12修改病句專項(xiàng)練習(xí).ppt

1、修改病句專練,例1：學(xué)習(xí)凡卡這一課，受到了很大的啟發(fā)。,分析誰(shuí)受到了啟發(fā)？（句子缺少主語(yǔ)） 病因：缺少成分,修改（我）學(xué)習(xí)凡卡這一課，受到了很大的啟發(fā)。 或者學(xué)習(xí)凡卡這一課，（我）受到了很大的啟發(fā)。,練習(xí)：1、通過(guò)開(kāi)展“五講四美三熱愛(ài)”活動(dòng)，使大家的變化很大。2、在老師的幫助下，使我進(jìn)步不小。,檢查反饋：句1去掉通過(guò)或使句2去掉在下或使,例2：每個(gè)少先隊(duì)員都愿望為集體多做好事。,分析：愿望是名詞用于此處不合理病因：用詞不當(dāng),修改：每個(gè)少先隊(duì)員都愿望（希望）為集體多做好事。,練習(xí)：1、這是一套內(nèi)容精致的兒童讀物。2、老師愛(ài)戴學(xué)生，學(xué)生尊敬老師。,檢查反饋：句1將“精致”改為“精彩”； 句2將“愛(ài)

2、戴”改為“愛(ài)護(hù)”,例3：我們要發(fā)揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)。,分析：發(fā)揚(yáng)與傳統(tǒng)無(wú)法搭配病因：搭配不當(dāng),修改：我們要發(fā)揚(yáng)（繼承）黨的優(yōu)良傳統(tǒng)。或：我們要發(fā)揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)。（作風(fēng)）練習(xí)：1、秋天的北京是美麗的季節(jié)。2、言行不一致的人是一種極壞的作風(fēng)。,檢查反饋：句1北京和季節(jié)句2人和作風(fēng),例4：我們把教室打掃的干干凈凈、整整齊齊。,分析：“干干凈凈、整整齊齊”的意思差不多，詞義重復(fù) 病因：重復(fù)羅嗦,修改：我們把教室打掃的整整齊齊?；颍何覀儼呀淌掖驋叩母筛蓛魞簟＞毩?xí)：1、聽(tīng)了動(dòng)員報(bào)告后，他制定了復(fù)習(xí)迎考的計(jì)劃和決心2、同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地、積極踴躍地報(bào)名參加體育比賽。,檢查反饋：句1，計(jì)劃和決心。句2，爭(zhēng)先恐后與積

3、極踴躍地,例5：我們班根本差不多沒(méi)有不及格的現(xiàn)象。,分析：根本和差不多的意思矛盾病因：前后矛盾 修改：我們班差不多沒(méi)有不及格的現(xiàn)象?；颍何覀儼喔緵](méi)有不及格的現(xiàn)象,練習(xí)：1、運(yùn)西中學(xué)的運(yùn)動(dòng)會(huì)已經(jīng)將要開(kāi)了兩天。2、大家都說(shuō)，這件事大概一定是小紅做的。,檢查反饋：句1“已經(jīng)”和“將要”矛盾句2“大概”和“一定”矛盾,例6：兩個(gè)新舊社會(huì)真是鮮明的對(duì)比啊。,分析： 兩個(gè)新舊社會(huì)可以理解為兩個(gè)新社會(huì)和兩個(gè)舊社會(huì)。 究竟幾個(gè)社會(huì)交代不清。詞語(yǔ)的順序顛倒病因：詞序顛倒修改：新舊兩個(gè)社會(huì)真是鮮明的對(duì)比啊,練習(xí)：1、王小民改正并認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤2、揚(yáng)州新近引進(jìn)了兩個(gè)英國(guó)的娛樂(lè)項(xiàng)目,檢查反饋：句1“認(rèn)識(shí)”與“改

4、正”。句2“英國(guó)的”和“兩個(gè)”,例7；菜園里有黃瓜、菠菜、西瓜、韭菜等蔬菜。,分析：西瓜不是蔬菜病因：歸類不當(dāng)修改：菜園里有黃瓜、菠菜、韭菜等蔬菜。練習(xí)：1、媽媽在商店買了一籃子水果和柑橘、蘋果。2、我到商店買了魚(yú)、蝦、鹽、海帶等水產(chǎn)品,檢查反饋。句1水果與柑橘、蘋果不是并列關(guān)系句2鹽不是水產(chǎn)品,例8：只要努力學(xué)習(xí)，成績(jī)才能提高。,分析：只要才無(wú)法搭配病因：關(guān)聯(lián)詞不當(dāng)修改：只有努力學(xué)習(xí)，成績(jī)才能提高。練習(xí)：1、奶奶不但滿頭銀發(fā)，而且行動(dòng)十分利索。2、王影雖然誠(chéng)懇的接受了批評(píng)，而且堅(jiān)決的改正了錯(cuò)誤。,檢查反饋。句1“不但而且”改為“雖然但是”句2“雖然而且”改為“不但而且”,例9：和小明一起參加勞動(dòng)，他對(duì)他說(shuō)；“ 明天你到我家做作業(yè)好嗎？”,分析：“小軍他對(duì)他說(shuō)”他是指誰(shuí)？小軍還是小明病因：指代不清修改：小軍和小明一起參加勞動(dòng)，他（小軍） 對(duì)他（小明）說(shuō)；“明天你到我家做作業(yè)好嗎？” 練習(xí)：小明扶著王爺爺和皮箱過(guò)馬路。,作業(yè)設(shè)計(jì)； 1、這篇文章的內(nèi)容和中心思想都很豐富。2、張海迪雖然身體癱瘓，而且意志堅(jiān)強(qiáng)。 3、我斷定江明這一次考試可能是滿分。4、任弼時(shí)同志得了重病，但是仍然堅(jiān)持做繁重 的工作。 5、上課時(shí)，陳老師舉了許多有趣的例子和故事。6、在爸爸的啟發(fā)下，讓我解決了這