2016電氣自動(dòng)化專業(yè)人才培養(yǎng)方案

1、電氣自動(dòng)化專業(yè)人才培養(yǎng)方案前言根據(jù)長期對(duì)軌道交通行業(yè)、山東省及周邊地區(qū)制造業(yè)電氣自動(dòng)化領(lǐng)域的調(diào)研，參考普通高等學(xué)校高職高專教育指導(dǎo)性專業(yè)目錄專業(yè)簡介，結(jié)合學(xué)院和專業(yè)實(shí)際，“職業(yè)能力培養(yǎng)、創(chuàng)新精神培養(yǎng)、人文素質(zhì)教育”三線貫穿人才培養(yǎng)全過程，校企合作制定了專業(yè)人才培養(yǎng)方案。本人才培養(yǎng)方案具有以下特色：1. 適應(yīng)山東自動(dòng)化領(lǐng)域和軌道交通行業(yè)發(fā)展需要，開設(shè)工業(yè)自動(dòng)化、供用電技術(shù)應(yīng)用方向；培養(yǎng)“路地兼顧”的電氣自動(dòng)化技術(shù)應(yīng)用高層次技能型人才；2. 按照工學(xué)結(jié)合的思路，實(shí)施“產(chǎn)學(xué)對(duì)接、實(shí)崗歷練”的人才培養(yǎng)模式；3. 堅(jiān)持“職業(yè)能力本位、適于個(gè)性發(fā)展”原則，注重創(chuàng)新能力培養(yǎng)，構(gòu)建“兩個(gè)平臺(tái)+兩個(gè)模塊”的課程

2、體系。一、專業(yè)名稱及代碼專業(yè)名稱：電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)專業(yè)代碼：二、招生對(duì)象、學(xué)制及學(xué)歷本專業(yè)招收普通高中畢業(yè)生（中等職業(yè)學(xué)校相同、相近專業(yè)畢業(yè)生）。全日制三年，專科（高職）。三、人才培養(yǎng)目標(biāo)與規(guī)格（一）培養(yǎng)目標(biāo)本專業(yè)培養(yǎng)擁護(hù)黨的基本路線，適應(yīng)制造行業(yè)（自動(dòng)化領(lǐng)域）生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理第一線需要，德、智、體、美全面發(fā)展的，掌握現(xiàn)代電氣工程技術(shù)和自動(dòng)控制技術(shù)方面的基礎(chǔ)理論及專業(yè)知識(shí)，具備自動(dòng)化領(lǐng)域的核心技能，具有扎實(shí)的科學(xué)文化知識(shí)和良好的職業(yè)素養(yǎng)的，具備一定的創(chuàng)新能力的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。畢業(yè)后能夠在自動(dòng)化領(lǐng)域從事自動(dòng)控制系統(tǒng)開發(fā)與設(shè)計(jì)、自動(dòng)化設(shè)備安裝與調(diào)試、機(jī)電設(shè)備操作與維護(hù)工作。（二）培養(yǎng)

3、規(guī)格1知識(shí)結(jié)構(gòu)(1) 具有一定的文化基礎(chǔ)知識(shí)和人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)、英語和計(jì)算機(jī)知識(shí)；(2) 具有本專業(yè)必需的高等數(shù)學(xué)、體育與健康等基礎(chǔ)知識(shí)；具有一定的工程制圖基礎(chǔ)知識(shí)；(3) 具有電工電子技術(shù)、電氣控制技術(shù)、儀表檢測(cè)與控制技術(shù)、可編程控制器應(yīng)用技術(shù)、單片機(jī)及測(cè)控技術(shù)、變頻器應(yīng)用技術(shù)等專業(yè)技術(shù)知識(shí)；(4) 具有控制系統(tǒng)的組成和策略組態(tài)、投運(yùn)及運(yùn)行維護(hù)等專業(yè)技術(shù)知識(shí)；(5) 具有電氣識(shí)圖、生產(chǎn)工藝及設(shè)備自動(dòng)控制等相關(guān)專業(yè)基本知識(shí)；(6) 具有工廠供電、建筑供配電、供用電系統(tǒng)運(yùn)行維護(hù)的基本知識(shí)；(7) 具有一定的安全生產(chǎn)、環(huán)境保護(hù)、工程管理等方面的知識(shí)；(8) 具有電機(jī)與電器產(chǎn)品制造工藝、檢驗(yàn)方面知識(shí)

