三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案買(mǎi)文具2北師大版

1、買(mǎi)文具 (2)教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能1. 能根據(jù)“買(mǎi)文具”的問(wèn)題情境提出問(wèn)題 , 會(huì)解決除加、除減兩步運(yùn)算的實(shí)際問(wèn)題 , 進(jìn)一步體會(huì)同一個(gè)問(wèn)題可以有不同的解決方法 , 發(fā)展解決問(wèn)題的能力。2. 結(jié)合解決“買(mǎi)文具”問(wèn)題的過(guò)程 , 能夠探索并掌握“先除后加減”的運(yùn)算順序 , 能正確地進(jìn)行計(jì)算。二、過(guò)程與方法1. 結(jié)合解決“買(mǎi)文具”問(wèn)題的過(guò)程 , 能夠探索并掌握“先算除法后算加減”的運(yùn)算順序。2. 感受畫(huà)圖策略的意義和價(jià)值 , 體驗(yàn)“先算除法 , 后算加減”解決兩步運(yùn)算問(wèn)題的合理性。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀1. 正確解決實(shí)際問(wèn)題 , 能夠體會(huì)到數(shù)學(xué)與實(shí)際的密切聯(lián)系。2. 進(jìn)一步體會(huì)合作學(xué)習(xí)的樂(lè)趣 , 體

2、驗(yàn)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。教學(xué)重點(diǎn)會(huì)運(yùn)用“先算乘除 , 后算加減”的運(yùn)算順序 , 能正確地進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)感受畫(huà)圖策略的意義和價(jià)值, 體驗(yàn)“先算除法 , 后算加減”的合理性。教學(xué)方法利用多媒體課件輔助教學(xué)的手段 , 采用問(wèn)題探究、發(fā)現(xiàn)、討論相結(jié)合的教學(xué)方法 , 師生互動(dòng)、生生互動(dòng)去探尋問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、類(lèi)比遷移、解決問(wèn)題 , 給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉快的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境 , 讓學(xué)生積極、主動(dòng)、快樂(lè)地在其中探求新知。課時(shí)安排1 課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課談話導(dǎo)入、揭示課題1. 比比誰(shuí)是口算小能手。324357488246 6+47 58-11126+8師 : 有加減法又有乘除法的混合運(yùn)算順序是什么 ?2. 談話導(dǎo)

3、入。師 : 你購(gòu)買(mǎi)過(guò)哪些降價(jià)的文具 , 怎么算便宜了多少元 ?生: 說(shuō)出自己購(gòu)買(mǎi)減價(jià)文具付款時(shí)的不同經(jīng)歷。師 : 今天我們一起去文具超市逛一逛 , 選擇更加物美價(jià)廉的文具 , 這節(jié)課我們繼續(xù)研究買(mǎi)文具中的學(xué)問(wèn)。 ( 板書(shū)課題 : 買(mǎi)文具 (2)二、新課學(xué)習(xí)1. 了解信息 , 提出問(wèn)題。師 : 從課本上的圖中你了解到哪些數(shù)學(xué)信息 , 你能提出哪些兩步計(jì)算的數(shù)學(xué)問(wèn)題 ?學(xué)生說(shuō)出自己了解的數(shù)學(xué)信息, 提出不同的兩步計(jì)算的數(shù)學(xué)問(wèn)題。生 1: 淘氣買(mǎi)的鋼筆比現(xiàn)在文具店里的鋼筆每支貴多少元 ?生 2: 現(xiàn)在每支自動(dòng)鉛筆比原價(jià)便宜多少元 ?2. 解決問(wèn)題 , 交流想法。師 : 要想求“淘氣買(mǎi)的鋼筆比現(xiàn)在文具

4、店里的鋼筆每支貴多少元 ?”必須知道哪些信息 ?從情境中選擇哪些信息可以解決問(wèn)題 ?生 : 必須知道淘氣原來(lái)和現(xiàn)在文具店里買(mǎi)每支鋼筆的錢(qián)數(shù) , 需要根據(jù)上次淘氣買(mǎi)了 2 支鋼筆花了 16 元和現(xiàn)在每支鋼筆 7 元這些信息解決問(wèn)題。師: 請(qǐng)你先來(lái)幫忙算一算 , 淘氣買(mǎi)的鋼筆比現(xiàn)在文具店里的鋼筆每支貴多少元。溫馨提示 : 先獨(dú)立分析解決 , 可以借助學(xué)具幫助分析 , 再把自己的想法與同伴交流。學(xué)生嘗試獨(dú)立分析解決問(wèn)題 , 再與伙伴合作探究。師: 誰(shuí)愿意把你的想法說(shuō)給大家聽(tīng) ?生 : 我們已經(jīng)知道現(xiàn)在每支鋼筆 7 元, 需要先求出淘氣上次買(mǎi)每支鋼筆的價(jià)錢(qián) , 也就是把 16 元平均分成 2 份, 求

