六年級(下)心理健康

1、朋友真給力 活動目標： 1、態(tài)度、情感目標：樹立尊師觀念進一步激發(fā)學生對老師的熱愛之情。 2、知識目標：讓生明白如何與老師溝通和交往；學會正確處理與老師之間的誤會；懂得老師既是良師也是益友。 3、行為目標：使學生能主動走近老師與老師交朋友。 活動準備： 1、準備能引起生共鳴的故事。 2、音樂帶每當我走過老師的窗前、拍手歌、朋友。 活動過程： 一、心靈深處的呼喚 1、在每當我走過老師的窗前的背景音樂下，學生進場。老師在門口與學生一一握手。 2、大家好，歡迎大家來到心理健康輔導俱樂部，我想問一下大家剛才 所播放的這首歌的歌名是什么？ 3、有誰懂得這首歌所表達的意思。 4、小結(jié)：是的，我們老師很辛苦

2、，為了讓你們學到更豐富的知識，經(jīng)常整夜工作，深夜時分還在為你們批改作業(yè) 二、真情相約 1、下面，童老師想請大家跟我跳段舞拍手歌。 2、大家玩得開心嗎？ 3、平時，在學校里，我們和老師要是也能這樣快樂的相處，成為好朋友，那該多好啊！可是現(xiàn)實卻不盡然。 三、友情對對碰 1、你認為與老師溝通和交往時，最大的困難是什么？ 2、可以和你身邊的同學交流一下。 （學生匯報） 3、下面我想和大家一起分享我曾經(jīng)歷過的一件事；有一次，我和班上的同學正在大掃除，突然，一個同學報告說棟梁同學在石頭堆里玩火，我又急又怕跑到石頭堆旁，看到棟梁全身臟兮兮的站在火堆旁 問題：如果你是老師，你會怎么做 問題：如果你是棟梁，聽了

3、老師不分青紅皂白的批評，你會怎么做棟梁也是二話不說就走了，批評過程中，他一聲不吭。一直到一個月后，我到他家去家訪時，他才對我說出了真相；那天他是想把掃除的工作做好，他掃樹葉時突然想到我們學校的清潔工徐伯都是把樹葉掃到石頭堆去，然后點火把樹葉燒干凈才不會有太多的垃圾，他不是貪玩，可我卻對他又兇又批評的，他很傷心。聽了棟梁的話，我當時心里一陣發(fā)酸，也責怪自己當時疏忽大意，不了解事情真相就胡亂批評。于是我真城地向棟梁道了歉。最后棟梁笑了提問：當初棟梁應該怎么做，才能讓老師不會誤會呢？ 、小結(jié)： 其實，只要你主動與老師溝通，把你想表達的心里話說出來，老師就會多一份理解、少一份誤解；多一份關愛、少一份責

4、怪。也許師生情誼就會情深似海。 5、在學習生活中你有沒有遇到被老師誤會的事情？請周圍的同學互相說說與大家溝通一下。 （請幾位學生與全班交流一下） 四、真情行動： 1、是的，在現(xiàn)實的學習生活中，我們經(jīng)常會和老師產(chǎn)生誤會。今天，童老師特意請來了我們學校的幾位老師，讓我們一起來聽聽他們的心里話。掌聲有請老師。 2、老師們，歡迎你們到心理健康輔導俱樂部，我是小記者非常感謝你們的實話實說，讓我們掌聲歡送這幾位老師。 3、聽了老師的心里話，你有什么想說的，就大膽說吧！ 4、其實對老師說心里話的方式很多，像我們每個班級都有一個悄悄話信箱。你可以把你想說的話寫在紙上然后投到信箱中；也可以找老師直接面對面的談心

5、等等。只要你大膽地說出來，誤會一定會解決的。 5、你們說說要怎樣做才算和老師交朋友呢？ （請生回答） 6、和老師交朋友的方法其實很簡單我們一起來看一下大屏幕。 7、今天，我們很榮幸邀請到很多老師來參加這次活動，如果愿意與老師交朋友的同學，請行動起來到老師身邊去與老師握一下手，或來個擁抱。 五、真情共勉 在活動結(jié)束之前，我想送給大家?guī)拙湓挘河颜x是人與人之間交往的蒼石，珍惜友誼生活就會充滿陽光！多一個朋友，多一份真情；多一個機會，多一條路！師生情誼長，溫馨和諧萬萬年！人生的快樂，在于你是否擁有真誠的朋友！和老師交朋友的感覺真的很好！活動到此結(jié)束，讓我們相約下次的心理活動！再見！ 爸爸媽媽我想對您說