4、；(9) 具有電機(jī)與電器產(chǎn)品、生產(chǎn)工藝編制及電機(jī)與電器產(chǎn)品的生產(chǎn)組織管理知識(shí)；(10) 具有高電壓測(cè)試技術(shù)和測(cè)試手段，熟悉現(xiàn)代高壓電器的構(gòu)造和工作原理。2能力結(jié)構(gòu)專業(yè)能力(1) 具有工程制圖、電氣識(shí)圖和繪圖能力；(2) 具有常用電器設(shè)備及電器線路維修工作的能力；(3) 具有電氣控制系統(tǒng)的安裝、調(diào)試及運(yùn)行維護(hù)、故障處理、技術(shù)改造和管理的工作能力；(4) 具有可編程控制器、計(jì)算機(jī)控制系統(tǒng)集成的初步應(yīng)用能力；(5) 具有進(jìn)行自動(dòng)控制系統(tǒng)的策略組態(tài)、系統(tǒng)運(yùn)行維護(hù)、故障處理和管理能力；(6) 具有對(duì)自動(dòng)控制設(shè)備進(jìn)行選型、安裝、調(diào)試，自動(dòng)化生產(chǎn)線的安裝、調(diào)試與維修能力；(7) 具有簡單的單片機(jī)測(cè)控系統(tǒng)設(shè)計(jì)

5、與調(diào)試的能力；(8) 具有中小企業(yè)、建筑供配電系統(tǒng)的設(shè)計(jì)能力；(9) 具有變頻調(diào)速系統(tǒng)設(shè)計(jì)與安裝、調(diào)試能力；(10) 具有電機(jī)與電器產(chǎn)品的質(zhì)量檢驗(yàn)、性能測(cè)試、維修以及技術(shù)支持的能力。方法能力(1) 具有發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力；(2) 具有一定的自學(xué)能力和創(chuàng)新能力；(3) 具有較確切的語言文字表達(dá)能力及英語綜合運(yùn)用能力；(4) 具有較強(qiáng)的計(jì)算機(jī)操作與應(yīng)用能力。社會(huì)能力(1) 具有良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力；(2) 具有良好的人際交往能力；(3) 具有較強(qiáng)的吃苦耐勞能力。3素質(zhì)結(jié)構(gòu)(1) 具有較強(qiáng)的思想道德修養(yǎng)和馬列主義理論基礎(chǔ)，政治敏銳力較強(qiáng)；(2) 具有較高的文化素質(zhì)修養(yǎng)；(3) 具有較強(qiáng)的身體素質(zhì)

6、，能適應(yīng)艱苦工作需要；(4) 具有較好的心理素質(zhì)，勇于克服困難，積極進(jìn)取的精神；(5) 具有良好的敬業(yè)精神；(6) 具有較強(qiáng)的業(yè)務(wù)素質(zhì)，有廣泛的社會(huì)交往能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，善于組織協(xié)調(diào)，能適應(yīng)各種社會(huì)環(huán)境，不斷開拓創(chuàng)新。（三）職業(yè)面向本專業(yè)學(xué)生就業(yè)主要面向企業(yè)工程部門常規(guī)設(shè)備電氣控制系統(tǒng)的安裝、調(diào)試；工業(yè)企業(yè)生產(chǎn)部門生產(chǎn)設(shè)備和生產(chǎn)線維護(hù)；電氣控制設(shè)備及電子設(shè)備制造部門的生產(chǎn)設(shè)備操作、產(chǎn)品測(cè)試檢驗(yàn)和生產(chǎn)管理；機(jī)電一體化設(shè)備、電氣控制設(shè)備及電子設(shè)備生產(chǎn)和銷售企業(yè)營銷部門的營銷和售后服務(wù)。具體從事的首次就業(yè)崗位為：電氣控制設(shè)備及控制系統(tǒng)的應(yīng)用開發(fā)、技術(shù)服務(wù)崗位。可持續(xù)發(fā)展就業(yè)崗位為：電氣控制設(shè)備及系

