一年級語文上冊哪座房子最漂亮設計稿

1、一年語文上冊第四課哪座房子最漂亮教學設計一、教學目標： 、認識個生字。會寫了、子、門、月個字。認識個筆畫橫鉤、豎鉤和個偏旁廣、戶、穴、尸。、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。、理解課文內容，體會到改革開放以來，農村變化很大，農民蓋了許多新房，最漂亮的房子是小學堂。二、教材分析：本課是一首詩歌。全文共有四句話。第一句主要講新房多以及新房是什么樣的。第二句進一步說明新房很多，著重講房前屋后的綠化情況。三、四兩句一問一答，指出小學堂的房子最漂亮。這首詩的內容和語言都貼近兒童的生活實際，疊詞和數(shù)字的運用，使詩句富有節(jié)奏感，讀起來瑯瑯上口三、教學重點：學習生字詞，通過朗讀課文，體會小學生喜悅的心情。四、教

2、學流程:1.看課件導入（1）創(chuàng)設情境，導入新課你們去過農村嗎？那里的房子什么樣？請到過農村的學生說一說。今天老師帶你們到農村去看一看，請大家注意看看？ （2）請學生觀察插圖，說說看到的風景。（3）老師邊演示課件，邊敘述：勤勞的農民在這片美麗的土地上造起了房子，你們看（詩歌內容）（4）引題：這么多的房子，你覺得“哪座房子最漂亮呀？你能不能像老師那樣來夸夸這些房子？一句、兩句都行。2.初讀課文，認識生字（）老師帶領讀課文。老師領讀一遍課文，提示學生注意生字。（2）現(xiàn)在請同學們借助拼音輕聲讀課文，讀準字音，把要學的生字用圓圈圈出來，多讀幾遍,記住字音。（3）出示帶拼音的生字卡片：誰來當小老師，教讀。

3、（4）帶拼音指名讀，開火車讀。去掉拼音讀，男女比賽讀。（5）教師組織學生交流鞏固生字、新詞。3.朗讀課文，理解內容（）學生自讀課文，看看課文有幾句話，最喜歡哪一句話并做上記號。（）朗讀交流：最喜歡哪一句話？為什么？第一句：（1）學生說喜歡的理由，教師相應演示課件，讓詞組“青青的瓦、白白的墻、寬寬的門、大大的窗”與事物相聯(lián)系，幫助學生認識事物。（2）換詞讀詩句，通過比較，讓學生初步體會疊詞的用法：如果把“大大的窗、寬寬的門、青青的瓦、白白的墻”換成“大的窗、寬的門、青的瓦、白的墻”你讀了有什么感覺呢？（3）指導朗讀：這么美麗寬敞的房子，誰能用朗讀來夸夸他？第二句：（1）學生說完喜歡的理由后，請他

4、們在插圖上指出“房前、屋后”的位置。（2）說說房子周圍的環(huán)境美嗎？美在哪里？指導學生把“花果香、樹成行”圖詞對應連線。（3）師生一起想象朗讀，注意讀出對新房的贊美之情。第三、四句：（1）指導朗讀第三、四句。自己輕聲讀讀這兩句，注意第三句是什么標點，想想應該怎樣讀？請幾位同學讀。教師指導學生讀出問句的語氣。教師提問：哪座房子最漂亮？學生回答：要數(shù)我們的小學堂。（指導學生讀出自豪的語氣）（2）為什么我們的小學堂會最漂亮呢？（組織學生討論）（3）有感情地讀好詩歌：自由讀、師生對讀4.書寫生字（1）認讀生字“了、子、門、月”。（2）分析字形，記住新筆畫“橫鉤、豎鉤”。指名說說“了”和“子”的區(qū)別，“門”和“月”的筆順。讓學生說說在寫時擺準哪個筆畫比較難。（3）教師在黑板上示范寫，課件出示筆順。（4）學生說說寫字時要提醒大家的事情。（5）一個生字寫一個。（6）拿學生寫好的字到展示臺上，讓學生評一評。五、小結1. 今天我們學習了這首詩，用贊美的語氣讀一讀。2.思想教育：欣賞更漂亮的房子