2017-2018學(xué)年貴州省遵義市八年級(下)期末語文試卷

1、2017-2018學(xué)年貴州省遵義市八年級（下）期末語文試卷一、基礎(chǔ)知識（30分）1（3分）字詞積累下列字形和加點字注音全部正確的一項是 （）A虐（n）殺 戌邊 簌（sh）簌 不能自已B狹隘（i） 狼籍 虔（qin）誠 自怨自艾C鄙（b）薄 宮闈 昳（y）麗 精益求精D棘（jng）門 交卸 期（j）年 苦心孤詣2（3分）詞語積累下列句子中加點的詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検?（）A龍舟賽上，劃手們隨著鼓聲的節(jié)奏，一鼓作氣，破浪前進奮力劃過終點。B教育工作者要因地制宜讓每個學(xué)生享受到適合自己的教育。C在創(chuàng)新思維大賽上，選手反彈琵琶，提出了不同尋常的思路。D球隊的教練在他的球隊失去決賽權(quán)時，首當(dāng)其沖受到許多

2、譴責(zé)。3（3分）文學(xué)積累下列對名著及文學(xué)常識內(nèi)容的表述，錯誤的一項是 （）A保爾將計劃中的小說寫好一部分，把它寄給一些老同志征求意見，大家都給以好評，但手稿在寄回途中被郵局丟失了。B海底兩萬里的作者是法國作家凡爾納，他被公認為“現(xiàn)代科學(xué)幻想小說之父”，其小說構(gòu)思巧妙，情節(jié)驚險，富有想象力。C戰(zhàn)國策是戰(zhàn)國時游說之士的策略和言論的匯編，西漢末年劉向編訂為三十三篇。D史記是我國第一部國別體通史，作者是西漢著名史學(xué)家、文學(xué)家、思想家司馬遷。4（3分）下列句子的標(biāo)點符號，使用正確的一項是 （）A近段時間，為國捐軀的烈士：黃繼光、邱少云等英雄人物遭到無端調(diào)侃和曲解，這是個別人罔顧史實、臆想戰(zhàn)爭的結(jié)果，是對

3、歷史的歪曲。B對于2015年元旦發(fā)生的上海外灘踩踏事件，我們不僅要反思安全事件發(fā)生時當(dāng)事者應(yīng)該怎么做，還應(yīng)反思安全危機發(fā)生前管理者做了什么？C抗日戰(zhàn)爭的勝利，讓拿破侖所說的“東方睡獅”睜開雙眼，開啟民族復(fù)興的序篇，最終完成了“中國人民從此站起來了”的歷史轉(zhuǎn)折。D有的地方搞文化下鄉(xiāng)，可群眾沒品過文化味，沒見過文化人，有的地方蓋起了文化宮、少年宮，卻是“文化宮里少文化，少年宮里無少年”。5（3分）語言運用下列句子中沒有語病的一項是 （）A我們?nèi)绻炎约簢鴥?nèi)的事情不努力搞好，那么在國際上就很難有發(fā)言權(quán)了。B他那崇高的革命品質(zhì)，經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海中。C三個學(xué)校的校長參加了教育局組織的座談會。D在科學(xué)和

4、學(xué)問研究上有成就的人，不少是在客觀物質(zhì)條件十分艱難的情況下，經(jīng)過 頑強刻苦的努力獲得成功的。6（3分）下列各句中，表達不得體的一項是 （）A我公司有多項優(yōu)惠套餐服務(wù)，歡迎來電垂詢。B明天上午十時登門拜訪，敬請賜見。C闊別十載，但您的照片我一直惠存。D獲悉教育名家將來我校講學(xué)，學(xué)生們翹首以待。7（12分）句子積累默寫句子。十五從軍征：遙望是君家， 。 ，雉從梁上飛。南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷： ，坐斷東南戰(zhàn)未休。滿江紅：俗子胸襟誰識我？ 。朝天子詠喇叭：官船來往亂如麻， 。鄒忌諷齊王納諫： ， ，受下賞。紀念白求恩：一個人能力有大小，但只要有這點精神，就是一個高尚的人，一個純 粹的人，一個有道德的人