6、 一、 感情導入 1、導入語：今天，我們來學習第三課，爸爸媽媽我想對您說。在開始正式上課之前，請同學們先看大屏幕。 2、播放視頻 3、過渡語:從這段視頻可以看出，從我們呱呱落地，來到這個世界，我們的第一聲啼哭，催開了爸爸媽媽的笑臉。從此，寒來暑往，爸爸媽媽用他們無微不至的愛澆灌著我們的生命之花。這份愛，像火種，點燃心靈的希望；這份愛，像雨露，滋潤著小小禾苗；這份愛，像路燈，照亮我們前進的道路?？梢哉f，爸爸媽媽是用他們的全部在愛著我們。但是，也正因為愛，讓我們頗感壓力，煩惱不堪，總會為一些這樣那樣的小事和家里人起了愛的沖突。（板書：爸爸媽媽 我 愛的沖突） 二、現(xiàn)場調(diào)查 1、現(xiàn)在，老師想做個現(xiàn)場

7、調(diào)查，請回憶一下你和爸爸媽媽之間曾有過的“愛的沖突”，把它寫下來。 2、生寫，教師巡視。 3、交流匯報：請3到4名學生起來匯報。 4、小結(jié)：看來，同學們和爸爸媽媽之間的沖突，有的是來自學習方面期望的不同，有的是來自生活方面要求的不同，還有的是來自人際交往上把握的不同，等等。這些沖突，讓我們和爸爸媽媽之間有了一條溝，這條溝，斷絕了交通，這條溝，讓我們和爸爸媽媽之間變得越來越疏遠.三、分析原因1、同學們，你有沒有認真想過，究竟是什么原因，讓我們和爸爸媽媽之間有了這條溝，產(chǎn)生了沖突呢?。ㄏ鄼C看有沒有學生回答回答，如沒有，可要求先小組間討論）2、學生回答3、剛才大家覺得之所以有沖突，主要是由爸爸媽媽造

8、成的。那有沒有我們自身的原因呢？ 師：剛才大家談了很多，（談了一些看法/說到這里）你有沒有發(fā)現(xiàn)，之所以會有沖突，有可能是你把想法都放在心里，不和爸爸媽媽交流，結(jié)果他們不理解你；也有可能是因為爸爸媽媽把對你的關心掩藏在了嘮叨和責怪里，讓你受不了。 四、討論明理 1、有了沖突，我們就要想辦法來解決它，拉近我們和爸爸媽媽心靈之間的距離。但是怎么做呢？在尋找解決辦法之前，我們先來看看其他同學，他們在關于自己的心事要不要告訴爸爸媽媽這件事上，產(chǎn)生了兩種不同的看法，現(xiàn)在，請看大屏幕。 2、有了心事不要告訴爸爸媽媽，你來讀一讀這一組的看法；有了心事要和爸爸媽媽說，請你來讀一讀這一組的看法。 3、你們贊同哪一

9、組？為什么？你能結(jié)合自己的親身體驗說說嗎？（2到3人） 4、師：剛才大家（從自己的角度）談了一些看法，聽起來很有道理。課前老師也采訪了兩位家長，一起來聽聽他們的心里話吧。（看視頻，聽錄音） 5、這位媽媽和爸爸，只是千千萬萬個家長中的兩個。聽了他們的心里話，你是不是也有話要說？ 6、學生回答 7、師總結(jié)：不管是媽媽還是爸爸，他們對孩子總是在無條件的愛著，所以，即使有了一時的沖突，也請體諒他們，理解他們，因為愛之深，所以才責之切。同時，也請說出你的心里話，讓他們理解你的想法。師：今天回去以后找個合適的機會把這些心里話親口告訴爸爸媽媽聽，好嗎？今天的就上到這兒，謝謝大家！我能管住自己活動目標：1、了