7、統(tǒng)的運(yùn)行和維護(hù)維修崗位，自動(dòng)控制系統(tǒng)的開發(fā)、設(shè)計(jì)崗位。四、畢業(yè)條件為更好地實(shí)現(xiàn)“產(chǎn)教對(duì)接”，培養(yǎng)社會(huì)需要的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才，實(shí)施“三證書”制度。學(xué)生須滿足以下條件，方可畢業(yè)：完成對(duì)口的頂崗實(shí)習(xí)，獲得工作經(jīng)歷證書；通過職業(yè)資格鑒定，獲得維修電工等職業(yè)資格證書；修滿規(guī)定的160學(xué)分，獲得畢業(yè)證書。五、人才培養(yǎng)模式與課程體系（一）人才培養(yǎng)模式貫徹學(xué)院“三線貫穿”的人才培養(yǎng)模式，結(jié)合行業(yè)背景與專業(yè)特色，“產(chǎn)學(xué)對(duì)接、實(shí)崗歷練”的人才培養(yǎng)模式。以職業(yè)生涯發(fā)展為目標(biāo)，以職業(yè)能力培養(yǎng)為主線進(jìn)行設(shè)計(jì)，堅(jiān)持“職業(yè)能力本位、適于個(gè)性發(fā)展”原則，通過深入合作企業(yè)調(diào)研和畢業(yè)生回訪，對(duì)電氣自動(dòng)化專業(yè)的崗位設(shè)置、工作對(duì)

8、象、典型工作任務(wù)和典型職業(yè)能力進(jìn)行深入調(diào)研，歸納出就業(yè)崗位的典型工作任務(wù)，分析總結(jié)出學(xué)生勝任工作崗位需要的職業(yè)能力和素質(zhì)要求，結(jié)合專業(yè)相關(guān)的電氣設(shè)備裝配工、自動(dòng)化設(shè)備裝調(diào)維修工、自動(dòng)化設(shè)備運(yùn)行維護(hù)人員、自動(dòng)化系統(tǒng)工程師等職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)體系，重新整合課程體系。設(shè)置公共基礎(chǔ)平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生基本素質(zhì)；設(shè)置專業(yè)大類平臺(tái)課程，培養(yǎng)學(xué)生基本職業(yè)能力；設(shè)置專業(yè)核心模塊，培養(yǎng)學(xué)生勝任電氣自動(dòng)化專業(yè)崗位的職業(yè)能力；設(shè)立包括通識(shí)選修課、專業(yè)選修課、技能鑒定、專業(yè)認(rèn)知與實(shí)踐、技能競(jìng)賽、社團(tuán)活動(dòng)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐、社會(huì)實(shí)踐/公益活動(dòng)的個(gè)性化培養(yǎng)模塊，滿足學(xué)生個(gè)性發(fā)展要，從而構(gòu)建出“基本能力與專業(yè)知識(shí)兼顧、課堂教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)兼

9、顧”的課程體系。并根據(jù)專業(yè)崗位的核心技能確定設(shè)備電氣控制與維修、變頻器調(diào)速系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)施、可編程控制器系統(tǒng)的編程與實(shí)施和自動(dòng)化生產(chǎn)線組裝與調(diào)試四門課程為核心課程，培養(yǎng)學(xué)生PLC系統(tǒng)編程調(diào)試、變頻器技術(shù)應(yīng)用、電氣控制技術(shù)應(yīng)用和生產(chǎn)線的安裝調(diào)試等核心專業(yè)技能。以職業(yè)能力培養(yǎng)為主線，重視個(gè)性化及創(chuàng)新精神培養(yǎng)，加強(qiáng)人文素質(zhì)教育，實(shí)現(xiàn)“職業(yè)能力培養(yǎng)、創(chuàng)新精神培養(yǎng)、人文素質(zhì)教育”三線貫穿。（二）“兩個(gè)平臺(tái)+兩個(gè)模塊”課程體系設(shè)計(jì)基于職業(yè)崗位任職要求，課程內(nèi)容的選擇和重構(gòu)是以培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能型人才為目標(biāo)，以培養(yǎng)職業(yè)崗位能力為主線，遵循職業(yè)能力養(yǎng)成規(guī)律，將基于工作崗位的任務(wù)、項(xiàng)目貫穿教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)，并將創(chuàng)新

