二年級語文質(zhì)量分析

1、.二年級語文質(zhì)量分析下面就學(xué)生的答題情況以及今后教學(xué)的改進等方面，簡要地梳理如下：一、考試試卷情況分析1、看拼音寫詞語部分：大部分學(xué)生書寫正確，但還有小部分同學(xué)失分比較多，原因有不會讀拼音，還有的是書寫不規(guī)范而扣分。2、在比一比組詞，寫帶有偏旁的字，這幾個小題中，組詞完成得較好，少數(shù)同學(xué)失分。3、按課文內(nèi)容填空 ：大部分學(xué)生對課文熟悉， 但還有小部分同學(xué)課文背不熟練，錯別字的出現(xiàn)，從而出現(xiàn)了失分。4、補充句子，大部分學(xué)生完成得較好，小部分同學(xué)說話、想象能力較差而失分。5、課外閱讀：完成得不是很好，因為低年級學(xué)生閱讀量不多，理解能力也不大好，有的學(xué)生漏做題目，對完成這樣的題目有點困難。二、優(yōu)勢學(xué)

2、生在基礎(chǔ)知識方面的正確率比較高：字詞部分孩子們都能熟練的掌握，正確率較高?！白x讀背背”根據(jù)所學(xué)內(nèi)容填空等題目學(xué)生掌握得不錯，能靈活運用學(xué)過的知識，得分較高，說明我們在教學(xué)的過程中,對有關(guān)基礎(chǔ)方面的拼音、字、詞、課文內(nèi)容還是抓的比較扎實的。三、不足錯誤率較高的題目：1、排列順序題，這一題對于二年級的學(xué)生本身就有很大的難度，共有6 句話，要求排成一段通順的話，很多同學(xué)失分。2、最后一個寫話題，有的學(xué)生寫得不具體，有的錯別字比較多，但最突出的問題在不會審題， 要求寫 150 個字以上。而且需要加強檢查習(xí)慣的訓(xùn)練培養(yǎng)，寫完句子以后要讀一讀，看一看是否通順。三、改進措施我打算在以下方面作出努力：1、知識

3、學(xué)習(xí)偏重于積累，是能力培養(yǎng)的前提條件；能力培養(yǎng)是對知識的遷移和運用，也是知識學(xué)習(xí)的最終目的。 遵循知識學(xué)習(xí)和能力培養(yǎng)相結(jié)合這一教學(xué)原則，.才能更好地完成教學(xué)任務(wù)。 試卷答題情況就足以證明： 知識與能力同樣重要， 抓雙基 是一項務(wù)實工程，只有務(wù)實，才能創(chuàng)新。在平時的語文教學(xué)中，一定要遵照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，既重視閱讀和寫作，又兼顧書寫、背誦和積累，打?qū)嵒A(chǔ)，提升能力，以求創(chuàng)新。2、這次考試結(jié)束后，很多老師和學(xué)生感覺試題類型和平時做的練習(xí)不太一樣，而且平均分不高。 分析原因，我認為最關(guān)鍵的問題不是試卷的題型跟平時的練習(xí)是否一樣，而應(yīng)該從我們自身找原因。 這次試卷， 開放性試題和拓展延伸的內(nèi)容學(xué)生做得也不太好， 而且一個知識點采用了跟以往所不同的呈現(xiàn)形式， 學(xué)生就感覺無從下手了。因此，樹立大語文教學(xué)觀， 培養(yǎng)學(xué)生諸方面能力便顯得尤為重要。3、立足于課堂，培養(yǎng)閱讀能力。閱讀部分歷來失分嚴(yán)重，本