10、解學生自我紀律的形成狀況，以便采取響應的教育措施。2、幫助學生認識自覺紀律的重要性。3、幫助學生掌握一些自覺紀律的方法。學生目標1、了解自己自覺紀律的表現(xiàn)狀況。2、知道什么時候應有自覺紀律以及認識自我紀律的重要性。3、掌握一些形成自覺紀律的方法?；顒又攸c幫助學生培養(yǎng)自我紀律。活動難點掌握形成自我紀律的方法，形成較強的自覺紀律?；顒訙蕚洌?、準備好“短劇表演”，對有關人員進行排練。2、制作需用的投影片。3、課前了解班級學生遵守紀律的情況?；顒舆^程：（一）心理小測試：實話實說、教師導入：我們升入三年級已經(jīng)半年多了，與一、二年級相比，哪些地方你覺得自己長大了？（學生考慮后指名回答）、在紀律上你是怎樣

11、做的呢？下面我們來做個心理小測試。（師讀題項，獨立完成）3、看還有哪幾條沒有做到，以后朝這個方向努力，等到做到了再打“/”。（二）短劇表演：放學回家1、表演情境a小剛：“媽媽，我回來了?！眿寢專骸盎貋砹耍裉煸趯W校好嗎？”小剛：“好！我在班上數(shù)學測驗得了第一呢。”媽媽：“不錯！媽媽很高興?！毙偅骸艾F(xiàn)在我去做作也了?！毙傋叩綍?，開始做作業(yè)。他把今天語文教師教的課文復習一遍，找出生字，翻閱字典，非常認真。情境小強：“媽，我回來了。”媽媽：“回來了，今天在學校情況怎樣？”小強：“媽，先別問學校的事，我想吃東西?！保ㄟ呎f邊往廚房走，打開冰箱，吃餅干，喝汽水。）媽媽：“你看你，一回家就回家只想到吃

12、，快去做作業(yè)，等會兒就可以吃飯了。”小強：“好了好了，我就去做作業(yè)?！毙娔闷痫灨?、汽水走到書房，他一邊吃，一邊做作業(yè)。過了一會兒，他嚷起來：“媽，這個生字我不認得，快來幫我。”見媽媽沒有來，小強就東看西玩，既不專心學習，也不自己查字典。2、組織學生討論：你喜歡誰？為什么？像小剛這樣的行為，對自己的學習有什么好處？小強這樣的行為對自己的學習有什么害處？、教師歸納補充。（三）夸自己：我能這樣做、師引導：在課上和課間我們知道了該怎樣做管住自己，那么在校外你能管住自己嗎？下面我們來夸一夸在校外我能管住自己的事例。、夸夸自己（教師注意從不同方面啟示，如：及時完成家庭作業(yè)、不打游戲機、遵守課堂紀律等）（

13、四）制訂自我管理計劃、教師講清制訂“自我管理計劃”的具體步驟。第一步：確定題目，計劃第二步：提出計劃所要達到的具體目標第三步：實施的具體步驟第四步：自我獎懲第五步：設立監(jiān)督人人、 交流“自我管理計劃”。、 （五）活動結(jié)束。我堅持，我成功活動目標1、知道成功來自于面對困難時的堅持不懈。2、培養(yǎng)自己做事堅持到底的恒心和毅力。3、做一個做事有目標、做事堅持不懈的人?；顒訙蕚渌鸭嘘P堅持不懈的成功的故事、資料；制作課件、成功檔案袋?；顒舆^程一、故事導入1、課件出示王獻之練書法的故事。2、提問：王獻之為什么能成為著名的書法家？你知道王獻之父親的訣竅是什么嗎？3、小結(jié)：堅持就是成功。二、找榜樣1、師出示課

14、件資料，包括曹雪芹、李時珍、徐霞客、司馬遷等著名人士堅持不懈取得成功的背景故事。2、你還知道這樣的故事嗎？生補充資料。3、說說我們身邊堅持做事的榜樣（比如堅持學騎自行車、學習樂器、繪畫、書法、體育項目等）。4、師采訪學生：你在堅持做這件事的時候，有沒有過因為太苦了，產(chǎn)生過放棄的念頭？5、課件出示一組記者采訪運動員、雜技演員的談話。畫外音：“臺上一分鐘，臺下十年功“??！堅持就是勝利。6、總結(jié)：有時候，成功就是再堅持一下，你有這樣的體會嗎？學生談體會，師出示有關圖片。7、有時候，朋友、老師、家長的鼓勵也很重要，對不對？說說在你堅持做事的時候得到過誰的鼓勵。三、立刻行動起來1、參加一個你喜歡的活動，