10、精神及人文素質(zhì)的培養(yǎng)貫穿始終。貫徹“職業(yè)能力培養(yǎng)、創(chuàng)新能力培養(yǎng)、人文素質(zhì)教育”三線貫穿的培養(yǎng)要求，遵循人才培養(yǎng)循序漸進(jìn)的內(nèi)在規(guī)律，構(gòu)建“兩個(gè)平臺(tái)+兩個(gè)模塊”的課程體系，暨“公共基礎(chǔ)平臺(tái)、專業(yè)大類平臺(tái)+專業(yè)核心模塊、個(gè)性化培養(yǎng)模塊”的課程體系。公共基礎(chǔ)平臺(tái)培養(yǎng)專業(yè)所需要的數(shù)學(xué)、英語、計(jì)算機(jī)、文字表達(dá)等基礎(chǔ)應(yīng)用能力，強(qiáng)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、人文素質(zhì)教育。專業(yè)大類平臺(tái)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)工程制圖和電氣識(shí)圖繪圖能力、常用電氣設(shè)備安裝能力、電氣線路維修工作的能力，初步培養(yǎng)遵章守紀(jì)、團(tuán)隊(duì)合作、質(zhì)量意識(shí)、安全意識(shí)等職業(yè)素質(zhì)。專業(yè)核心模塊培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的可編程控制器與計(jì)算機(jī)控制系統(tǒng)集成的初步應(yīng)用能力、自動(dòng)化生產(chǎn)線的安裝調(diào)試與維

11、修能力、工程管理能力，進(jìn)一步深化職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)。專業(yè)方向模塊為學(xué)生提供了自動(dòng)化和供用電兩個(gè)就業(yè)方向的選擇。個(gè)性化培養(yǎng)模塊是為了滿足學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)的需要，拓展人文素質(zhì)教育、擴(kuò)大專業(yè)知識(shí)領(lǐng)域、提升學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)潛力。1.職業(yè)能力培養(yǎng)體系設(shè)計(jì)通過專家座談、集體研討、問卷調(diào)查等方式，分析核心職業(yè)崗位電氣設(shè)備裝配工、自動(dòng)化設(shè)備裝調(diào)維修工、自動(dòng)化設(shè)備運(yùn)行維護(hù)員、自動(dòng)化系統(tǒng)工程師的任職要求和工作任務(wù)，分析、序化完成工作任務(wù)所需的能力、知識(shí)、素質(zhì)要求，歸納典型工作任務(wù)，按照從簡單到復(fù)雜、從單一到綜合的教育教學(xué)規(guī)律，構(gòu)建專業(yè)主干課程，如表1所示。表1 專業(yè)主干課程構(gòu)建表核心崗位工作任務(wù)能力、知識(shí)、素質(zhì)典型工作

12、任務(wù)主干課程電氣設(shè)備裝配工自動(dòng)化設(shè)備裝調(diào)維修工自動(dòng)化設(shè)備運(yùn)行維護(hù)員自動(dòng)化系統(tǒng)工程師識(shí)別、安裝和調(diào)整電氣控制元件（接近開關(guān)、編碼器、光電開關(guān)、溫控器）；識(shí)讀控制系統(tǒng)圖；按圖樣要求進(jìn)行自動(dòng)化設(shè)備控制線路的配線和電氣安裝工作；對(duì)常規(guī)電控設(shè)備進(jìn)行正常調(diào)試、維護(hù)，并填寫相應(yīng)記錄一般電器系統(tǒng)的簡單選型和計(jì)算；常用傳動(dòng)系統(tǒng)（包括變頻器、直流驅(qū)動(dòng)器、伺服裝置等）安裝調(diào)試；PLC控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)、故障診斷和排除；工業(yè)級(jí)人機(jī)界面的編程； 編制單體控制系統(tǒng)技術(shù)文件；協(xié)助安裝和調(diào)試工業(yè)現(xiàn)場(chǎng)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)；自動(dòng)化設(shè)備維護(hù)人員培訓(xùn)； 制定設(shè)備檢修計(jì)劃，貫徹質(zhì)量管理?xiàng)l例能力：電氣繪圖識(shí)圖能力電子電路分析裝配能力電氣電路分析裝配能力*

