小學(xué)數(shù)學(xué)經(jīng)典教案《配菜》

1、小學(xué)數(shù)學(xué)經(jīng)典教案配菜小學(xué)三年級數(shù)學(xué)配菜教案范本一教學(xué)目標(biāo)：1、培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和利用數(shù)學(xué)方法解決問題的意識。2、培養(yǎng)有序思考問題的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境親愛的同學(xué)們，你們好!歡迎來到同步課堂。本校的“妙味快餐店”開業(yè)了。今后同學(xué)們可以在學(xué)校吃到可口營養(yǎng)的盒飯了。盒飯中的菜只限一個葷菜和一個素菜，快來選一選自己愛吃的葷菜和素菜搭配成一個盒飯吧。二、配菜1、初步感知搭配的意義菜譜一葷菜：肉丸子素菜：白菜冬瓜師：你想選哪一個葷菜和哪一個素菜?搭配方法一、肉丸子、白菜。師：還有別的配菜方法嗎?搭配方法二、肉丸子、冬瓜。師：通過剛才的配菜，大家可以看出，一個葷菜和兩個素菜可以有2種

2、不同配菜方法。(設(shè)計思考：學(xué)生從熟悉的生活走進課堂，使數(shù)學(xué)教學(xué)更具體;讓學(xué)生學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光觀察世界，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。)2、體會搭配的有序方法師：大家不僅選擇了自己喜歡的菜，還學(xué)會了配菜，現(xiàn)在本店已貼出了明天的菜譜，請大家看一看有幾種不同的配菜方法。菜譜二葷菜：牛排素菜：豆腐魚油菜師：請同學(xué)們自己試著配菜，可以用學(xué)具擺一擺、搭一搭，然后把你的配菜方法說給大家聽，看看你能有幾種不同的配菜方法。配菜方法一：牛排豆腐牛排油菜魚豆腐魚油菜這種搭配方法是先確定葷菜搭配素菜，每樣葷菜有兩種搭配素菜的方法，這樣一共搭配出了4種不同的盒飯。你能像這樣先確定素菜搭配葷菜，畫出示意圖嗎?動手試一試，看誰能做到不重復(fù)

3、、不遺漏。師：我們像這樣畫出示意圖，不僅有序的表示了我們搭配的過程，而且能夠保證搭配的方法不重復(fù)、不遺漏。你們學(xué)會了嗎?3、實踐操作、用示意圖表達搭配過程師：看來同學(xué)們都學(xué)會了配菜，可以成為一名合格的配菜工人了。后天我店將推出二葷三素的菜，誰能一次配成所有種類的盒飯，就有可能被聘請為本店配菜部經(jīng)理。你們有信心嗎?菜譜三葷菜：肉丸子素菜：白菜蝦豆腐 冬瓜搭配方法一、確定一個葷菜搭配素菜(課件出示示意圖的制作過程)。肉丸子有3種搭配素菜的方法，蝦也有3種搭配素菜的方法，所以一共能搭配出6種不同的盒飯。師：先確定素菜，再搭配葷菜該怎么畫示意圖呢?自己動手試一試。小結(jié)：2個葷菜3個素菜搭配成1葷1素的

4、盒飯有2X3 種搭配方法看來你們都能成為合格的配菜經(jīng)理了，真了不起。那你能試一試：3個葷菜3個素菜搭配成1葷1素的盒飯有多少種搭配方法。4、探究符號表示搭配過程的方法我們要很快畫出示意圖，可以用字母、數(shù)字或是符號來表示這些葷菜和素菜，我們用大寫字母表示3種葷菜，用數(shù)字表示3種素菜，同學(xué)們也可以用自己喜歡的其他符號試著畫出搭配過程吧?？凑l搭配的最有序，還能不重復(fù)不遺漏。學(xué)生自主練習(xí)，教師課件演示示意圖的畫法，總結(jié)搭配方法有9種。有些同學(xué)不畫示意圖直接寫出算式3X3=9來表示3個葷菜3個素菜搭配成1葷1素的盒飯有9種搭配方法，這樣可以嗎?小結(jié)：這樣列算式表示搭配的方法有9種也是可以的，通過同學(xué)們畫

5、示意圖搭配也驗證出這個答案是對的，看來數(shù)學(xué)的簡潔之美大家都能體會了。你們不光可以成為配菜部的經(jīng)理，我看你們將來自己開個快餐店都不成問題了。只要我們努力學(xué)習(xí)、勤于思考將來一定能有所作為。5、思考：4個葷菜3個素菜搭配出多少種不同的盒飯呢?(設(shè)計思考：這樣的活動設(shè)計符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，由淺入深，由易到難，具有層次性。)三、課后練習(xí)，生活中的其他搭配問題1、搭配路線。師：搭配問題不僅體現(xiàn)在配菜方面，生活中還有許許多多的搭配問題，課后看誰能成為學(xué)習(xí)的有心人，找找生活中的這類問題，并利用我們學(xué)到的本領(lǐng)解決它。同學(xué)們看一下這幅圖，說一說你看懂了什么?(出示由學(xué)校到動物園的路線圖)。師：共有幾條路可以走，這

