




版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)
文檔簡介
1、知識導引:作品的表達方式描寫。從描寫的對象上可分為人物肖像描寫、動作描寫、心理描寫、細節(jié)描寫等,其作用一般為刻畫人物性格,反映人物心理活動,表達情感(借景抒情),促進故事情節(jié)的發(fā)展。環(huán)境、場面、景物描寫,其作用一般為交代人物活動的背景,渲染氣氛,暗示非同一般的事件的發(fā)生,表達感情,更好地表現(xiàn)(或映襯)人物或思想。從描寫的方法上可分為正面描寫、側(cè)面描寫,細描、白描,它們的作用都在于從正面或側(cè)面襯托人物或景物的形象特點。敘述(鋪陳)。考查的形式一是敘述人稱。第一人稱一般作用是敘述親切自然,能自由地表達思想感情,給讀者以真實生動之感。第二人稱的作用是增強文章的抒情性和親切感,便于直接抒情和感情交流。
2、第三人稱的作用是能比較直接客觀地展現(xiàn)生活,不受時空限制,反映現(xiàn)實比較靈活自由;還可作為作者的代言人。二是敘述方式。??嫉氖堑箶⒑筒鍞ⅲ旱箶⒛茉斐蓱夷?,引人入勝;插敘可以對主要情節(jié)或中心事件做必要的鋪墊照應,補充說明,使情節(jié)更加完整,內(nèi)容更加充實豐滿。抒情。它又分為借景抒情(間接抒情),通過景物的描寫,渲染氛圍,塑造環(huán)境,烘托作者的情感,情景交融。直接抒情,其作用是直接表達自己的主觀情感、態(tài)度,易使讀者產(chǎn)生共鳴,增強文章的感染力。議論。議論是文章的眼,是勾連全文的線,是文章的心;是作者的觀點,甚或情感。是蘊涵答案的區(qū)域。作品的寫作手法象征。象征是文學創(chuàng)作中的一種重要的表現(xiàn)方法,是根據(jù)事物之間的某
3、種聯(lián)系,借助某一具體事物的形象(象征體),以表現(xiàn)某種抽象的概念、思想和感情(被象征的本體)。即所謂“托義于物”。象征能夠委婉、含蓄地表達不容易或不便于直接說出的思想感情,而且化“抽象”為“具體”,極大地增強作品的藝術(shù)表現(xiàn)力和感染力。如:梅花堅貞不屈蠟燭默默奉獻襯托(對比)。其作用是使要表達的對象特征更加突出、鮮明,幫助表達作者感情或文章主旨。襯托的形式有:以景襯情(通過具體生動的景物的描寫,來烘托渲染人物的感情或人物的性格)、以動襯靜(通過具體的聲音或行動的描寫,來烘托渲染幽靜的自然環(huán)境或恬靜的內(nèi)心世界)、以小襯大、以美襯美、以反襯正、以虛襯實、以賓襯主、以惡襯善、以正襯正等。對比,從內(nèi)容分,
4、有兩體對比(就是把相反、相對的兩種人物、兩種事物放在一起,進行對照、比較,如“有的人活著他已經(jīng)死了;有的人死了他還活著”)、一體兩面對比(就是把一種事物的相反或相對的兩面放在一起,進行對照、比較,如“我們的戰(zhàn)士,對敵人這樣狠,而對韓鮮人民是那樣的愛,充滿國際主義的深厚感情”)兩種。先抑后揚。其作用是造成讀者心理反差,增強文章的趣味和可讀性,更突出事物特征和某種感情。托物言志。其作用是將作者的情感和理念巧妙融入到事物中,使文章含蓄、富有哲理和暗示性,使讀者在欣賞中獲得獨特的美感享受。(還有托物寓理、托物寓情等手法)引用?;蛞脗髡f故事,增強文章的傳奇性和神秘色彩;或引用詩歌或歷史人文,豐富文章內(nèi)