15、如體育鍛煉、寫日記、參加公益勞動等，鍛煉自己堅持不懈的毅力。2、邀請幾個同學，大家一起去做，互相幫助、互相監(jiān)督。3、請同學們找到自己的伙伴，大家一起制訂好計劃。4、分組寫活動計劃，讀給大家聽。5、課件出示學校四（3）班“愛心小隊”四年如一日照顧孤寡老奶奶的錄像帶，發(fā)出向他們學習的號召。四、總結(jié)活動1、給自己建立一個“成功檔案”，課件出示表格式樣。2、要求每實現(xiàn)一個目標，就把它記下來，把我們的成功積累起來，這樣，我們可以克服做事“三分鐘熱”的毛病。3、思考：如果我們盡力去做了一件事，仍然沒有成功，那該怎么辦？ 笑迎挫折一、活動理念：挫折是人們在從事有目的的活動時受到阻礙和干擾，因獲取成功的心理需

16、要得不到滿足而產(chǎn)生的一種消極的情緒反應。如果處理不當，它會給人造成心理壓力，損害身心健康從而影響學習和生活。對學生進行挫折教育，幫助學生健康成長，有利于他們將來更好地適應社會生活。二、活動目標：1幫助學生以積極的態(tài)度面對挫折，學會正確面對人生中的艱難困苦。正確認識挫折，勇于挑戰(zhàn)困難，從而形成能夠經(jīng)受考驗的健康心理。2、學會戰(zhàn)勝困難和挫折的方法，邁向成功。3、通過活動，了解挫折對個人成長的重要性,體會感受挫折，掌握承受挫折、戰(zhàn)勝困難的一些方法。三、活動準備：歌曲向著陽光走我要飛得更高命運四、 實施程序（一）、創(chuàng)設情境，引入活動：學生一起欣賞成龍演唱的向著陽光走有些事在我心中想對你說，只是我找不到

17、機會開口，今夜我有一種從來沒有的感動，現(xiàn)在說也許正是時候。記得失敗它曾經(jīng)老是跟著我走，挫折它想盡辦法要我低頭，自卑它曾經(jīng)是我多年的朋友，在人生的路上將我左右?？墒俏蚁肴丝傄蛑柟庾撸露Q心怎么苦也不要回頭，人生的路總歸要自己走，自己走，鼓起勇氣承受，我想人總要向著希望走，下定決心怎么痛也不要低頭。人生的路 總歸要自己走，幸福他會向你伸出溫暖的雙手。這首歌說出了影視巨星成龍成功的秘訣。人生并不總是風和日麗，陽光燦爛，也會有烏云彌漫，狂風暴雨。那么如何面對生活中的狂風暴雨呢？這節(jié)課我們大家一起來聊聊如何面對挫折。-揭示主題面對挫折。（二）、共同游戲，感受挫折1、熱身游戲游戲：小鳥長大游戲內(nèi)容：

18、兩個蛋猜拳，勝者變小鳥，小鳥找小鳥猜拳，勝者變?nèi)?，人找人猜拳，勝者變王，如果輸了，就倒退一個。（蛋小鳥人王）（3分鐘）明確規(guī)則：1真實，誠實。2不到時間不能停止，王也要找王猜拳。3結(jié)束后記住自己的身份。（全班互動，師生互動）活動結(jié)束后，教師分類采訪學生：在游戲中你的感受是什么?小結(jié)引出：在游戲中我們并不是一帆風順，有進也有退。（三）、暢所欲言，認識挫折1、我們有部分同學已感受到了失敗，這就是挫折，在我們的生活中常會遇到。2、請同學們在小組內(nèi)真誠的交流：（小組討論）：你遭受過什么挫折？遭遇挫折以后有什么樣的感受？3、學生代表發(fā)言過渡：同學們，你別小看這些挫折，如果沒有解決，藏在心里，那就會越積越