13、PLC系統(tǒng)編程調(diào)試能力電氣CAD應(yīng)用能力單片機(jī)技術(shù)應(yīng)用能力*變頻器技術(shù)應(yīng)用能力*電氣控制技術(shù)應(yīng)用能力*生產(chǎn)線的安裝調(diào)試能力知識(shí)：成套電氣控制柜總裝、調(diào)試、維護(hù)供配電系統(tǒng)運(yùn)行維護(hù)與管理工程電氣設(shè)備設(shè)計(jì)與施工測(cè)量交直流調(diào)速系統(tǒng)應(yīng)用素質(zhì)政治思想覺悟和職業(yè)道德；組織協(xié)調(diào)能力；口頭表達(dá)和人際溝通能力；創(chuàng)新能力；職業(yè)拓展能力；吃苦耐勞和責(zé)任心強(qiáng)。電氣儀器儀表的使用、檢測(cè)與維護(hù)電氣設(shè)備運(yùn)行與維護(hù)電氣施工工藝實(shí)施電氣設(shè)備安裝與調(diào)試電氣控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)控制器的應(yīng)用及編程電氣安裝規(guī)劃與實(shí)施電子線路分析與實(shí)踐中小型企業(yè)供電系統(tǒng)設(shè)計(jì)與維護(hù)設(shè)備電氣控制與維修單片機(jī)測(cè)控系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)可編程控制器系統(tǒng)的編程與實(shí)施變頻器調(diào)速系統(tǒng)

14、設(shè)計(jì)與實(shí)施典型工業(yè)生產(chǎn)過程的組態(tài)控制注：核心職業(yè)能力以*標(biāo)示以職業(yè)能力培養(yǎng)為主線，遵循職業(yè)技能成長規(guī)律，按照由簡單到復(fù)雜、由基本到專項(xiàng)、由單一到綜合逐級(jí)遞進(jìn)，構(gòu)建出由基本技能訓(xùn)練、專項(xiàng)技能訓(xùn)練和綜合技能訓(xùn)練構(gòu)成的“能力進(jìn)階”實(shí)踐教學(xué)體系。在實(shí)踐教學(xué)組織上，注重理論與實(shí)踐的統(tǒng)一，專項(xiàng)能力和專業(yè)綜合能力大量采用理論實(shí)踐一體化教學(xué)。電氣自動(dòng)化專業(yè)“能力進(jìn)階”實(shí)踐教學(xué)體系如圖1所示。2.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系設(shè)計(jì)將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入人才培養(yǎng)體系，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才，推進(jìn)萬眾創(chuàng)新、大眾創(chuàng)業(yè)。圍繞創(chuàng)新精神培養(yǎng)，在專業(yè)教育及必修課程中滲透創(chuàng)新教育元素，由“個(gè)體全體”，開展特長生導(dǎo)師制、社團(tuán)活動(dòng)、

15、技能競(jìng)賽、選修課、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐等個(gè)性化培養(yǎng)，鼓勵(lì)創(chuàng)新發(fā)明、創(chuàng)新設(shè)計(jì)及創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化，將創(chuàng)新教育貫穿高職教學(xué)全過程，提高學(xué)生可持續(xù)性發(fā)展能力。大力促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，開設(shè)“就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)”課程和科學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)業(yè)發(fā)展類通識(shí)課程進(jìn)行創(chuàng)業(yè)引導(dǎo)；加強(qiáng)“專項(xiàng)實(shí)訓(xùn)”、“頂崗實(shí)習(xí)”、“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐”等實(shí)踐課程，以專業(yè)教育為載體，融入創(chuàng)新環(huán)節(jié)，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力；鼓勵(lì)跨專業(yè)選修，提高創(chuàng)業(yè)潛力；開放實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)環(huán)境，為創(chuàng)業(yè)實(shí)踐提供平臺(tái)和載體，鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的熱情。圖1 電氣自動(dòng)化專業(yè)“能力進(jìn)階”實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建示意圖圖2 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系示意圖3.人文素質(zhì)教育體系設(shè)計(jì)以中華美德教育活動(dòng)為引