5、容和事物(地方)的文化內(nèi)涵(注:不是豐富文章的文化的內(nèi)涵,因為引用的詩歌或歷史人文有一定的針對性,針對什么引用的,就是豐富什么的文化內(nèi)涵),增強文章的詩情畫意,使文章具有意境美;或引用名言,使文章具有說服力;引經(jīng)據(jù)典,增添意蘊,表情委婉。實寫和虛寫(聯(lián)想與想象)。其作用是虛實相比,表達一種強烈地情感或態(tài)度。疊詞。其作用是使語言有節(jié)奏,增加音韻美,描述人與物的形象特點,表達情感,等。長短句。句子有長有短,短的像匕首,長的如長槍。匕首長槍,各有優(yōu)勢,關(guān)鍵在于使用得當,個盡其妙。短句的優(yōu)點是簡潔明快,活潑有力,敘述事情比較干脆,講解道理容易聽懂。尤其適合表達緊張、興奮、激動的情緒。一般用于日常交談、
6、常說、討論、戲劇臺詞、廣播稿和小說中的人物對話。例如,愛國民主人士李公樸被暗殺,聞一多十分氣憤,在一次群眾集會上拍案而起,發(fā)表演說,言辭簡短,擲地有聲。其中有一段是這樣的:“今天,這是有沒有特務?你站出來!是好漢的站出來!你出來講!憑什么要殺死李先生?殺死了人又不敢承認,還要誣蔑人,說什么桃色事件,說什么共產(chǎn)黨殺共產(chǎn)黨,無恥啊!無恥??!這是某集團的無恥,恰是李先生的光榮!李先生是被暗殺,是李先生留給昆明人的光榮!”這樣的講話,如果用長句,就顯得慢條斯理,表達不出憤激的情緒來。長句的優(yōu)點是:嚴密周詳,平和莊重,細膩委婉,氣勢暢達,適用于說明事理,申辯理由,較強的邏輯性;也適宜于敘事寫景和抒情,具
7、有細膩深沉的風格。一般用在政論文、科技論文、小說的描述或抒情中。整散句。整句指結(jié)構(gòu)相同或相似,字數(shù)大體相等、排列整齊的一組句子。整句多使用對偶句、排比句、對比句、反復句、頂針句、回環(huán)句,也使用具有同一種關(guān)系的復句。整句的修辭作用是形式整齊,音節(jié)和諧,可以起到強調(diào)某種意義的加強語勢的作用。散句指結(jié)構(gòu)不同,長短不齊的一組句子。短句的作用是活潑自然,富有變化。無單調(diào)、呆板之感。恰當?shù)亟惶媸褂谜浜蜕⒕?,可以收到生動活潑、揮灑自如而又節(jié)奏鮮明、氣勢貫通的效果。借景抒情。(見前節(jié))作品的修辭方法比喻。其作用是議論文中可化深奧為淺顯,化抽象為具體。記敘文(散文)中可為化平淡為生動,能形象化地寫出事物的特點
8、,給人以審美上的表達效果。比擬(擬人與擬物)。其作用是賦予物以人的形態(tài)情感,描寫生動形象,表意豐富。比喻與擬人連用往往還能給人以豐富的聯(lián)想,富有感染力。夸張。其作用為烘托氣氛,增強感染力,引發(fā)聯(lián)想;創(chuàng)造氣氛,揭示本質(zhì),給人以啟示。排比。其作用為節(jié)奏鮮明,內(nèi)容集中,增強氣勢,便于充沛地表達情感。反復。其作用為前后呼應,反復強調(diào),給人以深刻印象。對比。其作用為使所表現(xiàn)的事物特征或所闡述的道理觀點更鮮明、更突出。設(shè)問。其作用為自問自答,設(shè)置懸念,吸引讀者,引發(fā)讀者的思考。反問。其作用使語句語氣強烈,具有無可辯駁的力量,起強調(diào)作用,還能激發(fā)讀者感情,給讀者造成深刻的印象。借代。其作用使文意較為隱晦、含