5、， ， 。風(fēng)箏：還有寂寞的瓦片風(fēng)箏，沒有風(fēng)輪，又放得很低， 。秋瑾滿江紅一詞中用典故描寫出沖出家庭牢籠，思念家鄉(xiāng)生活的詞句是： ， 。二、閱讀（共5小題，滿分50分）8（12分）寒風(fēng)里那一點善意一到傍晚，工體北路永遠堵車，特別是這樣的大風(fēng)天，寒冷的夜晚，太多人想趕回家 吃飯，路上便越發(fā)寸步難行。與朋友約定七點鐘的飯局，眼看就要遲到，煩躁。有人拍車窗的玻璃，是一位乞討的老人。手中握著拐杖，捧一個破爛的碗，里面躺著幾個鋼镚兒。若在兩年前，遇到這樣乞討的老人，我會毫不猶豫地落下車窗，把兜里的零錢全都給 他。但自從那一次上當(dāng)之后，我便不再相信乞討的人。也是在一個冬天，我走在去往餐廳的路上，見路邊匍匐著

6、一位老人，在寒風(fēng)里凍得瑟 瑟發(fā)抖，地上攤著一塊破布。上面寫著幾個歪曲的大字：被兒女棄到街頭，無錢吃飯，求好心人幫助。我走過去詢問老人遇到了什么困難，老人見有陌生人詢問，絮絮叨叨地講了一大堆家 鄉(xiāng)話，我能聽懂個大概，大約是他被兒女拋棄，如何可憐。當(dāng)時兜里沒有現(xiàn)金，我向同事借了兩百元給他吃飯，同事悄悄告訴我：這人可能是騙子。我不信。一個七八十歲的老人，出來行乞就是要一口飯吃，為何還要騙人？一個月后，我在另一家餐廳門口又遇到這位老人，還是匍匐在地，面前還是攤著一塊 破布，只不過上面的字換成了：來京治病，無錢買票回家，求好心人幫助。我隱約覺得自己受騙了，上前詢問老人遇到了什么麻煩。老人已經(jīng)忘記了我，絮

7、絮叨叨又講了一堆，完全是另一個版本的故事。最后，老人向我索要一百元。我知道自己受騙了，很憤怒。后來我才知道，很多街頭乞討的人都是在行騙，有些掙 錢比白領(lǐng)都多。車外的老人還在不停地敲著窗子，我冷著臉沒有出聲。車子緩緩移動了。二十分鐘以后，不過往前蹭了幾十米。車外的風(fēng)越刮越大，將一段樹枝吹起來打到車門上。我往窗外看時，剛好看到那個 老人，站在一家小飯館門口，彎下腰，手捧一個飯盆吃著什么。我眼眶一熱。那樣佝僂著身子在寒風(fēng)里吃飯的老人，就算是騙子，我也認了。我推開車門，沖進大風(fēng)里。冷風(fēng)灌進我的脖子，我一邊走一邊落淚。這世上有多少人，因為受到傷害關(guān)閉自己的心。其實，在寒風(fēng)里付出的一份善意，比對方是真是假

8、更重要。我給的是我自己的心。一個乞丐和一個我心中最尊貴的人，此刻已毫無分別，都是眾生，都是自己。那一刻我猛然醒悟：我即眾生，眾生即我。（1）請用簡潔的語言概括文中敘述的故事。（2）文中多次寫到“寒風(fēng)”，它在文中有何作用？（3）請賞析第段劃線句中“躺著”一詞的表達效果。（4）我在下車走向乞討者時“一邊走一邊落淚”，我為什么落淚？9（12分）善借者贏天下人生有涯，事業(yè)無疆。怎樣才能利用有涯的人生歲月，在無疆的事業(yè)中縱橫馳騁成為 英雄呢？聰明的猶太人有一句名言：借別人的鞋子比打赤腳跑得快！他們在世界多個領(lǐng)域一 直都是領(lǐng)跑者，占盡了先機和風(fēng)流。因為他們懂得：一個人的能力是有限的，僅靠自己的單 打獨斗，

