高考語言表達之得體ppt.ppt

1、笑話連篇,一人宴請三位朋友,屆時,有一個朋友尚未到達,主人當著兩位已到朋友的面說:“該來的沒來。”有個朋友聽了這話覺得很不自在，心想：莫非我是不該來的人？于是這個人悄悄地走了。主人見狀，又嘆道：“唉，不該走的走了?！笔Ｏ碌囊粋€聽了不舒服，心想：看來我是該走的了？于是也走了。只剩下主人孤孤單單地呆坐著了。,舌為利害本 口是禍福門 成敗皆在此 得體是根本,語言表達之得體,2011高考語文復(fù)習(xí),目標點擊,注意交際時語言環(huán)境的諸多因素，合理地選擇、運用語言，使信息傳送的渠道暢通。,得體：是考試大綱在表達運用層級（D級）上對考生提出的一項要求?？荚嚧缶V的說明中明確 ：“能夠恰當使用語言，體現(xiàn)語境和語體的

2、要求?！?眭和平校長在50屆校友聚會上的講話（節(jié)選） 60年滄桑巨變，60年甲子重新。各位前輩作為新中國成立后我校的第一屆畢業(yè)生，親身參與祖國建設(shè)，當年翩翩年少，如今年逾古稀，大家有幸參與并見證了新中國從一窮二白，到步入小康，走向繁榮的偉大歷程。你們是國家的驕傲，更是母校的自豪！在此，我作為晚輩，同時也作為校長，代表安化二中全體師生向在座的各位前輩表示最崇高的敬意！,得體語言示例,眭和平校長在84屆校友聚會上的講話（節(jié)選） 學(xué)子是母校無比的驕傲，母校是學(xué)子永遠的掛懷。多年以來各位校友無論是扎根神州還是漂洋過海，都用自己的聰明才智和辛勤努力在各自的崗位和各自的領(lǐng)域，傳承著創(chuàng)造著人類的文明與財富，

3、無論你們是聲名顯赫還是默默奉獻，母校師生都為你們感到驕傲和自豪。,1 .下列手機短信中加線的詞語使用得體的一句是（ ） A.已悉，十五號星城面談，為荷。 B.驚聞學(xué)兄家嚴病逝，特致沉痛哀悼。 C.會期定于五日，勿誤，特此見示。 D. 近悉教躬違和，弟子特此致候。,考題引路,考題形式之一：選擇題,承受恩惠,給我看,意思是教師生病了,稱自己的父親,2. （08遼寧卷）下面是某學(xué)生向老師祝壽時發(fā)言的一個片段，其中有四處不得體，請找出來并加以修改。（4分） 這次我們專程從全國各地光臨母校，給我們至今健在的恩師俞老師做壽。俞老師視名利淡如水，看事業(yè)卻重如山，八十高齡還在作學(xué)問。俞老師又把最近出版的大作贈

4、送給我們幾個高足，我們都感到十分欣賞,“回到”,“精神矍鑠”,“學(xué)生”,“高興”,考題引路,考題形式之二：改錯題,考題引路,考題形式之三：主觀表述題,3.一位心理學(xué)教授在課堂上對他的學(xué)生說：“今天，我們討論謊言。關(guān)于謊言，我不想多講，因為我已經(jīng)在我的專著謊言論中作了詳細闡述，只要大家看一看就可以了?，F(xiàn)在我想問的是，在座諸君有誰讀過這本書？”學(xué)生們都舉起了手，異口同聲地說：“我讀過了！”教授笑了，因為謊言論的書稿昨天才送到出版社。 請你為這位教授設(shè)計幾句話，既幽默，又能表達出對學(xué)生們說謊的批評。,看來大家對謊言的理解和運用比我高明得多，我真不該昨天才把書稿送到出版社。,方法指津,一、明確目的，有

5、的放矢,三、適應(yīng)場合，用語巧妙,四、把握語體，符合要求,二、看準對象，講究分寸,一、明確目的，有的放矢,（09年廣東卷）華南大學(xué)向南粵中學(xué)贈送了一批圖書和電腦，南粵中學(xué)舉行了全校師生參加的捐贈儀式。下面是學(xué)生代表的致謝詞，請你補出空缺的部分。要求正文寫出對捐贈文的歡迎、感謝及其事由等內(nèi)容。 _：_ 我們知道,今天我們接受的不僅僅是物質(zhì)上的捐贈和支持,更重要的是接受了一種鼓勵一種鞭策。這種精神力量將激勵我們更加努力地學(xué)習(xí)，以更優(yōu)異的成績回報社會。 最后，_,尊敬的華南大學(xué)的各位代表,感謝華南大學(xué)為我校無私捐贈了一批圖書和電腦。,你們好！首先請允許我代表南粵中學(xué)向你們的到來表示熱烈歡迎，,再次向華

6、南大學(xué)表達誠摯的敬意和衷心的感謝。,有什么事說什么話,二、看準對象，講究分寸,為什么會 這樣？,見什么人說什么話,A.我們辦事不能太偏了，要針過去，線也得過去才行。 B.咱們到了那兒再見風(fēng)使舵，看情況辦，實在不行，就順水推舟。 C.咱們也不是沒管過這號事，前有車后有轍，別太出格就行。 D.我看咱們?nèi)チ?，要快刀斬亂麻，別鍋啦碗啦，分不清。,是什么人說什么話,從前有個村子里有四個能說會道的人。一個是廚師，一個是裁縫，一個是車把式，還有一個的船夫，誰家有什么事都請他們?nèi)兔?。有一次，本村一戶哥倆分家，請這四位去“說話”。這四個人先在廚師家碰頭。廚師說：“ ”裁縫說：“ ” 趕車的接過話：“ ”船夫最