9、蓄,能達到某種(如諷刺)強烈的表達效果。對偶。其作用可使語言形式整齊,結(jié)構(gòu)對稱,收到一種均衡的美感,同時詞句凝練概括,富有表現(xiàn)力,能夠把相關(guān)事物間的關(guān)系表現(xiàn)得集中鮮明,使對立事物間的對比強烈,褒貶分明,而且節(jié)奏鮮明,音韻和諧,讀來瑯瑯上口,便于傳頌記憶。雙關(guān)。其作用是使語句具有雙重意義,使語言幽默,而且能表達情感。反語。其作用是加強表達效果。頂真(頂針、聯(lián)珠)。其具有蟬聯(lián)續(xù)接的特點,可使語言一以貫通,有氣勢。移用(移就)。其作用可很好地描繪人與物的形象特點。通感。其作用是豐富語言的想象力和加強狀物抒情的效果。婉曲(委婉)。其作用是使文章具有含蓄美。回環(huán)(回文)。其作用是反映事物之間遞相依存的關(guān)
10、系。呼告。其作用是表達某種強烈的愛憎情感。如:雷鋒啊,你雖然生活在二十世紀六十年代,但人們從你身上,也從千千萬萬革命戰(zhàn)士的身上,看見了未來的人類,共產(chǎn)主義的人類。啊,電!你這宇宙中最犀利的劍呀!我的長劍被人拔去了,但是你,你能拔去我有形的長劍,你不能拔去我無形的長劍呀!互文。其作用是使語意互相補充,表達一個完整意思。如:東西植松柏,左右種梧桐。比興。其作用是形象生動,以一物興起所詠之物。中考閱讀表現(xiàn)手法(技巧)賞析(教師版)一、關(guān)注中考: 近年來,隨著中考改革的深入,試卷越來越強調(diào)對文章閱讀能力的綜合考查。那么對手法賞析能力的考查自然就成了近年中考語文試題的亮點。二、中考題再現(xiàn): 年的召喚 馬
11、國福 酒水長,田野黃,老樹望,糕點香,年關(guān)里飄著濃濃的暖意。? 年就像一個蹲在時間深處的老者,發(fā)如雪,須如弦,眼如泉,依偎在村口的老樹下,久久守望。 “爆竹聲中一歲除,春風送暖入屠蘇。千門萬戶曈曈日,總把新桃換舊符。”春天推著年,在寒風中緩緩前行,由遠而近的是熟稔的鄉(xiāng)音。道道桃符紅光滿面,杯杯熱酒傾訴衷腸,遠走他鄉(xiāng)的人,背著行囊,默念著遠方親人的召喚,輾轉(zhuǎn)南北,回到他們久違的家園。沒有了羈旅他鄉(xiāng)的牽絆,沒有了“鄉(xiāng)音無改鬢毛衰”的落寞,像一支支箭鏃,將鄉(xiāng)愁的箭矢精確無誤地射向故鄉(xiāng)的靶心。像一幅幅靈動的紅剪紙,安靜的故鄉(xiāng)有了年的紅暈。喜鵲以佛的慈悲心歡喜心,在家門口的白楊樹上歡叫,報喜,迎接一個個
12、遠道而來的游子。脫了毛的老狗搖著尾巴,深情的眼眸盛滿淚水,伸出長長的舌頭,舔著久違的家人的褲腳。聽到門的響聲,臥在炕角的老花貓,跳起來,沖出門外,跟一別經(jīng)年的親人撒嬌呢喃。就連那些木訥地反芻甘草的牛羊也不甘落后,停止咀嚼,深情地凝望回家的親人是否瘦了。這些生靈,都是我們家族重要的一員。它們站在大地上最先感知到親人到來的信息。 年是在歲月深處洶涌成的一股潮水。它負載著背井離鄉(xiāng)的人,穿過遠方的河流、人流、山川、田野、站臺,順著故園的呼喚,將醞釀了很久的故園之戀,像酒精一樣一次性燃燒。端起酒杯喝干,放下筷子唱歌,吼一聲故鄉(xiāng),淚流滿面;叫一聲母親,衷腸百結(jié)。所有的愁緒,所有的委屈,所有的歡喜,都盛在“