9、也許自食其力不成問題，但若想獲得突破性的發(fā)展，恐怕就力不從心了。所以，唯 有善借者，才能從平凡走向卓越，從貧窮走向富貴，從卑微走向偉大。丹尼爾洛維洛是美國有名的億萬富翁。其實，在他孤身奮斗拼搏到了近 40 歲的時 候還是個窮人，成為船主的夢想還是鏡花水月，前途一片暗淡。然而，有一天他突然來了靈感：何不借銀行的錢筑自己的夢呢？當(dāng)時正有一艘舊貨船出售，他成功地說服了一家銀行，以這條舊貨船作抵押貸款，買下后將之改為油輪包租出去。隨后，他又到銀行借到另一筆貸 款，買了第二艘貨船，將之改成油輪出租。幾年之后，他靠“借”擁有了自己的船隊；也是 靠這個“借”字，他獲得了滾雪球式的發(fā)展，最終登上了世界船王的寶

10、座。丹尼爾以“借”來成就自己夢想的智慧，連奧納西斯和尼亞斯這兩位大名鼎鼎的希臘船王也自嘆不如。其實，借的藝術(shù)和智慧，在我們這個古老的國度里，可謂花開爛漫，果實累累。先秦 時期的荀子就寫道：“假輿馬者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江 河?！薄凹佟钡囊馑急闶恰敖琛薄？v觀世界，我們可以看到，凡是能取得天下者，莫不是善借之人，其中最有代表性的人物應(yīng)該是劉邦。一個白手起家的亭長，最終登上了皇位，之后 他說了一段意味深長的話：“夫運籌策帷帳之中，決勝于千里之外，吾不如子房；鎮(zhèn)國家，撫百姓，給饋餉，不絕糧道，吾不如蕭何；連百萬之軍，戰(zhàn)必勝，攻必取，吾不如韓信。”劉邦正是借助這三人超凡卓絕的智

11、慧，最終取得了天下?！按巳撸匀私芤?，吾能用之，此吾所以取天下也?！痹囅耄簝H靠劉邦一人之力，他是項羽的對手嗎？而此三子雖為人中豪杰，但 若不借助劉邦宏偉遠大的理想抱負、寬廣如海的氣度胸懷和高妙超逸的用人智慧，那么，在 中國的歷史上也很難成就自己的宏業(yè)偉績。曹雪芹在紅樓夢里借薛寶釵之口說：“好風(fēng)憑借力，送我上青云！”人生在世，誰不渴望像丹尼爾那樣成就自己的夢想？誰不渴望像劉邦那樣鑄就輝煌的人生？成功的港灣 是美麗的，也是人人向往的，你要善于借助外在的力量，讓自己理想的航船到達成功的彼岸。 莊子有言：“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也。”意 思是說，大鵬鳥往南方的大

12、海遷移的時候，翅膀拍打水面，能激起三千里的浪濤，環(huán)繞著旋風(fēng)飛上了九萬里的高空，乘著六月的風(fēng)離開了北海。因此，不管你是“借雞生蛋”，還是“借風(fēng)騰云”；也不管你是“借水行舟”，還是“借力打力”；更不管你是“猛虎借山”，還是“蛟龍借?！?，只要你借得巧妙，借得聰明，自然就能借來人生事業(yè)的風(fēng)生水起，借來平生 抱負的宏圖大展。（選自思維與智慧2016 年第 6 期，有改動）（1）本文的中心論點是什么？（2）第段運用了哪種論證方法？有什么作用？（3）第段中畫線的兩個問句能否調(diào)換順序？為什么？（4）請為本文中心論點再補充一個事實論據(jù)。10（9分）職業(yè)生涯規(guī)劃，你準備好了嗎 隨著中小學(xué)課程改革的持續(xù)推進，“職業(yè)

