語(yǔ)文人教版四年級(jí)上冊(cè)13 白鵝 PPT.白鵝(精品課件)ppt.ppt

1、鵝 駱賓王,鵝，鵝，鵝， 曲項(xiàng)向天歌。 白毛浮綠水， 紅掌撥清波。,思考：詩(shī)中你能發(fā)現(xiàn)鵝有哪些特性嗎？,1.了解寫作背景，理解作者筆下白鵝的鮮 明特點(diǎn)，體會(huì)作者對(duì)白鵝的喜愛(ài)之情。 2.學(xué)會(huì)用比較的手法突出事物特征的寫 法。 3.學(xué)習(xí)課文中生動(dòng)形象的語(yǔ)言。品味本文 生動(dòng)風(fēng)趣的語(yǔ)言，感受作者的生活情 趣。,我的學(xué)習(xí)目標(biāo),豐子愷（1898.11.91975.9.15）原名豐潤(rùn)，又名豐仁，浙江桐鄉(xiāng)石門鎮(zhèn)人。我國(guó)現(xiàn)代畫家,散文家,美術(shù)和音樂(lè)教育家、翻譯家。是一位多方面卓有成就的文藝大師。被國(guó)際友人譽(yù)為“現(xiàn)代中國(guó)最像藝術(shù)家的藝術(shù)” 。豐子愷風(fēng)格獨(dú)特的漫畫作品影響很大，深受人們的喜愛(ài)。他的作品內(nèi)涵深刻，耐人

2、尋味。,作者豐子愷,頸 厲 吭 吠 茍 倘 脾 供,學(xué)習(xí)生字我會(huì)讀,學(xué)習(xí)生字我會(huì)讀,jio 多音字：角 ju,角落 墻角 一角錢,角色 名角 角逐,頭頸 姿態(tài) 厲聲 叫囂 引吭大叫 狂吠 頗有 奢侈 一絲不茍 譬如 倘若 堂倌 脾氣 窺伺 敏捷 供養(yǎng),學(xué)習(xí)生字我會(huì)寫,頸 鄭 厲 劇 餐 吭 倘 飲 脾 蹲 供 鄰,高傲 鄭重 京劇 滋味 倘若 侍候 脾氣 責(zé)備 鄰近 局促不安 毫不相讓 一日三餐 從容不迫 揚(yáng)長(zhǎng)而去 空空如也 供養(yǎng)不周 不勝其煩 架子十足,學(xué)習(xí)詞語(yǔ),京劇凈行，俗稱花臉,自讀課文，遇到有難度的地方多讀幾遍。想一想：白鵝給你留下了什么印象？,研讀課文,“好一個(gè)高傲的動(dòng)物！”,思考并

3、討論： 1.你認(rèn)為作者是從哪些方面寫白鵝高傲特點(diǎn)的？ 2.作者又是采用什么手法來(lái)突出這一特點(diǎn)的？結(jié)合文中具體句子談一談。,作者是從白鵝的頭部、叫聲、步態(tài)、吃相來(lái)寫白鵝的高傲，采用了對(duì)比的手法。 如寫鵝的叫聲，與鴨作比較，突出白鵝叫聲的“嚴(yán)肅莊重”；與狗比較，突出白鵝叫聲的“嚴(yán)厲”。,作者為什么能如此鮮明地刻畫出白鵝的特點(diǎn)？去掉文中寫鴨、狗的內(nèi)容好不好？為什么？把狗換成小羊或其他動(dòng)物可以嗎？為什么？,能從鵝的頭部、叫聲、步態(tài)、吃相等方面抓特征對(duì)白鵝進(jìn)行細(xì)致觀察，并且采用了對(duì)比手法。 不能去掉。去掉后不能鮮明地突出白鵝高傲的特征。因?yàn)橛斜容^才有鑒別。 可以換。但要考慮他們是否是同類動(dòng)物在“高傲”特點(diǎn)的表現(xiàn)上是否有區(qū)別。,作者對(duì)白鵝白鵝有著怎樣的感情？你是從哪些句子中體會(huì)到的？,舉例： 1.好一個(gè)高傲的動(dòng)物！ 2.鵝的吃飯，常常使我們發(fā)笑。,作者把白鵝寫得生動(dòng)有趣，我們來(lái)讀一讀，再找一找，抄寫來(lái)。,1.鵝的