7、后說：“ ”,二、看準對象，講究分寸,初次見面說“”，好久未見說“”，請人批評說“”，求人原諒說“”，央人幫忙說“”，向人祝賀說“”， 麻煩別人說“”，請人赴約說“ ”， 求人解答用“”，請人指點用“”，托人辦事用“”，贊人見解用“ ”， 看望別人用“”，客人來到用“”，陪伴朋友用“”，中途先走用“”，等候客人用“”，請人勿送用“”，請改文章說“ ”， 歸還原物用“ ”， 送禮給人說“”，老人年齡稱“”，問人姓名說“”，希望照顧說“ ”,久仰,久違,指教,包涵,勞駕,恭喜,打擾,賞光,請問,賜教,拜托,高見,拜訪,光臨,奉陪,失陪,恭候,留步,斧正,奉還,笑納,高壽,貴姓,關(guān)照,讀一讀 記一記

8、,正確使用謙敬詞,三、適應(yīng)場合，用語準確,環(huán)境場合分為四種類型： 1.正式場合：說話要莊重、規(guī)范，用書面語； 2.工作場合：用語準確、簡要，常用術(shù)語行話； 3.生活場合：說話自然、靈活，多用口語； 4.娛樂場合：說話風(fēng)趣、生動,到什么山唱什么歌,1. 法官說：“把罪犯張三的老婆李小花帶上來作證”。 正確說法：“傳證人李小花到庭。” 2.在下列場合中，服務(wù)員的哪句話比較得體？ 陳亮第一次走進建行營業(yè)大廳，不知該走向哪一個窗口存錢，正在猶豫時，在柜臺外的服務(wù)員見了問：（ ） A.“你要存多少錢，先生？” B.“你想取多少錢，先生？” C.“我能為您服務(wù)嗎，先生？” D.“你想干什么？”,C,三、適

9、應(yīng)場合，用語準確,3.請在橫線處為楊瀾補充一句得體的話。 中央電視臺著名節(jié)目主持人楊瀾,在一次重要的節(jié)目主持活動中,走向觀眾時,不慎踩空最后一級臺階,當眾摔了一跤。雖然不是很重,但場面極為尷尬,觀眾們也頓時目瞪口呆。這時楊瀾站起后,輕捋秀發(fā),微微一笑:“_ ”觀眾們頓時掌聲四起。,謝謝大家!是你們的熱情,讓我傾倒。,三、適應(yīng)場合，用語準確,我為大家的熱情傾倒了。,四、注重語體，符合要求,語體分為:口頭語和書面語 口頭語 書面語 不同文體的語言差異: 議論文 記敘文 說明文 新聞稿 廣播稿 廣告詞 合 同 賀 詞,寫什么文用什么體,通俗易懂,莊重典雅,通俗凝練,明白易懂,簡潔扼要,平實嚴謹,生動

10、流暢,準確嚴密,嚴密清楚,熱情洋溢,根據(jù)語言環(huán)境，用口語方式轉(zhuǎn)述下面書面材料的內(nèi)容。 材料：徐凡，男，江蘇南京人，東方大學(xué)文學(xué)院教授。 系我國紅學(xué)界后起之秀， 尤以考證作者身世見長。 專著曹雪芹家世考、大觀園人物論、導(dǎo)讀（獲優(yōu)秀教育圖書獎）在海內(nèi)外享有盛譽。 要求：內(nèi)容適當。表達得體。符合口語特點。將轉(zhuǎn)述的話寫在相應(yīng)的橫線上。 學(xué)校邀請徐凡與學(xué)生座談時，你以文學(xué)社成員的身份向同學(xué)們介紹說徐凡：,四、注重語體，符合要求,徐凡教授是南京人,在東方大學(xué)文學(xué)院工作。,他對紅學(xué)很有研究.,特別是在考證作者身世方面.,著作有曹雪芹家世考、大觀園人物論、紅樓夢導(dǎo)讀,其中紅樓夢導(dǎo)讀獲優(yōu)秀教育圖書獎,這些書在海

11、內(nèi)外都很有名。,語言得體涉及的面很廣，它不僅是語言形式問題，也和人的思想水平、道德修養(yǎng)、知識背景、情感氣質(zhì)等因素有關(guān)。要使自己的語言得體，對以上各方面都不能忽視。,整合評價,D,1.下列句中加點的慣用詞語，使用錯誤的是： A.給朋友寫信，末尾用了“夏安”。 B.學(xué)生給一位剛剛病愈后的老師寫的信，最后的致敬語是：敬祝痊安。 C.有位海外游子給其祖父寫的信，落款是：頓首。 D.有位長輩給侄兒寫信說：“此事望你鈞裁。” 2.下列句子中，加點的傳統(tǒng)禮貌用語使用正確的一句是 A.咱們分別時你送我的禮物，我一直惠存著。 B.你的文稿，我已看了，對其中不妥當?shù)膸滋帲叶纺懠右愿?C.大作已拜讀，唯幾處有疑，特致函垂詢。 D.拙作奉上，自己總覺得惶恐不安，望哂笑之余，不吝賜教。,D,牛刀小試,牛刀小試,3.“從前線回來的人說到白求恩，沒有一個不佩服，沒有一個不為他的精神所感動。晉察冀邊 區(qū)的軍民，凡是親身受過白求恩醫(yī)生的治療和親眼看過白求恩醫(yī)生工作的，無不為之感動。 每一個共產(chǎn)黨員，一定要學(xué)習(xí)白求恩同志的這種真正共產(chǎn)主義者的精神?！?毛澤東 紀念白求恩) 思考：為什么在一段話內(nèi)對“白求恩”這同一個