹（gng)：菜。糊狀的 一時：一會兒就 貽（y）：送，贈送 沾：滲入,道逢鄉(xiāng)里人：“家中有阿誰？”,“遙看是君家，松柏冢累累?！?路上碰到一個鄉(xiāng)下的鄰居，問：“我家里還有什么人？”“你家那個地方現(xiàn)在已是松樹柏樹林中的一片墳?zāi)??！?數(shù)十年了，豈敢奢望家人安然無恙、親人健在？能有一二幸存者已是不幸中之萬幸了。所以他只問，家中還有誰僥幸茍活人世呢？,動亂的年月，我的親人們竟無一幸存者？多少年來積壓心底的感情，向誰傾訴、向誰表達啊？唯有那青青松柏、壘壘墳冢嗎？那，就是我的家嗎？,兔從狗竇入，雉從梁上飛，中庭生旅谷，井上生旅葵。,走到家

3、門前（卻）看見兔子從狗洞里出進，野雞在屋脊上飛來飛去。院子里長著野生的谷子，野生的葵菜環(huán)繞著井臺。,人去屋空，人亡園荒，倍傷人心神。一個風塵仆仆的老人，站在曾經(jīng)炊火融融、庭園整潔的“家”的面前，站在數(shù)十年魂牽夢縈而今卻無一親人相迎的家的面前，竟然比想象的還不堪 十 倍、 百倍我那慈祥的父親啊，你埋在哪里？我那和藹的媽媽啊，你葬在何方？還有我活潑可愛的小妹啊，此刻，你可否聽到了我撕心裂肺呼喚？還有我可敬的兄長啊，你可還在人世？此情此景，人何以堪！,舂谷持作飯，采葵持作羹。羹飯一時熟，不知貽阿誰。,用搗掉殼的野谷來做飯，摘下葵葉煮湯算是菜湯和飯一會兒都做好了，卻不知贈送給誰吃。 我?guī)资陙砣找顾寄?/p>

4、的親人啊!如今，我忘卻了沙場的喧囂，忘卻了戰(zhàn)火塵煙；帶著滿心的歡悅，更帶著對你們不盡的思念回來了?？赡銈冊谀睦铮课易龅倪@菜和湯該送給誰啊? 茫茫蒼天，浩浩群山，誰來告我？群山無語，蒼天默默。,出門東向看，淚落沾我衣。,走出大門向著東方張望，老淚縱橫撲簌簌灑落在沾滿沙塵征衣上。,大地啊，蒼天啊!親人啊!我已經(jīng)不會像年輕時那樣嚎啕大哭，我已經(jīng)看慣了烽火狼煙，但我心中的痛苦誰能理解？怎叫我不悲從中來？,動作描寫，進一步抒發(fā)老兵心中的悲哀。突出老兵 “出門東向看” 與 “淚落沾我衣” 這一細節(jié)，將舉目無親、孤身一人的老兵形象刻畫得栩栩如生，將其悲痛欲絕的茫然之情抒發(fā)得淋漓盡致 。,情節(jié)：始得歸道逢鄉(xiāng)見

5、家景 -做飯羹出東門淚沾巾,情感變化為：思親情切希望落空絕望悲哀流淚心意茫然,主題思想 這是一首暴露封建社會兵役制度的樂府民歌，詩中描繪了一位少年從軍數(shù)十年后返回故里時，看到家破人亡的情景。揭露了封建兵役制度給勞動人民帶來的苦難。,詩的情節(jié)和主題,拓展類比,誓掃匈奴不顧身，五千貂錦喪胡塵。 可憐無定河邊骨，猶是春閨夢里人。 陳陶隴西行,君不見青海頭，古來白骨無人收。新鬼煩冤舊鬼哭，天陰雨濕聲啾啾 。 節(jié)選杜甫兵車行,作業(yè)：將這首詩改寫成500左右的小說。,生日我只不過是一枚小卒，社會大棋盤上的一個小小的棋子，被棋手擺布一生。題記前言已亥年四月初，戰(zhàn)爭依然繼續(xù)，老兵李軒寧實在走不動了。將軍允許他告老還鄉(xiāng)。 李軒寧 如果我沒有記錯的話，今年我已經(jīng)八十歲了。再過三天就是我八十歲生日，能在我有生之年回家和家里人過這八十歲的生日，是我此生最后的夢想。 六十五年一個輪回。這么多年以來，南征北戰(zhàn)，隨著軍隊輾轉(zhuǎn)流離，風餐露宿；看花開花謝，冬去春來；在刀山劍海里沖過，在戰(zhàn)火硝煙里走過，在死人堆里爬過，我根本記不清已經(jīng)過了多少個年頭。我的記憶中盡是