6、是搭配問題嗎?你能用畫示意圖的方法找出這道題的答案嗎?方法一、畫示意圖總結(jié)搭配方法方法二、一一例舉AC BC AD BD AE BE 方法三、直接列出算式2X3=6 2、搭配服裝?？磥恚钆溥€真是一門學(xué)問。不僅菜要搭配，路線可以搭配，日常生活中的衣服也是要講究搭配的。(課件出示課后第二題)，要配成1套衣服有多少種不同的搭配方法呢?請同學(xué)們自己試著搭配，畫出示意圖總結(jié)搭配方法。(設(shè)計思考：為了讓學(xué)生真正了解更多搭配中的學(xué)問，設(shè)計了“搭配服裝”“搭配路線”兩個活動，讓學(xué)生在獨立嘗試解決的基礎(chǔ)上集體交流。)四、拓展應(yīng)用練習(xí)師：剛才同學(xué)們演示了6種搭配方法。那么3件上衣、3件下裝、3雙鞋子搭配成不同的

7、一套服飾，一共有多少種不同的方法呢?1、用符號表示上衣、下裝和鞋子，試著畫出搭配示意圖。2、課件演示固定一件上衣搭配下裝和鞋子一共有9中不同的搭配方法。3、所以3件上衣一共可以搭配出27種服飾。(設(shè)計思考：這樣的練習(xí)有一定的難度，但是只要學(xué)生能熟練的掌握用符號表示的示意圖的畫法，解決起來并不難。這一部分的練習(xí)重點不是學(xué)生的搭配方法和過程，而是課件演示搭配方法，學(xué)生感受搭配的數(shù)學(xué)意義和作用。)五、課后總結(jié)今天的學(xué)習(xí)活動你感覺高興嗎?你學(xué)到了什么?自己說說吧。今天我們認(rèn)識了生活中的許多搭配問題，解決了葷素搭配、路線搭配、服飾搭配的數(shù)學(xué)問題。我們知道了要想不重復(fù)不遺漏的搭配可以用畫示意圖的方法，當(dāng)然

8、了在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中養(yǎng)成有序思考的好習(xí)慣才是最重要的。小學(xué)三年級數(shù)學(xué)配菜教案范本二教學(xué)目標(biāo)：1、通過觀察、動手操作等活動，找出簡單事物的組合。2、培養(yǎng)初步的觀察、分析及推理能力以及有順序地、全面地思考問題的意識。3、感受數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的廣泛應(yīng)用，嘗試用數(shù)學(xué)的方法來解決實際生活中的問題。4、在數(shù)學(xué)活動中養(yǎng)成與人合作的良好習(xí)慣，并初步學(xué)會表達解決問題的大致過程和結(jié)果。教學(xué)重點：有順序地、全面地思考問題。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境 感知搭配同學(xué)們，我想向你們打聽件事，你們知道食堂今天為我們準(zhǔn)備了什么飯菜嗎?課件出示“菜譜一”，為了營養(yǎng)均衡，我準(zhǔn)備吃一葷一素兩樣菜，誰能幫我搭配一下。板書課題配菜。二、探究新知

9、1、(課件出示星期三的菜譜)一個葷菜一個素菜，有幾種不同的配菜方法?老師小結(jié)2、(出示星期五的菜譜)星期五有幾種不同的配菜方法?你是怎樣想的?與學(xué)生共同總結(jié)這類題的解決方法。三、實踐應(yīng)用1、參觀動物園。2、搭配服裝。四、全課總結(jié) 體驗成功這節(jié)課你有什么收獲?小學(xué)三年級數(shù)學(xué)配菜教案范本三一、創(chuàng)設(shè)情境：六.一兒童節(jié)，學(xué)樣舉行完慶?；顒雍鬀Q定放假半天，住在同一個小區(qū)的淘氣、小明、李強、笑笑、王芳都得到父母的允許，讓他們五個人一起合理地安排這半天的活動，但必須在晚上六時前回家。(出示課件)貪吃的淘氣說：“我們得首先解決午餐問題”。于是他們來到小區(qū)門口的快餐店前，只見電子宣傳牌上寫著：本店今日免費為每位