13、年”這個被時間打造的情感酒杯中,沒有顧忌,沒有痛楚,端起來盡情分享。 故鄉(xiāng)如佛,年關(guān)如廟堂,讓每一個游走他鄉(xiāng)的游子皈依家園,平靜、安詳、幸福,醉倒在家的胸襟里。只要回到故鄉(xiāng),他鄉(xiāng)的秩序、規(guī)則、面具統(tǒng)統(tǒng)遠去,只有熟稔的風景, 的臉龐, 的方言, 的故人,一切沒有了距離,只有濃如酒、醇如蜜的真情。我一直把故鄉(xiāng)當作自己的圣母,當作靈魂的佛門。每當過年的時候,總覺得自己的體內(nèi)有一股火在燃燒,我知道,那是潛伏在我心靈深處的情感雷達,在時空深處感應著故鄉(xiāng)的召喚,我在塵世間喧囂孤單的心,才能歸于安詳。 年,只是一種文化符號,情感標記,是歲月長河浣洗后讓我們回歸傳統(tǒng)的生命節(jié)點。是年,激活了我們壓抑在他鄉(xiāng)被各種
14、道具、面具覆蓋、遮擋的心靈。你可以在異鄉(xiāng)將淚水咽下,但順著年的召喚,回到生你養(yǎng)你的地方,即便你淚水洶涌成河,你也會覺得,這是很幸福的事;即便你孤寂如地下沉默的煤,只要回到你的靈魂和這方水土血脈相連的家園,你的孤寂如煤燃燒,不覺寒冷。 年,是穴居在我們生命深處的一個圣物,它是一種情感的召喚,文化的召喚,傳統(tǒng)的召喚。順著這聲悠長的召喚,你會發(fā)現(xiàn)人世間最美麗恒久的愛戀,最溫暖寬容的情懷花蕾一樣,被年舉在手中,在歲月的長河中,讓你生命的原野芬芳遍地,美好叢生。 一聲召喚,一腔愛戀?!澳辍笔切腋5氖及l(fā)車站,攜著眷戀上車,背著欣喜落座,這幸福的回歸列車讓你揮別塵世煙云,不覺悲涼,溫暖久長。 (選自人民日報
15、2008年2月,有刪改)15根據(jù)文章內(nèi)容,從“熟識、熟思、熟悉、熟透”中選擇最恰當?shù)脑~語填在第段的橫線處。(3分)A處應填 (熟悉)B處應填 (熟透) C處應填 (熟識) 16聯(lián)系上下文,品味下列語句。(4分)(1)匆匆的腳步像一支支箭簇,將鄉(xiāng)愁的箭矢精確無誤地射向故鄉(xiāng)的靶心。運用比喻手法,形象寫出游子歸家心切,歸心似箭,對回家過年的渴盼。 (2)一直以來,我都把故鄉(xiāng)當作自己的圣母,當作靈魂的佛門。形象寫出了故鄉(xiāng)在“我”心中的重要地位和“我”對故鄉(xiāng)的崇敬之情。 17在第段中,作者為什么用較多的筆墨來寫各種動物?(2分)通過對動物的描寫來烘托(突出強調(diào))故鄉(xiāng)的溫暖和親人的喜悅18這是一篇感情豐富
16、的散文,在行文過程中,貫穿全文的感情線索是對故鄉(xiāng)親人的愛 。作者運用對比手法寫出了游子在他鄉(xiāng)落寞(憂愁,孤單等)的感受和在故鄉(xiāng)溫暖(快樂安逸等)的感受。(3分)19請簡要說說第段畫線句“一聲召喚,一腔愛戀”在文中的作用。(1分) 篇末點題揭示中心等。三、手法賞析 是指對各類文章表達與表現(xiàn)技巧的辨識、理解、分析與欣賞。主要包括對語言修辭方法和文章表現(xiàn)手法的賞析。 表現(xiàn)手法:修辭手法: 比喻 擬人 夸張 對偶 設(shè)問 反問 反復 排比 反語 表現(xiàn)手法: 對比 鋪墊(伏筆) 襯托 照應 虛實結(jié)合 細節(jié)描寫懸念 托物言志 欲揚先抑 象征 諷刺 動靜結(jié)合 側(cè)面描寫 詳略結(jié)合 想象聯(lián)想 點面結(jié)合 借景抒情
