中考英語(yǔ)備考方案

1、中考英語(yǔ)備考方案古城初級(jí)中學(xué) 鄭金燕 賀才年 朱殷梅 九年級(jí)是義務(wù)教育階段的最后一年，也是最關(guān)鍵的一年。英語(yǔ)是中考科目中非常重要的一門學(xué)科，對(duì)學(xué)生的要求也愈來(lái)愈高，不僅加強(qiáng)了對(duì)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的考查，更突出了對(duì)運(yùn)用知識(shí)的能力的考查。因此我們要對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)而全面的復(fù)習(xí)。在這里我重點(diǎn)從以下幾個(gè)方面談?wù)劜怀墒斓膸c(diǎn)看法。 一、備考指導(dǎo)思想 中考備考是初中英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中的一個(gè)重要組成部分，中考成績(jī)的好壞不僅取決于學(xué)生平日是否刻苦學(xué)習(xí)，還取決于考前是否進(jìn)行認(rèn)真、扎實(shí)有效及系統(tǒng)的總復(fù)習(xí)。因此如何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行行之有效的復(fù)習(xí)，是初中英語(yǔ)教師所面臨的最重要的問(wèn)題。這就要求教師在備考過(guò)程中應(yīng)針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，

2、利用科學(xué)有效的復(fù)習(xí)方法，提高學(xué)生的復(fù)習(xí)效率。同時(shí)教師應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，使復(fù)習(xí)有目的，有計(jì)劃，有步驟，按部就班的進(jìn)行。二、探究有效的復(fù)習(xí)策略有句話說(shuō)得好“萬(wàn)變不離其宗” 。不論考題怎樣變化，但是課程標(biāo)準(zhǔn)不變，知識(shí)結(jié)構(gòu)和層次不變。因此，我們的復(fù)習(xí)策略應(yīng)是以課程標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)，以發(fā)展學(xué)生能力為目的而采用的一種有利于調(diào)動(dòng)一切積極因素方法。在中考復(fù)習(xí)時(shí)我們一般采取“四輪復(fù)習(xí)法”的復(fù)習(xí)計(jì)劃，即課本知識(shí)回顧、語(yǔ)法專題復(fù)習(xí)、專項(xiàng)復(fù)習(xí)和綜合訓(xùn)練。1、以課程標(biāo)準(zhǔn)為中心現(xiàn)在的中考命題更趨向于考查學(xué)生全面的綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力，同時(shí)注重基礎(chǔ)知識(shí)，突出情景語(yǔ)言，在語(yǔ)境中考查學(xué)生識(shí)記、理解的綜合運(yùn)

3、用能力。因此，教師要按課程標(biāo)準(zhǔn)中所規(guī)定的內(nèi)容和要求，指導(dǎo)學(xué)生記住所學(xué)的單詞、短語(yǔ)、句型、語(yǔ)法、情景及功能，弄清要求掌握的各項(xiàng)內(nèi)容。復(fù)習(xí)中注重基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)和基本技能的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，加強(qiáng)讀寫教學(xué)，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，從而提高學(xué)生綜合應(yīng)用英語(yǔ)知識(shí)的能力。2、以教材為依據(jù)現(xiàn)行英語(yǔ)教材雖然有多種，但每一種都是嚴(yán)格按照國(guó)家教育部所頒布的課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行編寫。每種教材都注重功能和話題，內(nèi)容豐富。在復(fù)習(xí)時(shí)教師要按照課文的語(yǔ)言體系進(jìn)行分析、比較、歸納、整理和概括，使知識(shí)更系統(tǒng)化，加強(qiáng)知識(shí)的縱向和橫向聯(lián)系，突出教材重點(diǎn)，學(xué)生難點(diǎn)和考點(diǎn)，讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中掌握語(yǔ)言規(guī)律，同時(shí)要重視語(yǔ)言實(shí)

