《磁極的相互作用》課件

1、磁極的相互作用教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念：1.磁鐵能指南北方向。指南的磁極叫南極，用“S”表示；指北的磁極叫北極，用“N”表示。2.磁鐵的同極相互排斥，異極相互吸引。過程與方法：學(xué)會有計劃地做實(shí)驗(yàn)，分類整理實(shí)驗(yàn)證據(jù)找出規(guī)律。能通過實(shí)驗(yàn)找到磁鐵的南極與北極，探究磁極之間相互作用的規(guī)律及生活中的應(yīng)用。情感態(tài)度價值觀：1.培養(yǎng)有計劃、有步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度。2.感受科學(xué)技術(shù)與社會生活的關(guān)系?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】知道磁鐵有指南北的性質(zhì)，磁鐵的兩極同極相斥、異極相吸。【教學(xué)難點(diǎn)】有計劃地做實(shí)驗(yàn)，分類整理實(shí)驗(yàn)證據(jù)找出規(guī)律。【教學(xué)準(zhǔn)備】每組條形磁鐵2根，馬蹄形、環(huán)形磁鐵若干，磁鐵座1個，懸掛磁鐵的支架1個，指南

2、針1個，標(biāo)簽若干。【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1.孩子們，上一課我們研究了磁鐵，今天我們繼續(xù)來玩磁鐵。先來看看老師剛發(fā)現(xiàn)的一種新玩法。（環(huán)形磁鐵懸?。?.哪位同學(xué)來猜一猜，為什么這塊磁鐵會浮在上面呢？（可能有的孩子會說“異極相互排斥”，師可以換一個角度處理：“怎樣用實(shí)驗(yàn)證明呢？”“你可以用哪些方法證明給同學(xué)們看？”）（創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣）3.師：今天我們就來研究磁鐵的兩極。（板書課題）二、新課教學(xué)（一）磁極與方向1.研究之前，老師想考考同學(xué)們：誰能正確指出我們教室的東、南、西、北？老師用一個好東西幫你確認(rèn)?？?，在你們每組的桌子上都有一個已經(jīng)調(diào)好的指南針，同學(xué)們，不要動它，它現(xiàn)在所指的方向

3、正是正南、正北 。這回我們知道教室的四個正確的方位了吧。 （生點(diǎn)頭）這回用我們的小手指出正南和正北。（明確方向，為下一活動做好準(zhǔn)備）2. 師：同學(xué)們心里一定非常納悶吧？我們研究磁鐵，老師怎么忽然讓我們認(rèn)方向了?。窟@就是我們這節(jié)課要研究的第一個問題：磁極和方向的關(guān)系。3.師：同學(xué)們真的搞清方向了嗎？哪位同學(xué)可以告訴大家這根條形磁鐵現(xiàn)在指向什么方向？（南北）老師現(xiàn)在讓磁鐵轉(zhuǎn)動起來，等磁鐵靜止下來的時候再請一位同學(xué)來辨別下它的指向。（南北）通過這兩次觀察，你有發(fā)現(xiàn)磁鐵靜止不動的時候有什么特點(diǎn)？4.生：磁鐵靜止時，一個磁極指南，一個磁極指北。（激發(fā)探究磁極與方向關(guān)系的欲望）5.師：這根磁鐵靜止的時候總

4、是指向南北方向，那么是不是所有的條形磁鐵都有這個特點(diǎn)呢？今天老師也為每個小組的同學(xué)準(zhǔn)備了一些材料，同學(xué)們可以按照老師的方法邊實(shí)驗(yàn)邊注意觀察磁鐵靜止下來的位置。6.（課件出示）溫馨提示：（1）懸掛磁鐵時，盡可能地遠(yuǎn)離鐵架；（2）讓旋轉(zhuǎn)的磁鐵自然靜止，觀察它的方向，不要干擾；（3）反復(fù)做三次，做好記錄。7.學(xué)生實(shí)驗(yàn)觀察（讓學(xué)生通過親自實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識到這不是一個偶然現(xiàn)象）8.匯報交流：通過剛才的觀察，同學(xué)們有什么發(fā)現(xiàn)？9.師：通過實(shí)驗(yàn)，我們知道磁鐵能指南北方向，指南指北的磁極總是固定不變的。于是人們把指北的磁極叫北極，指南的磁極叫南極?！氨狈健钡挠⑽氖荖orth,“南方”的英文是“South,所以國際上

5、通行磁鐵指北的一極叫N極，指南的一極叫S極。10.師：既然大家都是這樣標(biāo)記磁鐵的磁極的，那么現(xiàn)在小組長也給自己小組的磁鐵標(biāo)上N極和S極。（二）磁極的相互作用1.師：現(xiàn)在我們已經(jīng)給兩塊磁鐵正確標(biāo)記上了南（S）極、北（N）極，想想看讓兩塊磁鐵的磁極相互靠近，共有幾種情況？（NN、NS、SS、SN）2.師：讓我們用添加了新標(biāo)識的兩塊磁鐵重做磁鐵兩極相互作用的實(shí)驗(yàn)吧，做實(shí)驗(yàn)時要按照一定的順序進(jìn)行，這樣，不僅可以事半功倍，而且體現(xiàn)了科學(xué)性。另外，別忘記把結(jié)果記錄在記錄單上。好，咱們比一比，看一看，哪一組合作最好，參與面最廣，效率最高！3.學(xué)生實(shí)驗(yàn)（培養(yǎng)學(xué)生有計劃、有步驟地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度）4.交流匯報

6、5.師：有沒有哪個小組的結(jié)果不是這樣的？我們現(xiàn)在能夠準(zhǔn)確地說出，兩塊磁鐵相互接近時，是哪兩個磁極相互吸引，哪兩個磁極間相互排斥了嗎？生：NS、SN相互吸引，NN、SS相互排斥（板書）6.師：這么說還是有點(diǎn)麻煩！那么現(xiàn)在我們把兩個相同的磁極叫同極，不相同的磁極叫異極。當(dāng)兩塊磁鐵相互靠近時的結(jié)果如何，我們可以進(jìn)行更簡單的表述，誰再來說說？（“同極相互排斥，異極相互吸引”，“同極相斥、異極相吸”。）三、拓展延伸1.條形磁鐵有南北極，那么對于其他形狀的磁鐵（馬蹄形、環(huán)形），我們能找到它們的南極和北極嗎?生1：我們認(rèn)為可以采用懸掛的方法找出蹄形磁鐵的N、S極。生2：我們可以通過條形磁鐵的兩極來測試其他磁鐵的兩極，原理就是同極相斥，異極相吸。2.師：大家的方法都很棒，都會活學(xué)活用啦。3.師拿出之前上課前的環(huán)環(huán)磁鐵，現(xiàn)在同學(xué)們知道為什么的這個圓環(huán)會浮起來了嗎？4. 師：同學(xué)們，在現(xiàn)實(shí)生活中你都知道哪些事物利用了磁鐵“同極相斥、異極相吸”的原理？生1：文具盒，利用異極相吸的原理。生2：門吸，利用異極相吸的原理。生3：冰箱門，柜子門，也利用異極相吸的原理。師：是的，可大家有沒有發(fā)現(xiàn)你們所說的都是應(yīng)用了磁