10、來店就餐的兒童提供1份盒飯(含一個葷菜和一個素菜)。區(qū)別葷、素菜。(板書：標(biāo)準(zhǔn)：一葷一素)二、探究新知：(一)一葷二素于是他們高興地來到店里，只見電子屏上顯示著：(課件出示：今日兒童菜譜 葷菜：肉丸子 素菜：白菜 冬瓜)(板書：一葷二素)1、如果按照一葷一素的標(biāo)準(zhǔn)搭配的話，他們可能吃到哪兩種菜?請生獨立思考2、匯報你是怎樣搭配的?(1)你是怎樣找到全部搭配方法的? (按順序，一個一個搭配。)(2)具體是怎樣搭配的呢? (先以一個葷菜為準(zhǔn)，去搭配不同的素菜。)(3)你能介紹一下你用什么方法記錄的嗎?(畫圖、文字、連線等)(4)評價：你能按一定的順序去配菜，而且記錄的方法很獨特?？磥砟闶且粋€聰明的

11、消費者。(5)這是我的搭配方法。(課件連線演示搭配結(jié)果)(板書：兩種)3、揭題：我們在搭配中，像這樣有順序地搭配，才能不重復(fù)也不遺漏的找到全部的搭配結(jié)果。今天我們就來研究搭配中的學(xué)問。(板書課題：搭配中的學(xué)問)(二)二葷二素別急，其實今天的菜還不止這些呢?這不，廚師又上了一道菜呢!(課件顯示：今日兒童菜譜 葷菜：肉丸子 蝦 素菜：白菜 冬瓜)(板書：二葷二素)1、現(xiàn)在，他們可能吃到哪兩種菜?先自已思考一下，拿出菜卡擺一擺，然后把你擺的結(jié)果和小組同學(xué)交流一下，注意一定要在記錄卡上把你們的搭配結(jié)果記錄下來喲!2、匯報你是怎樣搭配的? (課件連線演示搭配結(jié)果)(板書：四種)3、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)規(guī)律，小結(jié)：觀

12、察剛才的搭配情況，你發(fā)現(xiàn)了什么?(對于學(xué)生的發(fā)現(xiàn)，只要合理，都要給予肯定。)(三)二葷三素哇，還有菜呢!(課件顯示：今日兒童菜譜 葷菜：肉丸子 蝦 素菜：白菜 冬瓜 豆腐)(板書：二葷三素)1、好了，菜上齊了，準(zhǔn)備選盒飯了。先猜一猜，有幾種不同的配菜方法?指名說結(jié)論及猜測理由。2、請同學(xué)們用自己的方法去驗證一下，你的猜測對不對?(可用菜卡擺一擺，或?qū)懸粚?、畫一畫、連一連)。3、匯報交流，總結(jié)規(guī)律。(1)你是樣找到全部搭配方法的?(按順序一個一個配)(2)你是按怎樣的順序去搭配的?(先確定一個葷菜或素菜，再分別去配不同的素菜或葷菜)(3)你是怎么樣記錄搭配結(jié)果的?(圖示、表格、文字、符號等)4、

13、同學(xué)們按照順序一個一個地搭配，配出了六種(板書：六種)結(jié)果，淘氣、笑笑他們5人都各選了一份不同的盒飯，美美地飽餐了一頓。三、檢測反饋：接下來，他準(zhǔn)備去哪兒呢?(課件出示路線圖)請快速在練習(xí)本上表示出所有可能的路線。指名板演。重點強調(diào)用字母符號等有序記錄搭配結(jié)果。四、遷移拓展;1、數(shù)字游戲獲門票拉一拉(上下拉動)，能組成哪些兩位數(shù)?全部記下來，你就能獲得游樂場門票!用你的智慧獲得游戲的快樂!2、時間不早了，他們準(zhǔn)備回家，要分別握手表示今天的快樂心情，相約以后還在一起安排活動，請問每兩人握一次手，一共要握多少次手?(現(xiàn)場模擬)課件顯示連線記錄。五、課堂小結(jié)：(1)今天這節(jié)課，你有哪些收獲?(2)生

14、活中還有哪些搭配現(xiàn)象?(3)希望同學(xué)們充分運用所學(xué)的知識，去充分合理地搭配，這樣你選擇的空間更大，機會更多，你的生活也會更豐富多彩!小學(xué)三年級數(shù)學(xué)配菜教案范本四教學(xué)目標(biāo)：1、培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和利用數(shù)學(xué)方法解決問題的意識。2、培養(yǎng)有序思考問題的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境親愛的同學(xué)們，你們好!歡迎來到同步課堂。本校的“妙味快餐店”開業(yè)了。今后同學(xué)們可以在學(xué)校吃到可口營養(yǎng)的盒飯了。盒飯中的菜只限一個葷菜和一個素菜，快來選一選自己愛吃的葷菜和素菜搭配成一個盒飯吧。二、配菜1、初步感知搭配的意義菜譜一葷菜：肉丸子素菜：白菜 冬瓜師：你想選哪一個葷菜和哪一個素菜?搭配方法一、肉丸子、白菜