5、其中的 1 份 , 用除法計(jì)算 162=8(元 ); 再用原來(lái)每支鋼筆的價(jià)錢(qián)減去現(xiàn)在每支鋼筆 7 元, 就是淘氣買(mǎi)的鋼筆比現(xiàn)在文具店里的鋼筆每支貴的價(jià)錢(qián) , 用減法計(jì)算 8-7=1( 元) 。3. 再次探究 , 類(lèi)比遷移 , 解決問(wèn)題。師: 根據(jù)圖意說(shuō)說(shuō)下面算式的意思, 再計(jì)算。37+125- 124師 : 請(qǐng)你觀察“買(mǎi)文具”的情境圖 , 獨(dú)立思考每步表示的意思 , 請(qǐng)用自己的語(yǔ)言把算式的含義表述清楚。學(xué)生根據(jù)圖意清楚表述每個(gè)綜合算式的意思。生: 買(mǎi) 3 支鋼筆和 4 支自動(dòng)鉛筆 , 一共花了多少元。生: 現(xiàn)在每支自動(dòng)鉛筆比原價(jià)便宜多少元 ?4. 小游戲 : 猜一猜 , 說(shuō)一說(shuō)。根據(jù)情境圖列出

6、算式 , 與同桌互相猜一猜買(mǎi)的是什么文具 , 互相說(shuō)說(shuō)算式的意思。三、結(jié)論總結(jié)1. 溝通聯(lián)系。師: 剛才我們是怎樣解決購(gòu)買(mǎi)文具的問(wèn)題的?生 : 先求把一個(gè)數(shù)平均分成幾份 , 每份是多少 , 用除法計(jì)算 ; 或者求出購(gòu)買(mǎi)若干文具的錢(qián)數(shù)用乘法計(jì)算 , 然后求總錢(qián)數(shù)或相差的錢(qián)數(shù) , 分別用加法和減法計(jì)算。2. 總結(jié)運(yùn)算順序。師: 說(shuō)一說(shuō)有加減法又有乘除法, 要先算什么 , 再算什么 ?生: 有加減法又有乘除法 , 要先算乘除法 , 再算加減法。師 : 今天在解決問(wèn)題時(shí) , 先求出購(gòu)物的錢(qián)數(shù)或每種商品的單價(jià)是前提 , 所以要先算乘除法 , 再算加減法。嘗試畫(huà)圖分析也能讓我們?cè)谟龅捷^復(fù)雜的問(wèn)題時(shí)迅速地找

7、出其中的關(guān)鍵問(wèn)題。不參加運(yùn)算的部分要照抄 , 保證等號(hào)兩邊相等。 ( 板書(shū) :有加減法又有乘除法 , 先算乘除法再算加減法。)四、課堂練習(xí)1. 看圖解決問(wèn)題。(1) 整箱的酸奶每盒比單賣(mài)的便宜多少元 ?(2) 結(jié)合上面的情境說(shuō)說(shuō)下面算式的意思 , 并算一算。9+18639+15師 : 請(qǐng)大家先讀懂圖意 , 再列式算一算 , 有困難的可以畫(huà)圖分析。學(xué)生獨(dú)立思考 , 讀懂圖意 , 列出算式。2. 森林醫(yī)生。24+40815- 62355-4=648=92 =7=8=18 =3師 : 請(qǐng)大家仔細(xì)看清算式每一步的計(jì)算 , 把先算的部分用橫線畫(huà)出來(lái) , 再把不正確的計(jì)算改正過(guò)來(lái)。學(xué)生獨(dú)立查找錯(cuò)誤 , 先

8、確定運(yùn)算順序再改正過(guò)來(lái)。3. 比一比誰(shuí)是計(jì)算小能手。455+1497-3045+153729-820+6615- 4884. 解決問(wèn)題小能手。(1) 每張風(fēng)景圖片比每張鮮花圖片貴多少元?(2) 買(mǎi)一套風(fēng)景圖片和一套動(dòng)物圖片一共多少元 ?(3) 請(qǐng)你再提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題 , 并嘗試解答。師: 請(qǐng)大家讀懂圖意 , 想辦法分析 , 列式解決問(wèn)題。學(xué)生獨(dú)立審題 , 先列出算式 , 再確定運(yùn)算順序計(jì)算。然后集體交流。五、作業(yè)布置必做題 :1. 計(jì)算下面各題。305+1784-1625+2488- 36932+3632+362. 超市原來(lái)每個(gè)鼠標(biāo)賣(mài) 28 元, 打折后 4 個(gè)鼠標(biāo)共賣(mài) 80 元, 每個(gè)鼠標(biāo)便宜了多少元 ?選做題 :調(diào)查生活中還有哪些問(wèn)題也可以用先算乘除法后算加減法的方