《大禹治水》教案 (人教部編版)

1、部編版語文二年級(jí)上冊第15課大禹治水教學(xué)設(shè)計(jì)課題 大禹治水單元第五單元學(xué)科語文年級(jí)二年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)1.學(xué)會(huì)認(rèn)讀15個(gè)生字，能夠正確書8個(gè)漢字。2.過程與方法：（1）能正確流利有感情地朗讀課文。（2）體會(huì)大禹治水時(shí)的頑強(qiáng)意志。能力目標(biāo)1.熟悉課文脈絡(luò)及描寫的主要內(nèi)容。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。知識(shí)目標(biāo)理解詞語，學(xué)會(huì)本課生字詞及正確讀法，讀好大禹治水雖然吃盡千山萬苦，卻仍意志頑強(qiáng)的語氣。重點(diǎn)1.識(shí)字、寫字。2.理解課文內(nèi)容，感悟洪水大的兇猛，了解大禹是一位為民造福的大英雄。難點(diǎn)1.讀懂課文，了解故事內(nèi)容。 2.通過大禹三過家門而不入感受到他無私奉獻(xiàn)的精神，感受大禹為人民謀

2、利益的感人形象。學(xué)法問題學(xué)習(xí)教法師生互動(dòng)教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課1.同學(xué)們，你們知道水都做過哪些好事和壞事嗎？（演示第2、3張幻燈片）好事：水力發(fā)電，水上運(yùn)輸?shù)?。壞事：淹沒莊稼，沖毀房屋等。那我們怎樣才能讓水不再做壞事了呢？2.古時(shí)候，有個(gè)人也為了不讓水做壞事而對水進(jìn)行治理，下面我們一起來看一看。（演示第4張幻燈片）要想辦法治理。比如修建大壩，建水庫等。讀課題大禹治水。以學(xué)生熟悉的話題切入主題。讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)的內(nèi)容。講授新課一、初讀感知1.初讀課文，感知課文。（演示第5-9張幻燈片）（1）自由朗讀課文，圈出本課生字。（2）說一說這些生字偏旁是什么？“災(zāi)”的偏旁是“宀”“

3、被”的偏旁是“衤”“道”的偏旁是“辶”“難”的偏旁是“又”（3）指導(dǎo)生字的筆順。以“被”、“道”為例指導(dǎo)。2.學(xué)習(xí)組詞。小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)，掃除生字、詞障礙，不能解決的，師生共同解決。出示詞語：A. 教師領(lǐng)讀 B.男女生比讀 C.同桌互讀。3.我會(huì)查字。傷害：部首：亻（2畫）筆順演示 字義：損害。4.我會(huì)讀：泛濫 淹沒 毒蛇猛獸 牲畜筑壩 奔走 驅(qū)趕 安居樂業(yè)二、精讀領(lǐng)悟1.這篇課文主要講述的是什么事情？（演示第10張幻燈片）這篇課文主要說的是很久很久以前（洪水）經(jīng)常泛濫，給百姓帶來了無數(shù)的（災(zāi)難）。一個(gè)叫（鯀）的人帶領(lǐng)人們（筑壩擋水），洪水沒有消退；他的兒子（禹）繼續(xù)治水，他吸取了父親的教訓(xùn)，帶

4、領(lǐng)人們（疏通了很多河道），讓洪水通過（河道）流到了大海。洪水退了，人們又得以（安居樂業(yè)）。2. 這篇課文分為幾部分？每部分分別說的是什么？（演示第11張幻燈片）第一部分（第1自然段）：寫洪水泛濫，人民的生活非常痛苦。第二部分（第2、3自然段）：鯀、禹帶領(lǐng)人民治水。 第三部分（第4自然段）：洪水消退，人民安居樂業(yè)。3. 接下來，我們就一起來看一看故事是怎樣發(fā)生的吧！（演示第12-15張幻燈片）（1）故事說的是什么時(shí)候的事？（2）說的是一件什么事呢？很久很久以前，洪水經(jīng)常泛濫。大水淹沒了田地，沖毀了房屋，毒蛇猛獸到處傷害牲畜和百姓，人們的生活痛苦極了。泛濫：江湖水溢出，淹沒土地。毒蛇猛獸：指對人們

5、生命有威脅的動(dòng)物。牲畜：一般指由人類飼養(yǎng)使之繁殖而利用，有利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的畜類，可理解為家畜、家禽的統(tǒng)稱。（3）泛濫的洪水造成了什么后果？淹沒了田地，沖毀了房屋，使得毒蛇猛獸到處傷害牲畜和百姓。（4）同學(xué)們，你們想象一下，人們的田地、房屋被洪水淹沒，無家可歸，而且還要面對野獸的威脅，人們的生活會(huì)是什么樣的呢？課文是怎樣說的呢？“極”字說明了什么？（5）同學(xué)們，看到人們這樣悲慘的生活，此時(shí)你們是怎樣想的呢？要治水，驅(qū)趕猛獸。4.下面我們就一起來看一看人們是怎樣對抗洪水的。（演示第16-21張幻燈片）（1）開始帶領(lǐng)人們治水的人是誰？（2）他采取什么辦法治水？這說明了什么？（3）他的方法有效果嗎？（4