19、多，直接會影響人的身心健康，我們怎樣戰(zhàn)勝挫折呢？請聽故事兩只小兔（四）、勇敢面對，戰(zhàn)勝挫折1、故事天地故事第一部分：兩只小兔在森林快樂的玩耍，不小心掉進了路邊的陷阱里，陷阱離地面還有一定距離，但這足以讓兩只小兔體驗到什么是滅頂之災。提問：如果你是那只掉進陷阱里的小兔，你會怎么想？怎么做？故事第二部分：一只小兔想：完了！完了！離地面這么高，我是永遠也出不去了。唉另一只小兔卻沒有沮喪、放棄，而是不斷地告誡自己：上帝給了我堅強的意志和戰(zhàn)勝困難的勇氣，我一定能夠跳出去。它每時每刻都在鼓足勇氣、鼓足力量，一次又一次奮起、跳躍-生命的力量與美展現(xiàn)在它每一次的搏擊與奮斗中。故事第三部分：不知過了多久，勇敢的

20、小兔經(jīng)過不懈的努力和奮斗終于換來了自由的那一刻，它從陷阱里奮力地跳了出來，重新回到了地面，而那只悲觀失望的小兔，卻沒有機會逃離險境，永遠留在了陷阱里。提問：聽了這個故事后，你想對其中的哪一只小兔說什么呢？小結(jié)：在故事里，我們要像那只逃生的小兔一樣，勇敢面對挫折，面對失敗。在生活中，當我們遇到困難時，應多動腦筋，想出最佳的解決困難的辦法，并在挫折中振作起來。小組交流：說說自己遭遇了挫折后，你采用什么方法讓自己振作快樂起來？學生代表交流方法，老師隨機點評。師小結(jié)：剛才同學們找到的這些方法都很好。老師希望同學們以后都能以一種積極向上的心態(tài)來面對成長道路上的每一次挫折。 2、心靈撞擊師：挫折每個人都會

21、經(jīng)歷，這不，前段日子一位同學也和大家一樣，遇到了些挫折，我們來聽一聽：材料1：大家好，我是小弱，是六年級的學生。以前我的成績一直在中上。進入新學期時，我還暗下決心，要在期中考試中取得好成績，各門成績都要“優(yōu)”。兩個星期前的期中考試，我因為一些應用題不會做，數(shù)學考砸了，沒能取得“優(yōu)”?？疾詈螅冶桓改噶R了，我心里特別難受，我不停地想：我努力了，但還是沒能取得“優(yōu)”，我挺笨的!從那后，我對學習越來越?jīng)]興趣，也不想關心學習成績，?，F(xiàn)在成績更差了。我們一起來幫助小弱，如果你是小弱，考砸了以后怎么辦?可以聯(lián)系自身情況，在情緒、成績方面你各有什么辦法? 小組討論。寫在“奮斗腳丫”上。每組派個代表匯報，把“

22、奮斗腳丫”貼在黑板上形成一個奮斗的歷程。師小結(jié)：我相信我們大家一定會沿著奮斗腳丫一步一個腳印走向成功的。（五）、教師總結(jié)，共談收獲：人生難免遇到挫折，在人生的風雨中，剛開始，會有許多坎坷在你的左右，只要你樹立好目標一步一個腳印，只要你不斷嘗試，只要你堅強、勇敢、自信，就一定會走出五彩的人生，只要我們把挫折踩在腳下，就一定會飛得更高!一起來欣賞飛得更高感恩的心教學目標：1、使學生懂得，對關懷和幫助自己的人抱有感激之情是一種美德，也是做人的道德準則。2、使學生知道，現(xiàn)在每個人享受的快樂生活是通過別人的付出得到的，培養(yǎng)學生對父母、他人、社會的感恩意識。3、教育學生在實際生活中，學會感恩，為關心過自己

23、的人做一些力所能及的事情。重點：培養(yǎng)學生對父母、對他人、對社會的感恩意識。難點：教育學生在實際生活中學會感恩。教學過程（一）、感恩父母1、聽音樂感恩的心2、親情游戲你們從一個咿呀學語的孩子成長到一名初中生，誰給你們的愛最多，幫助最大，請寫出五個人的名字。3、感受父母的愛4、感悟：烏鴉有反哺之義，羊羔有跪乳之恩。父母為我們費盡心血，我們應該為他們做點什么，才能表達你的感激之情？使學生帶著輕松愉快的心情進入活動主題請同學按照老師的指令進行。說一說，父母給你那些愛。學生讀材料，談感受。學生針對現(xiàn)在的我進行暢談。（2） 、感恩老師（3） 1、師恩回放生活中除了父母無微不至的關心我們，再就是我們的恩師了

