2020年幼兒園教師教育筆記《換個(gè)方式教孩子》

1、幼兒園教師教育筆記換個(gè)方式教孩子 教育筆記：換個(gè)方式教孩子 新學(xué)期和孩子們?cè)傧嗑?，能從他們的身上看到長(zhǎng)大的痕跡，那是值得高興的事情，然而令人頭疼的事情也隨之而來(lái)：他們變得浮躁了。 鏡頭一：小椅子坐不住。 課堂中，個(gè)別幼兒喜歡跪在小椅子上，不停地?fù)u晃，還把椅子發(fā)出騎馬似的架架的聲響。不僅自己聽(tīng)不到老師說(shuō)話，還影響了其他小朋友。 鏡頭二：小嘴巴不停歇。 活動(dòng)中，部分幼兒會(huì)時(shí)不時(shí)的把手指塞進(jìn)嘴巴里。瞧，這會(huì)是手指，過(guò)會(huì)是頭發(fā)，就連衣領(lǐng)都不放過(guò)。哎，偷著樂(lè)的細(xì)菌正混進(jìn)你的肚子呢。 鏡頭三：聊天場(chǎng)面火爆。 操作活動(dòng)中，只要一有機(jī)會(huì)，個(gè)別孩子就嘰里咕嚕開(kāi)始聊起來(lái)啦，說(shuō)說(shuō)這，說(shuō)說(shuō)那，等到別人作業(yè)完成了，他們

2、卻未完成。 老師一看，苗頭不好，立即把他們的事例說(shuō)給小朋友聽(tīng)，不讓別的孩子也跟風(fēng)隨從。對(duì)那些孩子進(jìn)行單獨(dú)的教育，可以說(shuō)是屢見(jiàn)屢勸，效果卻還是不盡人意?；仡^想想，也是，一件事情說(shuō)多了，孩子也會(huì)厭煩的，聽(tīng)到后來(lái)就“刀槍不入”了，可是不說(shuō)，要用什么方式來(lái)培養(yǎng)孩子們的良好的習(xí)慣? 對(duì)了，孩子們不是喜歡聽(tīng)故事嗎?給他們講個(gè)小貓釣魚(yú)的故事吧!果然孩子們非常喜歡，在聽(tīng)故事的過(guò)程中我設(shè)計(jì)了一系列問(wèn)題：“誰(shuí)釣到了魚(yú)?”“為什么小貓沒(méi)釣到魚(yú)?”并讓孩子們猜測(cè)：“如果你是貓媽媽，你會(huì)對(duì)小貓說(shuō)什么?” 孩子們圍繞提問(wèn)認(rèn)真地聽(tīng)故事，聽(tīng)完故事，很多孩子知道模仿貓媽媽說(shuō)，“你做事不認(rèn)真，所以釣不到魚(yú)?！笔前?，三心二意什么事情也做不好。借助這個(gè)契機(jī)，我將教室里上述事例說(shuō)給孩子們聽(tīng)，那些行為可都是三心二意的表現(xiàn)。故事的最后，小貓改掉了自己的缺點(diǎn)，最終釣到了一條大魚(yú)。 “你想做三心二意的小貓，還是做一心一意的小貓呢?”我聽(tīng)見(jiàn)所有人都告訴我，他們要做一心一意的小貓。 一個(gè)小小的故事，里面卻蘊(yùn)藏了不少教育機(jī)智。換個(gè)孩子喜歡的方式，對(duì)他們進(jìn)行教育，相信您也一定會(huì)做一