河南省淮陽縣西城中學七年級歷史上冊第1課神州大地上的原始人類導名師精編學案(無答案)中華書局版

1、名校名 推薦第 1 課 神州大地上的原始人類課題課型新授課【使用說明】（二）北京人1、在第一課時中， 精讀勾畫學習目標， 結合導學案預習篇通讀教材 P1-5 ，在課本上勾畫相關知識要點，找出疑難點，做好基礎知1、距今時間：；地點 :。識的識記和小組內(nèi)的互幫互學活動；在第二課時中，按照小組內(nèi)的分工，結合導學案探究篇進行合作探究、展示點評活動，解決2 、 使 用 工 具 和 火 是 人 類 進 步 的 重 要 標 志 。 北 京 人 使 用 工學習疑點。 2、積極參與，注重記憶。具 :_;使用火：。學【學習目標】 ( 預習之前，先認真識記勾畫學習目標和重難點，帶習著目標展開預習吧！ ）3、北京人的

2、生活：。 目【預習案】標一、結合下列自學指導，勾畫課本要點，獨立預習（三）山頂洞人【導學1】我國大地上最早的人類1、距今時間：；地點 :。 重點預習點撥： 認真閱讀 P1、P2 相關內(nèi)容掌握元謀人的生活狀況并記憶難點2 、 山 頂 洞 人 的 生 活 與 北 京 人 相 比 ， 其 進 步 之 處 ： 體 質 特個 人 教 學 設 計知識目標： 1、記住元謀人、北京人和山頂洞人生活的時代和地點； 2、把握北京人的體質特征。3、了解元謀人、北京人和山頂洞人所用的工具（石器） 的基本特征以及他們獲取生活資料的主要方式； 4、理解原始人用火的意義。能力目標：提高觀察能力、分析問題的能力和表達能力，學

3、會比較。情感目標：認識到我國是世界四大文明古國之一，在早期人類社會發(fā)展進程中具有重要地位和影響，是古代東方文明的中心，以此激發(fā)學生的愛國主義情感。1北京人2內(nèi)容距今久遠，時間跨度很大，學生掌握本課知識有一定難度。【導學 2】北京人預習點撥：認真閱讀 P2-3 相關內(nèi)容，觀察圖片，勾畫黑體字總結北京人的體質特征并注意背誦識記?！緦W 3】山頂洞人預習點撥： 認真閱讀課本 P4-5 相關內(nèi)容， 了解山 頂洞人的體貌特征，及氏族組織二、認真分析預習檢測，并把答案寫在題板上，你是最棒的！三、結合預習情況，交流預習中碰到的疑惑四、結合任務分配，組內(nèi)討論，學科組長組織，合理分配任務，充滿信心迎接下一節(jié)的學

4、習提高。【我的疑惑】【預習檢測】：征 :；制 造 工 具 的 技 術； 火 的 使用；社會組織?！咎骄堪浮拷Y合預習成果及各組任務分配，高效學習吧！展示單元一：你同意教材中“會不會制造工具，是人和動物的根本區(qū)別”這一看法嗎？探究點撥： 1、要有時間觀念，組長分配好任務教師學 生 舉 例觀展示后組長總結：拓展加以說明觀察人和動物是怎樣“制造工具”第一節(jié)第一節(jié)課為預習課。導入新課1、明確目標。 （2 分鐘）教師闡述學習目標，梳理并精要概述知識點。 用課件展示知識要點或框架，加強形象記憶。2、獨立預習（約 20 分鐘）。學生先仔細閱讀導學稿，對“學習目標”和重難點做到心中有數(shù)，按照“預習案” 要求，然

