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文檔簡介

1、笑話連篇,一人宴請三位朋友,屆時,有一個朋友尚未到達,主人當著兩位已到朋友的面說:“該來的沒來。”有個朋友聽了這話覺得很不自在,心想:莫非我是不該來的人?于是這個人悄悄地走了。主人見狀,又嘆道:“唉,不該走的走了?!笔O碌囊粋€聽了不舒服,心想:看來我是該走的了?于是也走了。只剩下主人孤孤單單地呆坐著了。,舌為利害本 口是禍福門 成敗皆在此 得體是根本,語言表達之得體,2011高考語文復(fù)習(xí),目標點擊,注意交際時語言環(huán)境的諸多因素,合理地選擇、運用語言,使信息傳送的渠道暢通。,得體:是考試大綱在表達運用層級(D級)上對考生提出的一項要求??荚嚧缶V的說明中明確 :“能夠恰當使用語言,體現(xiàn)語境和語體的

2、要求?!?眭和平校長在50屆校友聚會上的講話(節(jié)選) 60年滄桑巨變,60年甲子重新。各位前輩作為新中國成立后我校的第一屆畢業(yè)生,親身參與祖國建設(shè),當年翩翩年少,如今年逾古稀,大家有幸參與并見證了新中國從一窮二白,到步入小康,走向繁榮的偉大歷程。你們是國家的驕傲,更是母校的自豪!在此,我作為晚輩,同時也作為校長,代表安化二中全體師生向在座的各位前輩表示最崇高的敬意!,得體語言示例,眭和平校長在84屆校友聚會上的講話(節(jié)選) 學(xué)子是母校無比的驕傲,母校是學(xué)子永遠的掛懷。多年以來各位校友無論是扎根神州還是漂洋過海,都用自己的聰明才智和辛勤努力在各自的崗位和各自的領(lǐng)域,傳承著創(chuàng)造著人類的文明與財富,

3、無論你們是聲名顯赫還是默默奉獻,母校師生都為你們感到驕傲和自豪。,1 .下列手機短信中加線的詞語使用得體的一句是( ) A.已悉,十五號星城面談,為荷。 B.驚聞學(xué)兄家嚴病逝,特致沉痛哀悼。 C.會期定于五日,勿誤,特此見示。 D. 近悉教躬違和,弟子特此致候。,考題引路,考題形式之一:選擇題,承受恩惠,給我看,意思是教師生病了,稱自己的父親,2. (08遼寧卷)下面是某學(xué)生向老師祝壽時發(fā)言的一個片段,其中有四處不得體,請找出來并加以修改。(4分) 這次我們專程從全國各地光臨母校,給我們至今健在的恩師俞老師做壽。俞老師視名利淡如水,看事業(yè)卻重如山,八十高齡還在作學(xué)問。俞老師又把最近出版的大作贈

4、送給我們幾個高足,我們都感到十分欣賞,“回到”,“精神矍鑠”,“學(xué)生”,“高興”,考題引路,考題形式之二:改錯題,考題引路,考題形式之三:主觀表述題,3.一位心理學(xué)教授在課堂上對他的學(xué)生說:“今天,我們討論謊言。關(guān)于謊言,我不想多講,因為我已經(jīng)在我的專著謊言論中作了詳細闡述,只要大家看一看就可以了?,F(xiàn)在我想問的是,在座諸君有誰讀過這本書?”學(xué)生們都舉起了手,異口同聲地說:“我讀過了!”教授笑了,因為謊言論的書稿昨天才送到出版社。 請你為這位教授設(shè)計幾句話,既幽默,又能表達出對學(xué)生們說謊的批評。,看來大家對謊言的理解和運用比我高明得多,我真不該昨天才把書稿送到出版社。,方法指津,一、明確目的,有

5、的放矢,三、適應(yīng)場合,用語巧妙,四、把握語體,符合要求,二、看準對象,講究分寸,一、明確目的,有的放矢,(09年廣東卷)華南大學(xué)向南粵中學(xué)贈送了一批圖書和電腦,南粵中學(xué)舉行了全校師生參加的捐贈儀式。下面是學(xué)生代表的致謝詞,請你補出空缺的部分。要求正文寫出對捐贈文的歡迎、感謝及其事由等內(nèi)容。 _:_ 我們知道,今天我們接受的不僅僅是物質(zhì)上的捐贈和支持,更重要的是接受了一種鼓勵一種鞭策。這種精神力量將激勵我們更加努力地學(xué)習(xí),以更優(yōu)異的成績回報社會。 最后,_,尊敬的華南大學(xué)的各位代表,感謝華南大學(xué)為我校無私捐贈了一批圖書和電腦。,你們好!首先請允許我代表南粵中學(xué)向你們的到來表示熱烈歡迎,,再次向華

6、南大學(xué)表達誠摯的敬意和衷心的感謝。,有什么事說什么話,二、看準對象,講究分寸,為什么會 這樣?,見什么人說什么話,A.我們辦事不能太偏了,要針過去,線也得過去才行。 B.咱們到了那兒再見風(fēng)使舵,看情況辦,實在不行,就順水推舟。 C.咱們也不是沒管過這號事,前有車后有轍,別太出格就行。 D.我看咱們?nèi)チ?,要快刀斬亂麻,別鍋啦碗啦,分不清。,是什么人說什么話,從前有個村子里有四個能說會道的人。一個是廚師,一個是裁縫,一個是車把式,還有一個的船夫,誰家有什么事都請他們?nèi)兔?。有一次,本村一戶哥倆分家,請這四位去“說話”。這四個人先在廚師家碰頭。廚師說:“ ”裁縫說:“ ” 趕車的接過話:“ ”船夫最