17、借物喻人 托物寓意 以小見大 四、考考你: 海燕象征 口技正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合 天上的街市想象聯(lián)想 變色龍對比、諷刺、細節(jié)描寫 馬說托物寓意 小石潭記借景抒情 阿長與山海經(jīng) 欲揚先抑 曹劌論戰(zhàn)詳略結(jié)合五、掌握重點:理解并欣賞文學作品中對比、鋪墊、伏筆、照應、襯托、象征、先抑后揚的表現(xiàn)手法。六、手法賞析 1、對比:將兩個相對或相反的事物進行比較,從而突出某一事物特征,表達作者情感。 課本舉例:(1)運用對比手法,描摩景物,抒發(fā)感情 魯迅的雪 :把江南的雪和朔方的雪進行對比,突出朔方雪的獨立、張揚、富有抗爭精神。也表明作者更欣賞朔方的雪。(2)運用對比手法描寫人物,刻畫性格。 如契訶夫的變色龍
18、,寫警官奧楚蔑洛夫在處理一只狗咬傷工匠赫留金的事故中,其態(tài)度在頃刻間變了四次,反復再三,前后判若兩人。這里通過主人公自己前后不同態(tài)度的對比,鮮明地刻畫了“變色龍”的性格。 再如莫泊桑我的叔叔于勒中,通過菲利浦夫婦對于勒態(tài)度前后不同的對比,揭示出他們自私、庸俗、貪婪、冷酷的性格特征。再如故鄉(xiāng)中年閏土和少年閏土的對比。 2、鋪墊:在主要人物、事件高潮出現(xiàn)之前,對環(huán)境、情緒、氣氛等所做的基礎(chǔ)性描寫,渲染氣氛,借以造成一種“山雨欲來風滿樓”的藝術(shù)效果。課本舉例: 皇帝的新裝開頭極力描述皇帝如何喜愛新衣服,這就交代了他被兩個騙子所騙,最后光著身子舉行游行大典的原因,為故事的發(fā)生、發(fā)展作鋪墊 。 3、伏筆
19、、照應:伏筆,實際上是一種交待,對將要出現(xiàn)的事件作暗示。埋下伏筆后,后邊一定要有照應。作用是交待含蓄,使文章結(jié)構(gòu)嚴密、緊湊,讀者讀到下文內(nèi)容時,不至于產(chǎn)生突兀懷疑之感。 照應,常稱前后照應,是文章前后內(nèi)容上的關(guān)照呼應。方式主要有與伏筆照應、與開頭或題目呼應、反復照應等。照應得好,可使文章情節(jié)完整,結(jié)構(gòu)嚴謹,主題鮮明。 課本舉例:如故鄉(xiāng)中,“我”剛回到故鄉(xiāng)時,母親說“還有閏土,他每到我家來時,總問起你,很想見你一面。我已經(jīng)將你到家的大約日期通知他,他也許就要來了?!边@是一處伏筆,它不僅點明了閏土和“我”的關(guān)系,而且暗示“我”將要與閏土見面,使后面閏土的出場十分自然。如背影一文中四次寫“背影”,三
20、次寫“流淚”,反復照應,感情抒發(fā)一次次更加強烈,滾滾熱淚既表達了兒子的情感,又襯托出背影形象的感人,這篇文章是情與淚的結(jié)晶! 4、襯托: 分正襯和反襯。用類似的事物或反面的、有差別的次要事物作陪襯,從而突出主要事物,強化思想感情。 課本舉例: 愛蓮說以“菊之愛”正襯“蓮之愛”,以“牡丹之愛”反襯“蓮之愛”。從而表現(xiàn)君子要在污濁的世間獨立不移,永保清白操守和正直品德的主旨。烘托、襯托、對比的區(qū)別: “烘托”是指通過側(cè)面描寫,使所要表現(xiàn)的對象鮮明突出的表現(xiàn)手法。側(cè)面描寫即間接描寫,即通過對周圍人物或環(huán)境的描寫來表現(xiàn)主要對象。 “烘托”與“襯托”不同,“烘托”是通過別的事物把想要表達的事物寫出來,所