4、踐和語(yǔ)言交際功能的復(fù)習(xí)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。 3、立足基礎(chǔ) 復(fù)習(xí)時(shí)要強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)，建議學(xué)生將已學(xué)過(guò)的語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行歸納分類，以便使零散的知識(shí)連貫起來(lái)?？蓪?dòng)詞時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)作為復(fù)習(xí)重點(diǎn)，復(fù)習(xí)其他詞類時(shí)要多關(guān)注固定用法、平時(shí)常見的錯(cuò)誤及教師課堂上提出應(yīng)注意問(wèn)題等。 4、查缺補(bǔ)漏，精選練習(xí)題 復(fù)習(xí)時(shí)要強(qiáng)調(diào)針對(duì)性和有效性。建議學(xué)生不要搞題海戰(zhàn)術(shù)，把各種針對(duì)性比較強(qiáng)的綜合訓(xùn)練作為檢查存在不足的工具，重點(diǎn)突破那些平時(shí)沒(méi)有熟練掌握的內(nèi)容。整合所學(xué)課文的知識(shí),擴(kuò)大每節(jié)復(fù)習(xí)課的容量,力求層次迭起,吸引學(xué)生的注意力,使其保持復(fù)習(xí)的積極性。 5、注重復(fù)習(xí)技巧,突破薄弱環(huán)節(jié)，增強(qiáng)復(fù)習(xí)積極性 聽,說(shuō),讀,寫交替進(jìn)行,減

5、輕學(xué)生疲勞感,精選練習(xí)套題,減少練習(xí)題數(shù)量,減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),提高復(fù)習(xí)實(shí)效?，F(xiàn)在復(fù)習(xí)時(shí)就應(yīng)采取正確的解題技巧、思路和方法，包括在進(jìn)行聽力訓(xùn)練時(shí)。復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)該把各類題型進(jìn)行分析、歸類，掌握解題方法，這樣才能在解題時(shí)多角度深入地理解題意，拓寬解題思路。 6、激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)，促使學(xué)生積極主動(dòng)地上好復(fù)習(xí)課。 運(yùn)用各種方法，激發(fā)學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣。以學(xué)生為主體，把激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首要位置，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)言情境，不斷改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，從而取得了良好的教學(xué)效果。同時(shí)，我們要弄清考綱要求，抓住復(fù)習(xí)重點(diǎn)；激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率；整合課本知識(shí)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)；溫習(xí)知新，克服復(fù)習(xí)倦?。恢匾暷芰ε囵B(yǎng)，加強(qiáng)

6、方法指導(dǎo)；關(guān)注學(xué)生心理，積累臨場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)；分析學(xué)生情況，實(shí)施分層教學(xué)。 三、制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)流程 1、課本知識(shí)回顧 課本知識(shí)回顧是對(duì)課文基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)階段，是針對(duì)學(xué)生對(duì)已學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，以課本為主的學(xué)習(xí)。學(xué)生對(duì)以前所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)已遺忘，本著“溫故知新”的原則，要求學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)搞好基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)。在這個(gè)階段按單元?dú)w納語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)，對(duì)各單元的語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理，同時(shí)注意基礎(chǔ)詞匯、詞組、句型的過(guò)關(guān)。一般通過(guò)聽寫來(lái)檢查學(xué)生復(fù)習(xí)情況，通過(guò)配套的練習(xí)、試卷等，復(fù)習(xí)檢測(cè)，逐步形成英語(yǔ)語(yǔ)言綜合能力。復(fù)習(xí)課本并不是“眉毛胡子一把抓”，而是在研究了課標(biāo)和考綱后，將課本中的重要的知識(shí)點(diǎn)條理化、系統(tǒng)化。 2、語(yǔ)法專題復(fù)習(xí) 語(yǔ)法專題