24、。老師的愛如春風，似細雨，滋潤著我們，使我們茁壯成長，讓我們從點點滴滴中說出老師的愛。 學生講老師關愛我們的三個故事。老師結(jié)合故事進行點評：（1）老師如媽媽時刻關心我們。（2）老師象一把保護傘，遮護著我們不受傷害（3）我們的成長離不開老師。2、用行動報答老師總結(jié)過渡：學校中老師如父母，無時無刻不在關心著我們，我們應該怎樣做，才能讓老師更欣慰，讓家長更放心呢？學生談在學校中如何做？（多個學生回答）（三）感恩幫助過我們的人除了父母和老師，社會上還有很多人值得我們感激。請聽感恩之旅。黃舸7歲的時候，被查出患了一種令醫(yī)學界至今束手無策的疾病，生命周期可能只有18年。黃舸的生命也許就要走到了盡頭，但是為

25、了能對幫助過他的人說聲謝謝，2003年，15歲的他和父親用一輛三輪車踏上了“感恩之旅”，開始在全國尋訪從未謀面的恩人。如今父子倆已走過82個城市，行程1.3萬公里，向30多名曾經(jīng)幫助過他們的人當面道了謝。父子倆一路上感受著感動，也傳播著感動。黃舸說：“到好心人的家門口親自說聲謝謝，送上一束鮮花表達我深深的謝意，是我最大的心愿?！边@個心愿一直支持著他走到今天。如果有一天離開人世，黃舸希望將自己的眼角摸捐給需要它的人。問：黃舸的“感恩之旅”是感激哪些人呢？（齊答）生活中許多人向我們伸出熱情的雙手，當我們接受別人無私的關愛時，你的心情是怎樣的？現(xiàn)在讓我們大聲的向他們說一聲“謝謝”?。ㄋ模└卸魃鐣?請

26、看資料：慈善家霍英東 霍英東，漢族，廣東人。1953年創(chuàng)辦霍興業(yè)堂置業(yè)有限公司，任董事長?；粲|先生是一位愛國的香港慈善家。從小吃過不少苦的他聚財有道，散財也有道。多年來他對社會的各類捐助金額接近200億元，在推動各地教育、醫(yī)療衛(wèi)生、體育、山區(qū)扶貧、干部培訓等方面，做出了許多的貢獻。問：材料中的霍先生的行為是回報什么呢？（齊答）記得去年我們班的同學主動參加了小戲藝術節(jié)的義務勞動，今年我們班的同學利用星期天又到車站義務打掃衛(wèi)生。我們班的同學人人有一顆服務社會的心。想想我們?yōu)樯鐣鲂┦裁矗繋讉€學生回答。幾年之后，如果我們班有的同學也象霍先生一樣成為大款，你將怎樣回報社會呢？幾個學生暢所欲言。（五）

27、感恩所有的人（感恩升華）過渡：我們的生活被愛包圍著，我們不但感恩父母，感恩老師，感恩那些幫助過我們的人，甚至我們還感激那些傷害過我們?nèi)?。請看大屏幕，感激所有的人。學生齊讀： 感激所有的人 感激傷害你的人，因為他磨煉了你的心志；感激絆倒你的人，因為他強化了你的雙腿；感激欺騙你的人，因為他增進了你的智慧；感激蔑視你的人，因為他醒覺了你的自尊；感激遺棄你的人，因為他教會了你該獨立；凡事感激，學會感激，感激一切使你成長的人。我們?nèi)巳硕家幸活w感恩的心！齊唱感恩的心的主題句：感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣面對自己，感恩的心，感謝命運，花開花落，我依然會珍惜！真正的美設計思想：正確認識自己是心理

28、健康的重要條件，許多學生因為不能正確地認識自己，或自我評價過高，或自我評價過低，而影響其情緒和人際關系。本節(jié)課旨在通過學生親身參與的活動，使學生能夠正確看待自己與他人，并不斷完善自己。 活動目標 1、 幫助學生認識每個人的獨特性，體會正確地看待自己與他人，會促進自己更好地成長。 2、 通過活動指導學生能夠正確看待自己與他人的優(yōu)點與不足，更好地完善自己。 活動準備 1、 不同邊框的圖畫紙若干（學生用） 2、 彩色筆、鉛筆盒 3、 多媒體課件 4、 活動過程 一、熱身活動：心手相連 （一）分組： 學生選擇自己喜歡的帶有不同邊框的圖畫紙進教室，在相應的桌子旁坐好，進行分組。 （2） 熱身： 1、 引