21、以,用一事物暗示出另一事物就叫烘托。這與“襯托”不同,因為“襯托”是兩種事物都寫。 “襯托”和“對比”的區(qū)別在于:對比是相反或相似的兩種事物互相比照,以共同表現(xiàn)某種思想或意境,對比雙方不分主次;而襯托是以次要事物為陪襯突出一個主要事物,一方是工具,一方是目的,兩者主次分明。 5、象征: 把抽象的思想感情用某一特定的具體事物來表現(xiàn),使之形象化,使所要表達的意思更為含蓄、深刻,即“托義于物”。 課本舉例: 如高爾基的散文詩海燕,用象征手法構(gòu)思全文,賦予高傲飛翔的海燕以革命先驅(qū)者的象征意義,使作品意義更深遠。 6、先抑后揚(欲揚先抑): 抑,即壓抑、貶低;揚,即褒揚、抬高。即作者想要褒揚某人或某物,
22、卻不從褒揚處著墨,而是從相反的貶抑處落筆,使兩者互相背離,造成強烈反差,最后在鮮明的對比中達到褒揚的目的,突出主題。(反之為先揚后抑) 課本舉例: 蟬首先寫蟬的聒噪聲使人們心煩。其次寫看到一只病蟬,寫它的微小和病弱。從朋友說蟬埋在泥下17年,出來只活一個夏天時開始轉(zhuǎn)折,小小的蟬開始令人驚訝。當最后朋友說到蟬為了延續(xù)生命,必須好好活著,對于蟬的印象已經(jīng)從煩人、病弱高揚到顯示生命意義的高度。 由抑到揚,涵蘊深厚,傳達了本文的主題:不管生命如何短暫,必須要好好地活著。 七、解題指導: 1、選文為刻畫胡屠戶這個人物形象,主要采用了什么表現(xiàn)手法?有何作用?范進中舉 答:主要采用了對比手法。將胡屠戶對范進
23、中舉前后的態(tài)度進行對比,突出了胡屠戶的市儈勢利、嫌貧愛富、善于見風使舵的性格,更加鮮明地表現(xiàn)了封建科舉制度下,形形色色人等丑惡的嘴臉。 2、作者寫背影,而文章2-5段大量篇幅并未寫到父親的背影?作者為什么要怎樣呢? 朱自清背影 答:似乎離開了題。其實,這為突出主題做了有利的渲染和鋪墊。父親當時正處于奔喪、失業(yè)、典賣、借錢這樣“禍不單行”的境遇,即使在這樣的境遇中,他還一如既往地愛護兒子,為兒子做了一件又一件的事情,這就更顯示了父親的崇高。接著,便刻畫父親的背影,把情節(jié)推向高潮。 八、常見問題: 1、未能掌握各種常用手法的一般性特征,因此不能明辨手法。 2、不能結(jié)合文本內(nèi)容對手法作具體闡述,答案
24、內(nèi)容空洞或不完整。 3、在闡述其作用時,不知該從文章中心、人物形象、結(jié)構(gòu)特征等角度具體考慮,只答出其一般性作用。 4、表述雜亂無條理。 九、解題三步驟:(做筆記) 1.明確手法. 2.具體闡釋該手法在文章中的體現(xiàn). 3.結(jié)合人物、結(jié)構(gòu)、中心等,簡述該手法的具體作用.示例選段寫到了“幾個職員”和“本級的學生會干事(日本所謂的愛國青年)” ,這對于表現(xiàn)本文的主要人物藤野先生來說,是否屬于贅筆?為什么? 藤野先生 解題三步驟: 1.明確手法. 2.具體闡釋該手法在文章中的體現(xiàn).(結(jié)合文本具體闡釋) 3.結(jié)合人物、結(jié)構(gòu)、中心等, 簡述該手法的具體作用.答: 不是贅筆,這里運用了襯托的手法。 (明確手法
25、) 寫仙臺醫(yī)專的職員對我的優(yōu)待,是為了下文寫藤野先生對我的關(guān)心和幫助作正面陪襯。 而寫日本“愛國青年”對我的尋釁無禮,則是為了反襯藤野先生的正直無私,毫無民族偏見。 (結(jié)合文本具體闡釋) 以此更加突出了藤野先生的高尚品德以及我對先生的崇敬懷念。 (結(jié)合中心簡述具體作用) 示例 選文為刻畫胡屠戶這個人物形象,主要采用了什么表現(xiàn)手法?有何作用? 范進中舉前題答題規(guī)范如下:答:對比(明確手法)。將胡屠戶對范進中舉前后的態(tài)度進行對比(結(jié)合文本具體闡釋),突出了胡屠戶的市儈勢利、嫌貧愛富、趨炎附勢,從而更加表明封建科舉制度下,形形色色人的嘴臉的丑惡。(結(jié)合人物、中心簡述作用) 答:似乎離開了題。其實,這