7、后說:“ ”,二、看準對象,講究分寸,初次見面說“”,好久未見說“”,請人批評說“”,求人原諒說“”,央人幫忙說“”,向人祝賀說“”, 麻煩別人說“”,請人赴約說“ ”, 求人解答用“”,請人指點用“”,托人辦事用“”,贊人見解用“ ”, 看望別人用“”,客人來到用“”,陪伴朋友用“”,中途先走用“”,等候客人用“”,請人勿送用“”,請改文章說“ ”, 歸還原物用“ ”, 送禮給人說“”,老人年齡稱“”,問人姓名說“”,希望照顧說“ ”,久仰,久違,指教,包涵,勞駕,恭喜,打擾,賞光,請問,賜教,拜托,高見,拜訪,光臨,奉陪,失陪,恭候,留步,斧正,奉還,笑納,高壽,貴姓,關(guān)照,讀一讀 記一記

8、,正確使用謙敬詞,三、適應(yīng)場合,用語準確,環(huán)境場合分為四種類型: 1.正式場合:說話要莊重、規(guī)范,用書面語; 2.工作場合:用語準確、簡要,常用術(shù)語行話; 3.生活場合:說話自然、靈活,多用口語; 4.娛樂場合:說話風(fēng)趣、生動,到什么山唱什么歌,1. 法官說:“把罪犯張三的老婆李小花帶上來作證”。 正確說法:“傳證人李小花到庭。” 2.在下列場合中,服務(wù)員的哪句話比較得體? 陳亮第一次走進建行營業(yè)大廳,不知該走向哪一個窗口存錢,正在猶豫時,在柜臺外的服務(wù)員見了問:( ) A.“你要存多少錢,先生?” B.“你想取多少錢,先生?” C.“我能為您服務(wù)嗎,先生?” D.“你想干什么?”,C,三、適

9、應(yīng)場合,用語準確,3.請在橫線處為楊瀾補充一句得體的話。 中央電視臺著名節(jié)目主持人楊瀾,在一次重要的節(jié)目主持活動中,走向觀眾時,不慎踩空最后一級臺階,當眾摔了一跤。雖然不是很重,但場面極為尷尬,觀眾們也頓時目瞪口呆。這時楊瀾站起后,輕捋秀發(fā),微微一笑:“_ ”觀眾們頓時掌聲四起。,謝謝大家!是你們的熱情,讓我傾倒。,三、適應(yīng)場合,用語準確,我為大家的熱情傾倒了。,四、注重語體,符合要求,語體分為:口頭語和書面語 口頭語 書面語 不同文體的語言差異: 議論文 記敘文 說明文 新聞稿 廣播稿 廣告詞 合 同 賀 詞,寫什么文用什么體,通俗易懂,莊重典雅,通俗凝練,明白易懂,簡潔扼要,平實嚴謹,生動

10、流暢,準確嚴密,嚴密清楚,熱情洋溢,根據(jù)語言環(huán)境,用口語方式轉(zhuǎn)述下面書面材料的內(nèi)容。 材料:徐凡,男,江蘇南京人,東方大學(xué)文學(xué)院教授。 系我國紅學(xué)界后起之秀, 尤以考證作者身世見長。 專著曹雪芹家世考、大觀園人物論、導(dǎo)讀(獲優(yōu)秀教育圖書獎)在海內(nèi)外享有盛譽。 要求:內(nèi)容適當。表達得體。符合口語特點。將轉(zhuǎn)述的話寫在相應(yīng)的橫線上。 學(xué)校邀請徐凡與學(xué)生座談時,你以文學(xué)社成員的身份向同學(xué)們介紹說徐凡:,四、注重語體,符合要求,徐凡教授是南京人,在東方大學(xué)文學(xué)院工作。,他對紅學(xué)很有研究.,特別是在考證作者身世方面.,著作有曹雪芹家世考、大觀園人物論、紅樓夢導(dǎo)讀,其中紅樓夢導(dǎo)讀獲優(yōu)秀教育圖書獎,這些書在海

11、內(nèi)外都很有名。,語言得體涉及的面很廣,它不僅是語言形式問題,也和人的思想水平、道德修養(yǎng)、知識背景、情感氣質(zhì)等因素有關(guān)。要使自己的語言得體,對以上各方面都不能忽視。,整合評價,D,1.下列句中加點的慣用詞語,使用錯誤的是: A.給朋友寫信,末尾用了“夏安”。 B.學(xué)生給一位剛剛病愈后的老師寫的信,最后的致敬語是:敬祝痊安。 C.有位海外游子給其祖父寫的信,落款是:頓首。 D.有位長輩給侄兒寫信說:“此事望你鈞裁。” 2.下列句子中,加點的傳統(tǒng)禮貌用語使用正確的一句是 A.咱們分別時你送我的禮物,我一直惠存著。 B.你的文稿,我已看了,對其中不妥當?shù)膸滋帲叶纺懠右愿?C.大作已拜讀,唯幾處有疑,特致函垂詢。 D.拙作奉上,自己總覺得惶恐不安,望哂笑之余,不吝賜教。,D,牛刀小試,牛刀小試,3.“從前線回來的人說到白求恩,沒有一個不佩服,沒有一個不為他的精神所感動。晉察冀邊 區(qū)的軍民,凡是親身受過白求恩醫(yī)生的治療和親眼看過白求恩醫(yī)生工作的,無不為之感動。 每一個共產(chǎn)黨員,一定要學(xué)習(xí)白求恩同志的這種真正共產(chǎn)主義者的精神?!?毛澤東 紀念白求恩) 思考:為什么在一段話內(nèi)對“白求恩”這同一個

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