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1、幼兒教育筆記我“頭疼” 教育隨筆:我“頭疼” 今年九月迎來了小班可愛的寶寶們,經(jīng)過暑期的家長工作,基本了解了班中幼兒的基本情況,有一部分小朋友已經(jīng)上過托班和早教中心,有一定的集體生活經(jīng)驗(yàn),能較好的適應(yīng)幼兒園生活,但是也有小部分幼兒非常依賴家人,特別是媽媽和奶奶。這些從未經(jīng)歷過集體生活的新入園的幼兒來說,存在分離焦慮是一件非常正常的事。主要是因?yàn)橛變簩?duì)陌生環(huán)境和陌生人所產(chǎn)生的不安全感和恐懼心理。有的一離開家,就開始一路掙扎哭鬧;有的到園后親人一離開,就開始哭鬧;有的甚至一直在抽噎著直至午飯時(shí)間對(duì)于新生家長來說也是那么的焦慮和煩惱。其實(shí),孩子和家長的心情我們都是可以理解的,也是正常的反應(yīng)。當(dāng)自己的
2、小皇帝,小公主,來到幼兒園,面對(duì)的是一個(gè)陌生的環(huán)境和素不相識(shí)的老師和保育員,確實(shí)很難以接受,惶恐,不安,害怕隨之而來,有的還會(huì)發(fā)脾氣,哇哇大哭。 班中有一位幼兒分離焦慮非常嚴(yán)重,很多幼兒都是早晨來園的時(shí)候會(huì)有比較嚴(yán)重的情緒,但是過了一會(huì)注意力分散后就會(huì)忘記而不哭。而這位寶寶是不停的哭鬧,一日活動(dòng)中的每個(gè)環(huán)節(jié),每時(shí)每刻他想起媽媽就會(huì)哭,哭鬧的情況較嚴(yán)重,安撫的效果不大。開學(xué)的前幾天,他完全不能適應(yīng)幼兒園的生活,各個(gè)活動(dòng)都是在哭鬧中度過的。在其他幼兒都已經(jīng)適應(yīng)的集體生活后,他還是會(huì)有哭鬧情緒,而且會(huì)影響到其他小朋友。 在這個(gè)情況后,我對(duì)這個(gè)情況進(jìn)行分析,發(fā)現(xiàn)文哲是嚴(yán)重的情緒依賴,上幼兒園之前沒有離開過家人,而且家長比較寵溺,所以他非常依賴媽媽。每天午睡的時(shí)候哭鬧的最嚴(yán)重,每天都說“不要在幼兒園睡覺”,我通過談話從他的話語中發(fā)現(xiàn)一些小細(xì)節(jié)。 師:你為什么不喜歡在幼兒園睡覺呢? 幼:我會(huì)頭疼的。 師:知道你為什么會(huì)頭疼嗎? 幼:不知道,為什么呢? 師:因?yàn)槟憧蘖?,哭了才?huì)頭疼呢,不信你去問其他小朋友,他們不哭就不會(huì)頭疼的。 在詢問其他孩子通會(huì)疼嗎之后,他得到的答案都是“不哭就不會(huì)頭疼的”,文哲就默默的相信了,然后這一天的就很快安靜的入睡了。 每個(gè)幼兒的情緒和心理都
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