26、為突出主題做了有利的渲染和鋪墊。(明確手法)父親當時正處于奔喪、失業(yè)、典賣、借錢這樣“禍不單行”的境遇,即使在這樣的境遇中,他還一如既往地愛護兒子,為兒子做了一件又一件的事情, (結(jié)合文本具體闡釋)這就更顯示了父親的崇高。接著,便刻畫父親的背影,把情節(jié)推向高潮。 (結(jié)合人物、中心闡述作用)十、實戰(zhàn)演練(一)在中國看水,看中國的水,最好到黃河。九寨溝的水顯得太清秀,俏得有些西方的味道;太湖的水又有點小,文人味太重,不像是水,倒像是供人把玩的裝飾物。也許,中國的水應是黃色的,和我們中國人的皮膚一樣;而黃河也只有到了這兒,才成了真正的黃河! 車行山谷中,遠遠聽便聽見陣陣低沉的轟鳴,在左右山壁間碰撞,
27、心也隨之律動,未見其影,先聞其聲,知道壺口到了。(壺口的黃河選摘 ) 文章開頭從“中國的水”寫到黃河,再寫到“壺口的黃河”,這樣安排有什么作用? 通過對比等手法的運用,突出壺口的黃河最有“中國味”,凸顯主題,總領(lǐng)全文。(二)訪 蘭文章主要寫對“野蘭”的欣賞、品評。為此,作者綜合采用了多種表現(xiàn)手法,試結(jié)合文章作簡要分析。 (答出兩點即可) 訪蘭 賈平凹 父親喜歡蘭草,過些日子,就要到深山一趟,帶回些野蘭來培栽。幾年之間,家里庭院就有了百十余品種,像要做個蘭草園圃似的。方圓十幾里的人就都跑來觀賞,父親并不因此而得意,反而倒有幾分慍怒。以后又進山去,可不再帶回那些野生野長的蘭草了。這事使我很奇怪,問他,又不肯說,只是有一次再進山的時候,要我和他一塊:“訪蘭去吧!” 我們走了半天,一直到了山的深處。那里有一道瀑布,從幾十丈高的山崖直直垂下,老遠就聽到了轟轟隆隆的響聲,水沫揚起來,彌漫了半天,日光在上面浮著,暈出七彩迷離的虛
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 江西南昌18重大事故
- 2025年工作總結(jié)開頭和結(jié)束
- 河南安全生產(chǎn)條例
- 2025年安徽省六安市省示范高中高一物理第二學期期末監(jiān)測試題含解析
- 勞務公司辦安全生產(chǎn)許可證需要的人員
- 高空作業(yè)安全生產(chǎn)責任制度
- 全員安全生產(chǎn)責任制安全生產(chǎn)
- 水利工程建設(shè)安全生產(chǎn)
- 煤礦個人安全工作總結(jié)
- 怎樣做到安全生產(chǎn)的工作
- 2025至2030中國家用血壓計行業(yè)發(fā)展趨勢分析與未來投資戰(zhàn)略咨詢研究報告
- 吉林省長春市2023?2024學年高二下冊期末考試數(shù)學科試卷附解析
- 主管護師《相關(guān)專業(yè)知識》考試真題及答案(2025年)
- 綠化所倉庫管理制度
- 聘請美容學徒合同協(xié)議
- 2025年全國保密教育線上培訓考試試題庫(含答案)含答案詳解
- 2025年江蘇省南京市鼓樓區(qū)中考一模英語試卷(含答案)
- 機場旅客醫(yī)療救援應急預案
- 非計劃再次手術(shù)知識培訓
- 預防物料呆滯管理制度
- DBJ51T 001-2019 四川省燒結(jié)復合自保溫磚和砌塊墻體保溫系統(tǒng)技術(shù)標準
評論
0/150
提交評論