15、。師：還有別的配菜方法嗎?搭配方法二、肉丸子、冬瓜。師：通過剛才的配菜，大家可以看出，一個葷菜和兩個素菜可以有2種不同配菜方法。(設(shè)計思考：學(xué)生從熟悉的生活走進課堂，使數(shù)學(xué)教學(xué)更具體;讓學(xué)生學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光觀察世界，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。)2、體會搭配的有序方法師：大家不僅選擇了自己喜歡的菜，還學(xué)會了配菜，現(xiàn)在本店已貼出了明天的菜譜，請大家看一看有幾種不同的配菜方法。菜譜二葷菜：牛排 素菜：豆腐魚 油菜師：請同學(xué)們自己試著配菜，可以用學(xué)具擺一擺、搭一搭，然后把你的配菜方法說給大家聽，看看你能有幾種不同的配菜方法。配菜方法一：牛排 豆腐牛排 油菜魚 豆腐魚 油菜這種搭配方法是先確定葷菜搭配素菜，每樣葷菜

16、有兩種搭配素菜的方法，這樣一共搭配出了4種不同的盒飯。你能像這樣先確定素菜搭配葷菜，畫出示意圖嗎?動手試一試，看誰能做到不重復(fù)、不遺漏。師：我們像這樣畫出示意圖，不僅有序的表示了我們搭配的過程，而且能夠保證搭配的方法不重復(fù)、不遺漏。你們學(xué)會了嗎?3、實踐操作、用示意圖表達搭配過程師：看來同學(xué)們都學(xué)會了配菜，可以成為一名合格的配菜工人了。后天我店將推出二葷三素的菜，誰能一次配成所有種類的盒飯，就有可能被聘請為本店配菜部經(jīng)理。你們有信心嗎?菜譜三葷菜：肉丸子 素菜：白菜蝦 豆腐 冬瓜搭配方法一、確定一個葷菜搭配素菜(課件出示示意圖的制作過程)。肉丸子有3種搭配素菜的方法，蝦也有3種搭配素菜的方法，

17、所以一共能搭配出6種不同的盒飯。師：先確定素菜，再搭配葷菜該怎么畫示意圖呢?自己動手試一試。小結(jié)：2個葷菜3個素菜搭配成1葷1素的盒飯有2X3 種搭配方法看來你們都能成為合格的配菜經(jīng)理了，真了不起。那你能試一試：3個葷菜3個素菜搭配成1葷1素的盒飯有多少種搭配方法。4、探究符號表示搭配過程的方法我們要很快畫出示意圖，可以用字母、數(shù)字或是符號來表示這些葷菜和素菜，我們用大寫字母表示3種葷菜，用數(shù)字表示3種素菜，同學(xué)們也可以用自己喜歡的其他符號試著畫出搭配過程吧?？凑l搭配的最有序，還能不重復(fù)不遺漏。學(xué)生自主練習(xí)，教師課件演示示意圖的畫法，總結(jié)搭配方法有9種。有些同學(xué)不畫示意圖直接寫出算式3X3=9

18、來表示3個葷菜3個素菜搭配成1葷1素的盒飯有9種搭配方法，這樣可以嗎?小結(jié)：這樣列算式表示搭配的方法有9種也是可以的，通過同學(xué)們畫示意圖搭配也驗證出這個答案是對的，看來數(shù)學(xué)的簡潔之美大家都能體會了。你們不光可以成為配菜部的經(jīng)理，我看你們將來自己開個快餐店都不成問題了。只要我們努力學(xué)習(xí)、勤于思考將來一定能有所作為。5、思考：4個葷菜3個素菜搭配出多少種不同的盒飯呢?(設(shè)計思考：這樣的活動設(shè)計符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，由淺入深，由易到難，具有層次性。)三、課后練習(xí)，生活中的其他搭配問題1、搭配路線。師：搭配問題不僅體現(xiàn)在配菜方面，生活中還有許許多多的搭配問題，課后看誰能成為學(xué)習(xí)的有心人，找找生活中的這類問題，并利用我們學(xué)到的本領(lǐng)解決它。同學(xué)們看一下這幅圖，說一說你看懂了什么?(出示由學(xué)校到動物園的路線圖)。師：共有幾條路可以走，這是搭配問題嗎?你能用畫示意圖的方