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1、第5課 秋天的懷念,第二課時(shí),教學(xué)目標(biāo),1.知識(shí)與能力:有感情的朗讀課文,品味文章精彩詞句,抓住人物的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言體會(huì)人物的內(nèi)心世界,感受崇高的母愛。 2.過(guò)程與方法:指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)品讀課文,抓住細(xì)節(jié)描寫,體會(huì)母愛的偉大。 3.情感態(tài)度與價(jià)值觀:學(xué)會(huì)如何正確對(duì)待人生路上的困難和不幸,學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng),珍惜生命。,教學(xué)重難點(diǎn),重點(diǎn):通過(guò)朗讀感受和表達(dá)樸素而深厚的母愛。 難點(diǎn):學(xué)會(huì)如何正確對(duì)待人生路上的困難和不幸,學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng),珍惜生命。,一、新課導(dǎo)入,我一直有一個(gè)凄苦的夢(mèng)在夢(mèng)中,我絕望地哭喊,心里怨她:“我理解你的失望,我理解你的離開,但你總要捎個(gè)信兒來(lái)呀,你不知道我們會(huì)牽掛你,不知道我們是多么想念你嗎?
2、”但就連這樣的話也無(wú)從說(shuō)給她聽,只知道她在很遠(yuǎn)的地方,并不知道她在哪兒。這個(gè)夢(mèng)一再地走進(jìn)我的黑夜,驅(qū)之不去。(選自史鐵生有關(guān)廟的回憶),二、品讀母愛,(一)第一段(1-2):寫母親忍者病痛的折磨對(duì)“我”百般安慰(1-2) 雙腿癱瘓后,我的脾氣變得暴怒無(wú)常 望著望著天上北歸的雁陣,我會(huì) 突然把面前的玻璃砸碎 聽著聽著李谷一甜美的歌聲,我會(huì) 猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁 母親讓我去看花,我會(huì)說(shuō) 不,我不去!我可活什么勁!,二、品讀母愛,面對(duì)我的暴怒無(wú)常,母親 悄悄地躲出去 偷偷地聽我的動(dòng)靜 撲過(guò)來(lái)、抓住手 忍住哭 好好兒活,二、品讀母愛,(二)第二段(3-7)寫母親再帶我去看菊花時(shí),因病去世。
3、她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色。 寫出重病的母親迫切希望在自己的有生之年看到兒子能夠振作起來(lái)好好兒活。 我的回答已經(jīng)讓她喜出望外啦。 (1)兒子同意看菊花,說(shuō)明兒子消沉的情緒有所好轉(zhuǎn); (2)讓兒子能夠重新感受生活的美好,是母親的心愿,這一愿望終于要實(shí)現(xiàn)啦。,二、品讀母愛,(二)第二段(3-7)寫母親再帶我去看菊花時(shí),因病去世。 她忽然不說(shuō)了。對(duì)于“跑”和“踩”一類的字眼兒。她比我還敏感。她又悄悄地出去了。 表明母親內(nèi)心比我還沉重,二、品讀母愛,(二)第二段(3-7)寫母親再帶我去看菊花時(shí),因病去世。 母親對(duì)兒子: 擋在窗前 央求般的神色 一會(huì)兒坐下,一會(huì)兒站起 比我還敏感,二、品讀母愛,(二)第二段(3-7)寫母親再帶我去看菊花時(shí),因病去世。 她出去了,就再也沒回來(lái)。 母親徹底離開啦,心里痛苦萬(wàn)分。,二、品讀母愛,(二)第二段(3-7)寫母親再帶我去看菊花時(shí),因病去世。 別人告訴我,她昏迷前的最后一句話是:“我那個(gè)有病的兒子和我那個(gè)還未成年的女兒” 寫出母親對(duì)我的牽掛和關(guān)愛,更襯托出我的遺憾和內(nèi)疚。,課堂小結(jié),1、母親的形象 堅(jiān)強(qiáng)、寬容、慈祥 2、 聽燭光里的媽媽,回憶與母親的往事,與同學(xué)分享你的母親是個(gè)什么樣的人?,布置作業(yè),1、細(xì)讀課文
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