16、領(lǐng)，充分發(fā)揮課堂教學(xué)和各項(xiàng)教育活動(dòng)載體的作用，構(gòu)建人文素質(zhì)教育體系，把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入到素質(zhì)教育全過程,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。開設(shè)“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”“毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論”等思想政治素養(yǎng)課程，開展黨團(tuán)教育、社會(huì)實(shí)踐，舉行志愿者活動(dòng)、主題活動(dòng)、班會(huì)等活動(dòng)，加強(qiáng)思想政治素養(yǎng)培養(yǎng)；通過開設(shè)自然科學(xué)類通識(shí)類選修課、組織科技講座、開展跨專業(yè)選修等形式，提高科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)；通過開設(shè)人文藝術(shù)類通識(shí)課，開展各類型社團(tuán)活動(dòng)，增強(qiáng)人文藝術(shù)素質(zhì)培養(yǎng)；通過開設(shè)“體育”、“軍事理論”、“軍事訓(xùn)練”以及“大學(xué)生心理健康”等課程，組織拓展訓(xùn)練等活動(dòng)，增強(qiáng)身心素質(zhì)培養(yǎng)；通過職業(yè)素養(yǎng)課程、專業(yè)課程

17、、校內(nèi)外生產(chǎn)實(shí)踐鍛煉，企業(yè)文化熏陶，增強(qiáng)遵紀(jì)守法、吃苦耐勞、誠信敬業(yè)等職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)。人文素質(zhì)教育體系示意圖見圖3。 圖3 電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)人文素質(zhì)培養(yǎng)體系六、教學(xué)組織為保障人才培養(yǎng)模式有效實(shí)施，突出職業(yè)能力培養(yǎng)，推行“教學(xué)做一體”的教學(xué)模式改革，強(qiáng)化“學(xué)訓(xùn)賽相通”的培養(yǎng)特色。充分利用維修電工實(shí)訓(xùn)與技能鑒定基地、自動(dòng)化工程訓(xùn)練中心等實(shí)訓(xùn)條件，按照企業(yè)生產(chǎn)流程、管理模式，全面推進(jìn)“教學(xué)做一體”教學(xué)模式改革，重新整合教學(xué)內(nèi)容，科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)項(xiàng)目，把典型工作任務(wù)作為教學(xué)載體，在教學(xué)實(shí)施過程中，做到邊學(xué)、邊做、邊練，實(shí)施“教學(xué)做一體”教學(xué)模式。表2 學(xué)期周數(shù)分配表（單位：周） 環(huán)節(jié) 學(xué)期理實(shí)一體化教學(xué)入

18、學(xué)及畢業(yè)教育整周實(shí)踐教學(xué)考試學(xué)期總周數(shù)軍訓(xùn)技能訓(xùn)練頂崗實(shí)習(xí)一13（1）22219二135220三162220四162220五18220六011819合 計(jì)7612111810118注：第六學(xué)期頂崗實(shí)習(xí)期間同時(shí)完成畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）。表3 教學(xué)計(jì)劃一覽表類別課程代碼課程名稱學(xué)分總學(xué)時(shí)實(shí)踐學(xué)時(shí)學(xué)期/周數(shù)/學(xué)時(shí)分配一二三四五六171818181818公共基礎(chǔ)平臺(tái)/2思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)352422形勢(shì)與政策1608每學(xué)期集中排課42周，另外8課時(shí)安排講座、報(bào)告、社會(huì)實(shí)踐/7毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論456622高等數(shù)學(xué)A5786*/2大學(xué)英語61044*4*/2體育2524422軍事訓(xùn)