13、生涯規(guī)劃”如今不再是新名詞，中學(xué)生職業(yè)生涯 規(guī)劃教育已在高中大面積推廣，并逐步向初中普及。 職業(yè)生涯規(guī)劃是指針對個人職業(yè)選擇的主觀和客觀因素進行分析和測定，確定個人的奮斗目標(biāo)并努力實現(xiàn)這一目標(biāo)的過程。 換句話說，職業(yè)生涯規(guī)劃要求根據(jù)自身的興趣、特長，將自己定位在一個最能發(fā)揮自己長處的位置，選擇最適合自己能力的職業(yè)?！菊{(diào)查研究】“中學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃實踐研究”課題組對某校高一新生，做了關(guān)于“職 業(yè)生涯規(guī)劃現(xiàn)狀”的問卷調(diào)查，調(diào)查結(jié)果如圖：【學(xué)子心聲】爽爽是大四學(xué)生，學(xué)的是會計專業(yè)，但是找了大半年工作，始終沒有找到合適的。 問她到底喜歡什么，想做什么，她都說不清?！拔矣X得我適合當(dāng)護士，可我學(xué)的是會計。

14、當(dāng)初填志愿的時候，我明明填的是浙江某大學(xué)的英語專業(yè)，可是，等我和同學(xué)出去玩了，我爸偷改 了我的志愿，學(xué)校和專業(yè)全改了?！?由于不喜歡所學(xué)專業(yè)，她學(xué)得不開心，幾度厭學(xué)，現(xiàn)在找工作又特別迷茫。聽說有職業(yè) 生涯規(guī)劃輔導(dǎo)后，她不禁感慨：“要是我那時候能有這樣的輔導(dǎo)多好，怎會走這些彎路？真 是郁悶！”【規(guī)劃輔導(dǎo)】 中學(xué)生在接受職業(yè)生涯規(guī)劃輔導(dǎo)時，指導(dǎo)師往往會對他們進行這樣的“心理測試”：今 天，你準備去一個很遠的地方旅行。剛走出家門，一個白胡子的神仙突然在你面前出現(xiàn)，他 告訴你，他可以送給你一個禮物，作為你旅途的坐騎，你會選擇哪一個？A一頭強壯的大象B一頭被視為神物的單峰白駱駝C一匹射雕英雄傳里提到的汗

15、血寶馬 一般人的邏輯是不是這樣的我喜歡寶馬，因為很威風(fēng)，很漂亮，而且跑得很快，我喜歡這種奔馳的感覺。我不喜歡駱駝和大象，因為太慢了！但如果是去沙漠，騎大象或馬走不出二十公里就得渴死。如果是去草原，要一頭駱駝又有何用？不管你的答案是什么，都要明白：關(guān)鍵是看你要去哪里旅行?！緦＜艺f法】 中國青少年研究中心少兒研究所所長孫宏艷：美國早在 1989 年就頒布了國家職業(yè)發(fā)展 指導(dǎo)方針，明確規(guī)定職業(yè)生涯教育要從 6 歲開始。日本也要求從小學(xué)開始就必須進行職業(yè)生 涯方面的教育教學(xué)活動。與發(fā)達國家相比，我國開展高中生的職業(yè)生涯教育太遲了！在填報 志愿時，許多學(xué)生不但對大學(xué)的專業(yè)學(xué)什么、將來能做什么一無所知，就

16、連對自己的興趣與適合的東西也不夠了解。在大學(xué)階段，許多學(xué)生由于選擇了不感興趣的專業(yè)而表現(xiàn)得很懈怠，甚至荒廢了學(xué)業(yè)。 深圳市光明新區(qū)教科研中心劉會金：絕大多數(shù)高中生職業(yè)生涯規(guī)劃意識淡薄，大學(xué)生畢 業(yè)時有將 40%的同學(xué)認為自己學(xué)錯了專業(yè)，近 65%的同學(xué)將跨專業(yè)選擇職業(yè)，就業(yè)過程相當(dāng)痛苦。每年填報高考志愿時，很多家長、教師習(xí)慣于“分數(shù)優(yōu)先”原則，很少考慮孩子的興 趣、志向。 溫州市教育研究院副院長馬玉斌：職業(yè)生涯規(guī)劃課主要是幫學(xué)生更好地認識自己，以及 自己和職業(yè)的匹配度。高中階段的生涯規(guī)劃教育，并不是讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)，就定下具體明確的職業(yè)方向，而是要讓學(xué)生在認識自己和社會的過程中，逐漸認識到自己的