29、導學生將自己的手與同學的手進行比較。 2、活動中啟發(fā)學生思考：發(fā)現(xiàn)了什么？ 3、學生會發(fā)現(xiàn)： 看來我們每個人都是和別人不一樣的，即使最好的朋友大家也會有不一樣的地方，這些都是我們自己所獨有的。 4、 教師示范：將自己的手形在紙上勾畫出。 5、引導學生把自己這份不同用畫手形的方式展示。 二、活動一：我寫我心 教師導語：這只手就好像是我們自己，我們需要把自己的優(yōu)點、特長和興趣愛好介紹給別人。 （一）教師示范自我介紹 實物投影出示教師的自我介紹：我性格內(nèi)向，興趣廣泛，喜歡看書、聽音樂和旅游，生活中很喜歡幫助別人。 （2） 學生完成自我介紹 1、 仿照老師的樣子，在畫有手形的紙上介紹自己的優(yōu)點、特長和

30、興趣愛好。 2、將寫好的自我介紹與同組同學交流。 3、 在全班交流。 （3） 挖掘感受： 1、說的同學的心情，聽的同學的感受，學生間互動 2、挖掘在活動中有特殊表現(xiàn)的學生，如完成最快者、寫得最多者 （四）談論、完善 1、小組中再次討論，互相補充每個人自己所沒有發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點。 2、將補充的優(yōu)點、特長和興趣愛好，用不同顏色的筆寫在手指上。 3、挖掘在小組中發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點最多的同學的做法，使學生們受到啟發(fā)：要善于觀察別人，多看別人的長處。 （五）猜猜他是誰 1、教師抽取學生寫的卡片，讀上面的內(nèi)容，讓全班同學一起根據(jù)描寫的優(yōu)點、特長，才出是哪一位同學。 2、引導學生說說自己為什么會猜到的原因？ 啟發(fā)學生體

31、會到：是根據(jù)每個人的特點猜到的，進一步感受到每個人的獨特性。 三、活動二：玫瑰花開 引導語：是啊，生活中，有很多東西都是獨特的，也就需要我們能從多個方面來看待它，出示玫瑰花的圖片 （1） 感受玫瑰花的美與刺 1、觀看玫瑰花的圖片，挖掘?qū)W生看到它的美麗和發(fā)現(xiàn)它的尖刺的不同感受 2、交流感受：玫瑰花有他自己的美麗與芬芳，在欣賞她的美麗的同時，有時也不免會被他的刺扎到，這些刺是玫瑰花身上讓人感覺不太舒服的地方，就好像我們每個人身上的不足一樣，所以我們就要不斷地想辦法來完善自己。 （二）聯(lián)系自己談改善 1、在小組中交流自己的不足，以及今后改善的具體做法。 2、全班交流改善方法。 3、把改善自己的決心寫

32、在花心上，并涂上自己喜歡的顏色 4、挖掘感受： 寫的時候想到了些什么？寫改進措施的時候什么心情？ 這些都是你的不足嗎？你是怎么發(fā)現(xiàn)的？寫好的同學把自己完成的這幅圖畫貼到黑板上。 4、 活動三：不一樣的美麗 （1） 播放明天會更好歌曲 （2） 教師小結(jié)：勤儉節(jié)約，從我做起活動目的：1、通過活動使學生懂得勤儉節(jié)約的重要性；2、懂得勤儉節(jié)約要從平時的一點一滴做起；3、使學生從小養(yǎng)成節(jié)約的好習慣。活動準備：出好一期“節(jié)約主題板報”；部分學生出好“節(jié)約手抄報”；做好校園內(nèi)的浪費現(xiàn)象的調(diào)查；搜集“節(jié)約宣傳語”；想好一些“節(jié)約金點子”；利用廢品做一些裝飾品之類的東西；相聲、小品等節(jié)目的排練。活動過程：主持人

