2014初中學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)模版

1、我的高效課堂教學(xué)設(shè)計(jì) 課題：側(cè)手翻教學(xué)設(shè)計(jì)科目體育教學(xué)對象七年級學(xué)生課時1提供者單位一、教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)生掌握推手頂肩技術(shù)的動作要領(lǐng)，100%的學(xué)生能在互助學(xué)習(xí)中完成動作技術(shù)，85%的學(xué)生能踢到同伴的手，30%的學(xué)生能做的雙手直線、身體成“面”。2、學(xué)生在伙伴互助學(xué)習(xí)中采用“聽、看、想、練、問”的方法掌握技術(shù)。3、自主練習(xí)中，激發(fā)個人潛力、個人能力得到提高，伙伴互助學(xué)習(xí)中，鍛煉溝通和合作能力，學(xué)生依個人實(shí)際設(shè)置目標(biāo)，能在課堂教學(xué)中體驗(yàn)到參與的樂趣，享受到成功的快樂。二、教學(xué)內(nèi)容分析本課題來源于人民教育出版社七年級教材，單元教學(xué)為五課時，本課為第三課時。本課重在解決蹬地?cái)[腿的翻轉(zhuǎn)和側(cè)移重心。它對提

2、高學(xué)生控制身體能力和發(fā)展學(xué)生的空間定向能力和平衡能力具有積極的作用，該教材對學(xué)生而言趣味性和挑戰(zhàn)性并存，學(xué)練所需的場地、器材也不高，可以成為學(xué)生日常學(xué)習(xí)、生活中非常實(shí)用的鍛煉項(xiàng)目。三、學(xué)情分析七年級男生處于生長發(fā)育的旺盛期，活潑好動，勇于挑戰(zhàn)，但同時存在不樂意遵守常規(guī)，喜歡標(biāo)新立異等問題，通過對側(cè)手翻動作的練習(xí)，能很好的培養(yǎng)學(xué)生敢于挑戰(zhàn)自我、保護(hù)自我與保護(hù)他人的意識，有助于學(xué)生學(xué)練積極性的激發(fā)和體育興趣的培養(yǎng)。教師通過平時的觀察與了解對學(xué)習(xí)者特征進(jìn)行詳盡的分析。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)遵循“學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)”的教學(xué)理念。教學(xué)中采用循序漸進(jìn)、掛圖展示、選優(yōu)激勵、目標(biāo)達(dá)標(biāo)的教學(xué)方法，注重學(xué)生的

3、個體差異進(jìn)行分層教學(xué)，啟發(fā)學(xué)生通過探究、合作自主學(xué)習(xí)，學(xué)生體驗(yàn)在伙伴的互助下獲得成功的感覺，讓每個學(xué)生在課堂中都有提高，都期待下一節(jié)的展示。五、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：蹬地?cái)[腿的翻轉(zhuǎn)難點(diǎn)：側(cè)移重心，推手頂肩，身體各部位依次協(xié)調(diào)用力。六、教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖（一）激發(fā)興趣階段 (5分鐘)游戲：“喊數(shù)抱團(tuán)”學(xué)生圍繞以墊子布置的圓形場地慢跑，教師隨意喊數(shù)字，假設(shè)是5，5個學(xué)生就抱團(tuán)蹲下并以手觸墊子。設(shè)計(jì)意圖：提高學(xué)生的注意力和執(zhí)行力，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，起到牽拉韌帶關(guān)節(jié)的熱身作用。（二）新授技術(shù)階段(35分鐘)環(huán)節(jié)1、復(fù)習(xí)前滾翻和魚躍前滾翻技術(shù) (3分鐘)設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生適應(yīng)空間的翻

4、轉(zhuǎn)能力，克服學(xué)生側(cè)旋轉(zhuǎn)帶來的昏眩 環(huán)節(jié)2、專項(xiàng)輔助練習(xí) (3分鐘)兩人一組練習(xí)推小車30米、兩人一組練習(xí)靠墻手倒立15秒、腿高頭低俯臥撐8次、靠墻倒立在幫助下分腿向側(cè)翻下5次設(shè)計(jì)意圖：喚醒學(xué)生原有動作技術(shù)，練習(xí)推手頂肩動作，為側(cè)手翻動作的完成做輔助練習(xí)環(huán)節(jié)3、引導(dǎo)想象 (2分鐘)教師采用掛圖展示“大”字360度旋轉(zhuǎn)，來直觀展示側(cè)手翻技術(shù)。設(shè)計(jì)意圖：通過直觀的圖解，引導(dǎo)學(xué)生去思考，去想象，滿足了學(xué)生的求知欲望。環(huán)節(jié)4、易翻錯誤及解決方法 (9分鐘) 通過倒立過程的屈體屈腿，直臂支撐的側(cè)手翻設(shè)計(jì)意圖：列出學(xué)生易犯錯誤，制成掛圖放在場邊，學(xué)生在互助練習(xí)中出現(xiàn)了問題，共同選擇輔助方法來練習(xí)解決問題，教

5、師也能有更多的時間來關(guān)注每一個學(xué)生。環(huán)節(jié)5、身體成 “面”(5分鐘)運(yùn)用橫在上空的皮筋,側(cè)手翻用腳去碰皮筋，逐步升高皮筋,使腿逐漸伸直。設(shè)計(jì)意圖：借助標(biāo)準(zhǔn)物，逐漸提高高度來促進(jìn)學(xué)生的學(xué)練積極性和挑戰(zhàn)難度的欲望。 環(huán)節(jié)6、下手落地準(zhǔn)確 (5分鐘)在墊子畫一條線，線上畫顏色不同的左右兩個手印，沿手掌印練習(xí)，提示抬頭，收腹。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在翻轉(zhuǎn)過程中容易把手的位置放錯，同時提高學(xué)生下手落地的直線性。環(huán)節(jié)8、保護(hù)與幫助 (5分鐘)保護(hù)者站在練習(xí)者背后，兩臂交叉扶在其腰部，隨練習(xí)者動作順勢上提幫助翻轉(zhuǎn)、站穩(wěn)。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生之間互幫互助，在同伴的幫助下，進(jìn)一步提高動作的完成質(zhì)量，也培養(yǎng)了學(xué)生的安全意識。（三）身心放松階段 (5分鐘)1、兩人一組在墊子上做拍、打、敲、揉、抖動作，使緊張的肌肉得到放松。2、學(xué)生總結(jié)本課的收獲和疑問。預(yù)算心率：最高心率140次min,最低心率100次min,平均心率120次min，課密度50%七、教學(xué)評價(jià)設(shè)計(jì)1、優(yōu)秀：動作輕松、協(xié)調(diào)、身體旋轉(zhuǎn)軌跡能成一個 “面”，落地平穩(wěn)，雙手在直線上。2、良好：能獨(dú)立完成動作，直臂頂肩，屈體屈腿的側(cè)手翻。3、合