17、興趣和能力所在，學(xué)會把興趣轉(zhuǎn)變成學(xué)科優(yōu)勢、職業(yè)興趣和事業(yè)追求，在選課和選專業(yè)方面能夠有的放矢，激 發(fā)個人的內(nèi)在價值和潛力，去實現(xiàn)自己的職業(yè)目標(biāo)。（摘自互聯(lián)網(wǎng)，有刪改）（1）閱讀“規(guī)劃輔導(dǎo)”部分，分析指導(dǎo)師給中學(xué)生做心理測試的意圖。（2）閱讀“學(xué)子心聲”部分，結(jié)合文本相關(guān)材料寫出爽爽的案例給你的職業(yè)生涯規(guī)劃帶來的啟示。（3）下列表述與“職業(yè)生涯規(guī)劃現(xiàn)狀”調(diào)查結(jié)果相符的一項是 。A少數(shù)家長對孩子“職業(yè)生涯規(guī)劃”的幫助不大。B多數(shù)學(xué)生贊同在高中階段進行“職業(yè)生涯規(guī)劃”。 C多數(shù)學(xué)生對各個職業(yè)了解較多并希望進行體驗。D初中學(xué)校沒有開設(shè)“職業(yè)生涯規(guī)劃”的指導(dǎo)課。11（11分）曹劌論戰(zhàn) 十年春，齊師伐我。

18、公將戰(zhàn)。曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠謀?！蹦巳胍?。問：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！睂υ唬骸靶』菸磸?，民弗從也?！惫唬骸盃奚癫?，弗敢加也，必以信?！睂υ唬骸靶⌒盼存?，神弗福也?！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情?！睂υ唬骸爸抑畬僖病？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請 從?！?公與之乘，戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可?！饼R人三鼓。劌曰：“可矣。”齊師敗績。 公將馳之。劌曰：“未可?！毕乱暺滢H，登軾而望之，曰：“可矣?！彼熘瘕R師。 既克，公問其故。對曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之，夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其

19、轍亂，望其旗靡，故逐之。（1）解釋下列句中加點的詞。又何間焉 神弗福也 小大之獄 肉食者鄙 （2）用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信?！币还淖鳉?，再而衰，三而竭。（3）有人說魯莊公“鄙”，也有人說“不鄙”。你有何看法？請簡述理由。12（6分）訴衷情陸游 當(dāng)年萬里覓封侯，匹馬戍梁州。關(guān)河夢斷何處？塵暗舊貂裘。 胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰料，心在天山，身老滄洲。（1）“此生誰料，心在天山，身老滄洲?！辈捎昧嗽鯓拥氖闱榉绞?？表達了作者怎樣的感情？（2）下列對于本詞的理解與分析，不正確的一項是 。A“塵暗舊貂裘”此句運用蘇秦游說秦王的典故，表現(xiàn)了詞人有理想，有才華，然而歲

20、月消逝，人事消磨，只留下失落惆悵。B“胡未滅，鬢先秋，淚空流”九個字寫盡詞人一生心事，表現(xiàn)詞人年老體衰，面對敵寇囂張而難酬壯志的一腔悲憤。C“心在天山，身老滄洲”中的“天山”是指“祁連山”，漢代的霍去病曾在此立功。D詞中“覓封侯”用辛棄疾投筆從戎的典故，表現(xiàn)詞人當(dāng)年在梁州時也曾意氣風(fēng)發(fā)，有過像辛棄疾那樣報國的雄心壯志。三、綜合性學(xué)習(xí)13（10分）在學(xué)校開展的“方言小調(diào)查”綜合性學(xué)習(xí)中，我們了解到中國地域遼闊，歷史悠久，人口眾多，方言復(fù)雜。（1）如今有很多方言正隨著普通話的普及而漸漸消失，你認為是否應(yīng)該保護方言？為什么？（2）請?zhí)岢霰Ｗo和傳承方言的三個措施。（3）為開展調(diào)查搜集資料，八（1）班班委向?qū)W校圖書室借了一本名為各地方言的書，借期 一周，借出日期是 2018 年 4