33、宣布“勤儉節(jié)約，從我做起”主題班會現(xiàn)在開始。主持人甲、乙（以下簡稱甲、乙）甲：先請聽歌曲我們的生活多么幸福乙：聽了這首歌，大家有什么感受？（指名談感受）甲：的確，同學們都感覺到我們的生活很幸福?？墒牵瑢W們，你們是否知道，我們今天的幸福生活是來之不易的。當年，無數(shù)的革命先烈為了新中國的誕生而忍受饑寒，吃樹皮、野草，喝雪水、泥水。他們拋頭顱，灑熱血，為國捐軀，用鮮血和生命換來今天的幸福生活。乙：請聽兩個勤儉節(jié)約的故事。周總理是個生活勤儉節(jié)約的人。在重慶的八年中，他的工作比大家忙，睡得很少，但生活卻和大家一樣,照例是三錢油，五錢鹽。有些時間特別忙碌，每天只能睡二、三個小時，同志們擔心他的健康，吃飯

34、時給他加了個炒榨菜，而周恩來同志卻語重心長地說：“八路軍在前線打敵人，吃的還是窩窩頭，我們在后方，沒有理由更多享受?！敝芏鱽砜偫碛幸患a了又補的襯衣，別人叫他換新的，但他舍不得丟掉，每次破的時候都會叫鄧奶奶戴著她的老花鏡，一針一線仔仔細細地幫他縫補好。這件襯衣雖然有許多補丁，但他洗得干干凈凈，穿在身上他覺得很滿意，依然顯得精神抖擻。雷鋒始終保持勞動人民的本色，一向以艱苦為榮、奢侈為恥，克勤克儉，厲行節(jié)約，珍惜一針一線、一滴油、一粒米、一分錢、一度電，把一切能節(jié)省下來的都節(jié)省下來，克服暫時困難，支援國家建設。他要求自己：“在工作上，要向積極性最高的同志看齊。在生活上，要向水平最低的同志看齊”。部

35、隊求之不得每人發(fā)兩套軍裝、兩套襯衣、兩雙鞋，當司務長把這些東西發(fā)給雷鋒時。他卻說：“有一套就夠穿了，我現(xiàn)在穿的這套帶補丁的衣服，也比我小時候穿的不知要好多少倍呢！剩下一套給國家節(jié)約啦?！奔祝豪弦惠厽o產(chǎn)階級革命家們靠艱苦奮斗、勤儉節(jié)約為我們開創(chuàng)了幸福的生活，今天，我們可以穿上漂亮的服裝；可以背起書包高高興興地回到學校里學習文化知識；可以去公園里欣賞奇花異草。我們不愁吃，不愁穿，生活無憂無慮。乙：可是，我們也發(fā)現(xiàn)，有很多同學卻不珍惜這樣的幸福生活，肆意地浪費。請同學們來說說自己在校園內(nèi)所見到的一些浪費現(xiàn)象。希望同學們牢記這些名言警句，因為節(jié)約是一種美德，是一種精神，是雷鋒精神的傳承、發(fā)揚與光大；甲

36、：節(jié)約還是一種文化，更是一種責任，培養(yǎng)節(jié)約意識，形成節(jié)約習慣，創(chuàng)建節(jié)約型校園是我們每一個橫小學生的責任。乙：課前部分心靈手巧的同學利用廢舊物品做了一些飾品，下面有請他們上臺展示。（上臺展示花籃、筆筒，或舊報紙做成的環(huán)保衣服等）甲：最后有請班主任老師發(fā)言。班主任總結(jié)發(fā)言：同學們，建立節(jié)約型社會，創(chuàng)建節(jié)約型校園，是一項全方位、全過程，全民參與的工作。作為一名少先隊員，希望我們做到兩點：一是“心動“，心里想著搞好節(jié)約，增強節(jié)約的主動意識；二是“行動”，掌握節(jié)約方法，做到合理科學地節(jié)約。讓我們攜起手來，從現(xiàn)在開始，從我做起，勤儉節(jié)約，共創(chuàng)節(jié)約型校園！我愛我校教學目標：態(tài)度：了解學校校史，培養(yǎng)學生愛自己學校的情感。能力：學會收集資料、信息。知識：通過訪問等形式，了解學校發(fā)展變化。養(yǎng)成教育訓練點：通過了解學校校史，激發(fā)學生熱愛自己學校的情感。教學重點難點：通過收集資料等形式，了解學校的發(fā)展變化，激發(fā)