求實學校“閱讀伴我成長”系列活動方案

1、方旺中心學校 “閱讀伴我成長”系列活動實施方案方 旺 中 心 學 校2012 年 3月方旺中心學校 “閱讀伴我成長”系列活動實施方案根據(jù)昆明市教育局關于印發(fā)昆明市2011年“書香校園”評選活動實施方案的通知（昆教德201115號）、官渡區(qū)教育局關于在全區(qū)中小學廣泛開展“書香校園”建設活動的通知（官教德2011 40 號）、官渡區(qū)教育局2011年“書香校園”評選活動實施方案（官教德201141號），根據(jù)我校實際情況，特制定開展“閱讀伴我成長”系列活動實施方案。 一、加強組織領導（一）、成立領導小組：組 長：安 敏（學校校長）副組長：陳 鵬（支部書記） 寧德剛（校長助理）組 員：陳其鳳（教務主任）

2、宋金玉（總務主任）裴自勇（十里分校負責人） 沈 祥（楊方凹分校負責人） 韓 鈺（牛街分校負責人） 王麗波（總輔導員、團支部書記） 翁莉莉（工會主席） 苗紅奎（出納） 全體班主任（二）、制定領導小組職責安 敏：負責部署、協(xié)調和決策。陳 鵬：負責擬定或整理各種規(guī)章制度。（包括：學校師生讀書制度、圖書室管理制度、圖書室借書制度、圖書室管理人員職責、班級讀書角管理制度、班級圖書管理員職責、學校讀書櫥窗管理制度、黑板報宣傳制度等） 寧德剛：撰寫書香校園活動計劃、書香校園活動實施方案、書香教師評比細則、書香少年評比細則、書香班級評比細則、書香家庭評比細則；安排組織教師讀書活動；收集整理書香校園資料。 陳其

3、鳳：安排班主任撰寫班級讀書活動計劃；組織班主任建設“班級讀書角”；設計學生讀后感表格，并安排組織36年級學生寫好讀后感；組織并監(jiān)督“經(jīng)典誦讀”和周一的“課外閱讀”，制定檢查評比制度；組織方旺校點書香校園系列活動，收集整理相關資料；組織建立校點“閱讀伴我成長”活動工作小組。 宋金玉、苗紅奎：做好后勤保障工作；統(tǒng)計學校藏書數(shù)量并有記錄；制作讀書活動宣傳條幅；配合各校點進行圖書室、宣傳櫥窗的布置和修繕工作。王麗波：撰寫讀書活動方案并組織活動，整理活動音像資料、書面資料。（如：誦讀紅色經(jīng)典征文比賽、誦讀紅色經(jīng)典演講比賽、經(jīng)典誦讀征文、經(jīng)典誦讀誦讀比賽、傳統(tǒng)美德讀書征文、傳統(tǒng)美德讀書演講比賽、讀書手抄報

4、比賽、讀書黑板報評比、學校和班級讀書櫥窗布置評比、學校和班級黑板報布置評比、定期出版學校讀書報等）翁莉莉：組織召開家長委員會會議，建立家委會讀書宣傳小組；擬定家庭閱讀宣傳材料；收集整理家庭閱讀資料。裴自勇：組織十里校點書香校園系列活動，收集整理相關資料；組織建立校點“閱讀伴我成長”活動工作小組。 沈 祥：組織楊方凹校點書香校園系列活動，收集整理相關資料；組織建立校點“閱讀伴我成長”活動工作小組。韓 鈺：組織牛街校點書香校園系列活動，收集整理相關資料；組織建立校點“閱讀伴我成長”活動工作小組。 班主任：建立班級讀書活動小組；建設班級圖書角，組織學生開展圖書交流活動；布置班級讀書櫥窗和讀書黑板報，

5、經(jīng)常更新；組織課外閱讀，檢查學生讀書筆記；根據(jù)學校工作安排，認真組織每一項活動；制定班級讀書計劃、做好學期讀書活動總結工作；做好“書香少年”、“書香家庭”、“書香班級”的推薦和申報工作。二、工作要點：（一）、營造讀書氛圍閱讀需要氛圍，這氛圍需要營造。為了積極推動學生的課外閱讀，學校準備首先從營造濃郁的校園閱讀文化氛圍做起：1、校園掛條幅，在校園內的走廊、宣傳櫥窗等陣地張貼宣傳標語、宣傳畫、名人名言等，營造出一種濃郁的讀書氛圍，讓學生明白讀書的益處。例如：我讀書，我快樂，我成長；多讀書，讀好書，好讀書；讀書破萬卷，下筆如有神；營造文化氛圍，創(chuàng)建“書香校園”等。2、各班在5月上旬以“建設書香校園”

6、為主題上一節(jié)主題班會課。營造班級閱讀氛圍。3、各班認真設計班級“讀書櫥窗”，由班級定期張貼“好書推薦” “名人名言”“讀書心語”“讀書故事”等文章，由同學們自己介紹自己看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會,在班級中形成良好的讀書氛圍。班主任指導學生制作讀書與成長手冊，學校進行匯編。并通過開展讀書活動效果，評選“書香班級”。4、加強學校圖書室建設，建設一個開放性的陽光書吧，每年更新圖書，訂購各種報刊雜志。設定每天下午16：30-17：00為圖書館開放時間，每天安排一個年級，由圖書管理員做好管理工作，保證校園內有安靜、溫馨的讀書環(huán)境。（二）、明確閱讀時間1、誦讀：每天上午7:508:0