7、復(fù)習(xí)要突出重點(diǎn)，牢固掌握。因?yàn)橥ㄟ^(guò)對(duì)課本知識(shí)的回顧，學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握得比較扎實(shí)基礎(chǔ)上。相應(yīng)地提高要求，進(jìn)行系統(tǒng)整理消化，抓住重點(diǎn)，加深理解，強(qiáng)化記憶。本輪的復(fù)習(xí)，既抽象難懂，又枯燥無(wú)味。針對(duì)學(xué)生們的不同特點(diǎn)，由淺入深，循序漸進(jìn)，點(diǎn)滴滲透，不斷推進(jìn)。語(yǔ)法復(fù)習(xí)按以下分類進(jìn)行。如類詞、時(shí)態(tài)、句子（分類、成分、 簡(jiǎn)單句、復(fù)合句) 、直接引語(yǔ)變間接引語(yǔ)、非謂語(yǔ)性動(dòng)詞、主謂一致、主動(dòng)語(yǔ)態(tài)和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的用法、虛擬語(yǔ)氣的用法、倒裝句、省略句和強(qiáng)調(diào)句等的用法 3、專項(xiàng)訓(xùn)練 對(duì)詞匯、聽力、語(yǔ)法、閱讀、寫作等按照常規(guī)題型進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，讓學(xué)生建立一個(gè)完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。此外，通過(guò)練習(xí)查漏補(bǔ)缺，及時(shí)解決存在的問(wèn)題。這一階段

8、的重點(diǎn)是全面提升學(xué)生應(yīng)對(duì)考試的能力。主要目的是適應(yīng)中考要求，提高應(yīng)試技巧。本輪側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生審題解題能力，同時(shí)要在教師指導(dǎo)下進(jìn)行綜合練習(xí)和模擬測(cè)試，知識(shí)考查和能力考查并重，從而使復(fù)習(xí)達(dá)到良性的循環(huán)：知識(shí)能力知識(shí)。 （1）詞匯部分。詞匯，是語(yǔ)言的建筑基石，是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。重視詞匯在語(yǔ)篇和情景中的運(yùn)用，要把詞匯學(xué)習(xí)與語(yǔ)音、語(yǔ)法、文化內(nèi)涵的學(xué)習(xí)等有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。 ( 2）聽力部分。聽力考試不但是應(yīng)試需要，也是提高學(xué)生英語(yǔ)綜合素質(zhì)的需要。建議每天堅(jiān)持聽說(shuō)2030分鐘，保持耳朵對(duì)語(yǔ)言的敏感和熟悉程度。尤其要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，培養(yǎng)把聽到的語(yǔ)言轉(zhuǎn)換成書面語(yǔ)言的能力。 （3）單項(xiàng)選擇部分。單項(xiàng)選

9、擇題的特點(diǎn)是：考點(diǎn)多，潛隱性強(qiáng)。強(qiáng)調(diào)在語(yǔ)境中考查所學(xué)知識(shí)，在語(yǔ)境中體現(xiàn)語(yǔ)言的運(yùn)用和交際。 （4）完形填空部分。完形填空題既能檢測(cè)學(xué)生對(duì)單詞辨析、單詞搭配、慣用法以及語(yǔ)法的掌握，又能考查學(xué)生篇章理解和邏輯推理能力，故而成為中考試題中不可或缺的、調(diào)節(jié)整個(gè)試卷難易程度的杠桿題。 （5）閱讀理解部分。英語(yǔ)文章的閱讀理解既是我們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，它不但要求看懂文章，而且要理解文章的深層內(nèi)涵。 （6）書面表達(dá)部分。要做好書面表達(dá)，還應(yīng)注意以下幾個(gè)方面： 語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。語(yǔ)言的得體性。要注意擺脫漢語(yǔ)的影響，寫出地道的英語(yǔ)，避免Chiglish的出現(xiàn)。表達(dá)的連貫性。 4、綜合模擬訓(xùn)練。研究和分析往屆中考試題及英語(yǔ)新課標(biāo)，然后自己精心設(shè)計(jì)3-5套模擬