5、真閱讀課本， 做好勾畫、標注、背誦、記憶和基礎練習等學習活動，達成“預習案”要求的學習結果。小組長檢查預習情況并記錄評價。3、預習檢測（ 8 分鐘）。教師用課件打出預習檢測題目， 限時獨立在白板上完成， 學科組 長或對面交換檢查（也可背誦或口答） 。教師巡查，根據(jù)巡查情況隨機提問學生展示， 并組織質疑或糾錯。（一）我國大地上最早的人類展示單元二：山頂洞人的生活比北京人有哪些進步？1、我國境內(nèi)已知的最早人類：；距今時間：；探究點撥：要有時間觀念，組長分配好任務地點 :。教師啟發(fā)學生舉例2、人和動物的根本區(qū)別 :觀展示后組長總結：山頂洞人與北京人：工具制造和使用情況_用火情4、初次探究（ 8 分鐘

6、）。教師對每個探究點都提出方向和方法的指導與要求，學生進行討論探究，教師巡視學情并參與其中。一般順序為：對子討論小組討論統(tǒng)一。5、分配展示（約 2 分鐘）。教師根據(jù)巡視情況，在討論結束時候，分配展示任務到小組。小組長具體分配組員展示分工（板書、講解 、答疑、對抗、小結等），學生分頭準備。1名校名 推薦_體質特征A、山 洞人B 、元 人C、 田人D、北京人_【知 拔高】 （知 生成、拓展提高、 律 、知 ）5. 山 洞人的生活比北京人 步之 ：類別北京人山 洞人【當堂 】：體 特征保留了猿的某些特征1、適者生存，不適者淘汰” 是大自然的 。人 是在不斷使用工具使用打制石器仍用打制石器，但已掌握與

7、自然適 的 程中 展前行。下列生活技 中，明 增 了人磨光和 孔技 適 自然的能力的是（ ）火的使用A、使用火B(yǎng) 、制造工具C、 制衣服D、種植作社會 氏族公社物【教后反思】2. 北京房山周口店文化廣 作 “ 2008”奧林匹克文化 的重要_ _展示地點，將在 2008年奧運_會期 ，向世界展示中國豐富的文化內(nèi)涵。那么，你知道 什么_ _ 周口店作 文化廣 之一 ？（）_A、周口店地 郊區(qū)， 境 美B、周口店有北京人 址，_能展示中國悠久的 史_ _ _C、北京市區(qū)太 ， 了 解市內(nèi)交通和住宿 力D、 了展 北京古老的民俗 情3.人和動物的根本區(qū)別是（ ）A智商高低B 食 C會不會制造工具D出

8、 早晚4. 非子 ： “上古之世，有圣 人作， 木取火，以化腥 臊 ?！?懂 得 “ 鉆 燧 取 火 ” 的 我 國 遠 古 人 類 相 當 于（ ）第二 探究展示 。1、提升探究。（ 2 分 ）學科 解決 內(nèi)疑 和分歧，小 內(nèi)達成一致，溝通展示 作注意事 。2、展示 疑。（ 18 分 ）小 展示。其他小 疑、 或 抗，教 把控互 ， 重要 做出精 。板 各 同 行。3、 正。（ 10 分 ）教 用多媒體打出 ，學生用白板或者口 回答 （限 5 分 內(nèi)完成） 。教 巡 并準 提 展示， 。4、 小 。（ 3 分 ）教 （或學科班 ） 當堂知 框架和要點、學法和 果作出 ，形成知 。幫助 化 。

9、同 學生表 行 價。5、當堂清。（ 7 分 ）教 督促學生 本 行 ，并批改本 學案了解學生的聽 情況（教 批 ， 批 ）， 學生普遍存在的 行精 。 合本 具體 如下：一、 入新 入啟 學生思考，引入情景二、 合 件解 知 框架三、引 學生 ，教 巡 把握學情四、 合 件限 行 ，教 巡 把握學情五、學生初探，交流學 困惑六、 合教 分配任 ， 內(nèi)分配任 ，準 探究 七、學生休息之后在限定 內(nèi)做好探究活 八、學生 行展示點 抗，全班互助探究完成學 任 。展示 元一：學生展示、點 、拓展、方法 。教 注意拓展 察能力的 提高 展示 元二：學生展示、點 、拓展、方法 。教 注意引 學生 山 洞人及北京人特征 ， 而 。九、當堂