6、）從哪可以看出來？九年過去了，洪水仍然沒有消退。仍然：還是、照樣、依舊?！熬拍辍闭f明了什么？（5）鯀治水沒有效果，后來又是誰帶領(lǐng)大家治水的？（6）禹是怎樣做的？禹離開了家鄉(xiāng)，一去就是十三年。這十三年里，他到處奔走，曾經(jīng)三次路過自己家門口。可是他認(rèn)為治水要緊，一次也沒有走進(jìn)家門看一看?！耙蝗ゾ褪鞘辍闭f明了什么？“到處奔走”說明了什么？同學(xué)們，你們想一下，他十三年都沒有回過家，三次經(jīng)過家門口都沒有進(jìn)去，這說明了什么？（7）“三過家門而不入”這個(gè)成語你們知道說的是誰嗎？（8）那么禹采取了什么樣的治水辦法？疏導(dǎo)：使淤塞的水流或阻塞的道路暢通。（9）他是怎樣做的呢？他和千千萬萬的人一起，疏通了很多河

7、道，讓洪水通過河道，最后流到大海里去。5.禹的治水方法成功了嗎？（演示第22-27張幻燈片）（1）治水成功之后，發(fā)生了什么事情呢？洪水終于退了，毒蛇猛獸被驅(qū)趕走了，人們把家搬了回來。終于：表示下文是最終出現(xiàn)的情況?！敖K于”說明了什么？（2）人們的生活怎么樣了呢？文章是怎樣描寫的？大家在被水淹過的土地上耕種，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)漸漸恢復(fù)了，百姓重新過上了安居樂業(yè)的生活。（3）同學(xué)們，你們覺得禹是個(gè)什么樣的人呢？他是一個(gè)無私奉獻(xiàn)的偉大英雄。（4）同學(xué)們，你們能說一說大禹治水的故事嗎？（按照下邊的順序講一講吧?。┖樗谷藗兩钔纯唷ｕ呌弥螕跛霓k法，沒有治好洪水。禹治水，三過家門而不入。禹用開通河道的辦法，帶

8、領(lǐng)人們治好了洪水。示例：傳說在很久以前，洪水到處泛濫。為了制止泛濫的洪水，大家推選鯀為領(lǐng)袖，讓他帶領(lǐng)大家治水。鯀只是簡單地采用筑壩擋水的辦法，治理了九年，仍沒有治理好泛濫的洪水。這時(shí)候，人們又推選他的兒子禹為領(lǐng)袖。禹吸取了父親的教訓(xùn)，為了很快地把洪水治理好，他三過家門而不入，四處查看，最后采用疏通河道的方法，帶領(lǐng)人們治理好了洪水，使得人們能夠重新安居樂業(yè)。三、歸納總結(jié)（演示第28、29張幻燈片）1.大禹治水這篇課文告訴了我們什么道理？治水要疏堵結(jié)合，光靠堵是解決不了問題的，需要引導(dǎo)水流走向正確的方向。在學(xué)習(xí)、生活中，不管遇到什么問題，不要一味地想著強(qiáng)硬處理，要結(jié)合實(shí)際情況，轉(zhuǎn)變思路，找到新的解

9、決問題的辦法。2.說說鯀和禹的治水方法和治水前后發(fā)生的變化？ 鯀 禹治水前 洪水泛濫 洪水泛濫方法 筑壩擋水 疏通河道治水后 仍然泛濫 洪水消退四、課堂練習(xí)（演示第30、31張幻燈片）1.我會(huì)擴(kuò)詞。2.我會(huì)讀詞語。洪水 防（fn）洪 毒蛇 毒害 猛獸 兇（xin）猛 災(zāi)難 火災(zāi) 繼續(xù) 連續(xù) 農(nóng)業(yè) 農(nóng)民（mn）五、作業(yè)布置（演示第32張幻燈片）1.帶感情地朗讀課。2.完成課后習(xí)題。很久很久以前。凄慘，痛苦。人們的生活痛苦極了。人們的生活不是一般的難過，而是難過到了極致。鯀。只知道筑壩擋水。他不知道變通，辦法單一。沒有。治水的時(shí)間長。鯀的兒子禹。他走的時(shí)間長。說明了他為了治水歷經(jīng)辛苦。說明禹心系百

10、姓，大公無私。禹。疏導(dǎo)。成功了。說明了治水成功是經(jīng)歷了千辛萬苦才實(shí)現(xiàn)的。安居樂業(yè)。讓學(xué)生在輕松的狀態(tài)中識(shí)記生字。讓學(xué)生明白課文講述的故事內(nèi)容。引領(lǐng)學(xué)生劃分章節(jié)。了解故事發(fā)生的時(shí)間和內(nèi)容。發(fā)揮想象。展開想象。了解鯀的治水方法和治水時(shí)間。了解禹治水的艱辛。理解治水的成功。展開想象。讓學(xué)生學(xué)會(huì)歸納總結(jié)課文內(nèi)容及其所蘊(yùn)含的道理。對比鯀和禹的治水方法以及兩人治水前后的變化。課堂小結(jié)大禹治水這篇課文講述了在洪水泛濫后，人們生活痛苦。鯀采用了筑壩擋水的治水辦法，沒有成功；禹吸取教訓(xùn)，采用了疏通河道的方法，最終使洪水消退，百姓安居樂業(yè)。板書設(shè)計(jì)大禹治水洪水泛濫 百姓生活痛苦治水：鯀 禹筑壩攔水 疏通河道 沒有效果 洪水消退百姓安居