7、0，學生進行中華傳統(tǒng)美德的誦讀；8:008:15，語文、數(shù)學、英語學科誦讀。2、默讀：每周三12:301：30為全體學生讀讀寫寫時間，學生完成每天書法練習后，自由選擇班級圖書角的圖書進行閱讀；3、睡前讀：每晚一次的家庭閱讀。（三）、開展閱讀活動、學生讀書活動（）開展一次讀書主題班會。在班會課上，舉行“建設書香校園”的讀書活動啟動儀式，號召全體同學積極地投身到“建設書香校園”的讀書活動中。（）3年級每一位學生要在語文老師的具體指導下制訂科學而廣泛閱讀的計劃。（）每位學生準備一本閱讀筆記。班主任要負責向學生推薦健康的閱讀書目。在閱讀課上，教師要教會學生掌握正確的閱讀方法，并指導學生寫讀書筆記，學生

8、每周至少寫一篇，班主任每周檢查一次，期末進行學生讀書筆記展評活動。（）開展課前35分鐘“背名篇、說名著活動”。（介紹內容、講情節(jié)、講心得等均可），提議語文教師可根據(jù)本科內容，靈活安排，推廣此活動。（5）開展“讀一本好書，寫一篇讀后感”活動，鼓勵學生在家和家長“同讀一本書”，寫讀書體會，每學期進行一次“書香少年”評選活動。（6）學校進一步完善圖書室，圖書管理員選擇推薦新書目，向學生借閱。把人類歷史上最有價值、最能感動人的著作推薦給學生，把富有時代氣息的書推薦給學生。在學生的閱讀中，要強調基礎性與發(fā)展性的統(tǒng)一，閱讀最有利于自己精神發(fā)展的書，閱讀最適合個性發(fā)展的著作。如古詩文誦讀、經(jīng)典文學名著欣賞等

9、。（7）學校定期組織學生開展有關的讀書實踐活動。如：誦讀紅色經(jīng)典征文比賽、誦讀紅色經(jīng)典演講比賽、經(jīng)典誦讀征文、經(jīng)典誦讀誦讀比賽、傳統(tǒng)美德讀書征文、傳統(tǒng)美德讀書演講比賽、讀書手抄報比賽、講故事比賽、 “我的讀書名言”征集活動、 “捐贈一本書，感念母校情”捐書活動等等。、教師讀書活動教師的學習應秉承“學高為師，身正為范”的原則，在全面學習、提高整體文化素養(yǎng)的基礎上，重點學習教育名著、原著，通過學習教育經(jīng)典理論，使教師登高望遠，高屋建瓴，指導與反思自己的教育實踐，激發(fā)教師的思維能力和對教育問題的批評性思考，努力轉變思想觀念、思維模式，進行教育創(chuàng)新。（）要求教師讀好三類書：讀經(jīng)典名著，增文化底蘊；讀教

10、學專著，強教學實踐；讀兒童讀物，走近學生心靈。教師在閱讀中，以原理掌握、方法實施為基礎，以專業(yè)拓展、學科縱深為發(fā)展。強調通過閱讀激發(fā)閱讀人持久的興趣，引發(fā)閱讀人可持續(xù)的思考，從而形成終身閱讀的良好習慣。（）學校圖書室每學期購買一批教育類書籍，豐富閱覽室的藏書，全體教師每人每學期至少讀完一本，并完成讀書筆記，寫出讀書心得。（）定時開放校圖書室，教師利用課余時間學習相關教育理論。學校利用教師個人研訓和集體研訓時間組織教師進行學習、交流。（4）要求老師經(jīng)常寫一些教育教學隨筆，促使教師對自己每天的教育、教學、理論學習、生活感悟、學生成長進行反思。（5）每學期進行一次“書香教師”評選。、家庭親子共讀：

11、家庭是學生課外閱讀的重要支持者。家長要正確看待學生的課外閱讀，不能認為課外閱讀就是看閑書。家長還要以身作則，主動帶領孩子一起讀課外書籍，并給孩子講解，培養(yǎng)孩子的讀課外書的興趣。（1）要求學生主動相邀家長共讀完整的一本書，談談各自的感想。 （2）建議家長和孩子一起以文章形式完成一份親子共讀的感想和體會，內容既可以有父母的感想，也可以有孩子的感想和體會。（3）向家長介紹積極健康的適合小學生的書籍，同時推薦訂閱優(yōu)秀的兒童報紙、刊物，如小學生作文報、兒童時代、少年文藝、蜜蜂報等；另外建議家長為孩子購買一些經(jīng)典書籍。（4）與孩子一起制作精美的讀書與成長手冊。（）每學期進行一次“書香家庭”評比。（四）舉辦

12、“書香校園”系列活動1開展“好書伴我快樂成長”課外閱讀活動。2開展“書香校園讀書論壇”活動。邀請學者或有關人士作專題報告，以互動的形式探討讀書問題。3開展“書香校園”讀書交流活動。師生通過讀書演講比賽，表達對書籍的熱愛，暢談讀書帶來的啟發(fā)和感悟。4“書香校園”讀書征文活動。以“我與好書”、“書與校園”為主題舉辦征文比賽。師生以讀書為主題，描述讀書的心路歷程，抒發(fā)對書籍的熱愛之情，構筑“愛讀書、讀好書、會讀書”的校園文化氛圍。5“我向大家推薦一本好書”活動。廣泛發(fā)動學校師生共同推薦優(yōu)秀的書籍、報刊，形成熱愛讀書、奮發(fā)向上、團結友愛的校園氛圍。學校對教師和學生的推薦書目分別進行整理，引導學生品讀優(yōu)