19、練256562周軍事理論236計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)252264國學(xué)經(jīng)典2（30）閱讀與寫作2324前3周2后10周人際交流與溝通226102拓展訓(xùn)練128281周就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)2388213周 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力訓(xùn)練128281周專業(yè)大類平臺(tái)鐵道概論2262電氣安裝規(guī)劃與實(shí)施578126*鉗工實(shí)作訓(xùn)練128281周機(jī)械加工實(shí)訓(xùn)128281周電工實(shí)做訓(xùn)練256562周/1基本電子線路分析與實(shí)踐9142606*4*模擬電子技術(shù)實(shí)訓(xùn)256562周數(shù)字電子技術(shù)實(shí)訓(xùn)128281周電動(dòng)機(jī)的選用運(yùn)行與維修352184*AotuCAD/PROTEL464644中小型企業(yè)供電系統(tǒng)設(shè)計(jì)與維護(hù)464304*設(shè)備電氣控制與維修46

20、4224*128281周 單片機(jī)測(cè)控系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)696646*可編程控制器系統(tǒng)的編程與實(shí)施696426*128281周電力電子設(shè)備運(yùn)行與維護(hù)464224變頻器調(diào)速系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)施464684*專業(yè)方向模塊自動(dòng)化方向自動(dòng)控制系統(tǒng)的分析與校正472104*典型工業(yè)生產(chǎn)過程的組態(tài)控制472244*自動(dòng)化生產(chǎn)線組裝與調(diào)試472264*傳感器與自動(dòng)檢測(cè)技術(shù)472104供用電方向高電壓技術(shù)472244*電力系統(tǒng)繼電保護(hù)與自動(dòng)化472164*接觸網(wǎng)技術(shù)472204*牽引變電所472204頂崗實(shí)習(xí)(含畢業(yè)設(shè)計(jì))1850450418周個(gè)性化培養(yǎng)模塊限選課專業(yè)選修課812030224任選課通識(shí)選修課1015030

21、4.42技能鑒定1(30)(30)3-6學(xué)期靈活安排專業(yè)認(rèn)知與實(shí)踐1(16)(12)技能競(jìng)賽1(30)(30)社團(tuán)活動(dòng)2(60)(60)1-5學(xué)期靈活安排創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐2(60)(60)1-6學(xué)期靈活安排/05/09/10社會(huì)實(shí)踐/公益活動(dòng)4(112)(112)合計(jì)1602822150626262424240理論課時(shí)占比 / 實(shí)踐課時(shí)占比0.47/0.53注：1. 帶課程為專業(yè)核心課程；2. 帶*課程為考試課；3. 第二課堂學(xué)時(shí)加括號(hào)，括號(hào)內(nèi)學(xué)時(shí)不計(jì)入總學(xué)時(shí)；4.“”表示開課學(xué)期，具體上課時(shí)間和方式不固定。七、教學(xué)實(shí)施保障（一）教學(xué)團(tuán)隊(duì)電氣自動(dòng)化專業(yè)擁有一支知識(shí)、學(xué)歷、職稱、年齡和學(xué)緣結(jié)構(gòu)合理、

22、專兼結(jié)合、教學(xué)水平高、實(shí)踐能力強(qiáng)、高職教育特色突出的“雙師素質(zhì)”教師隊(duì)伍。本專業(yè)現(xiàn)有專任教師12名，其中專業(yè)帶頭人2名，骨干教師7名，雙師型專業(yè)教師比例達(dá)到100%；高級(jí)職稱占42%，中級(jí)職稱占58%；同時(shí)本專業(yè)還有14名校外兼職教師，形成校企專兼職教師團(tuán)結(jié)協(xié)作、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)。（二）實(shí)踐教學(xué)條件1. 校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)條件電氣自動(dòng)化專業(yè)現(xiàn)有12個(gè)實(shí)訓(xùn)室、主要設(shè)備有200臺(tái)套，能夠滿足完成學(xué)生職業(yè)能力訓(xùn)練、技能鑒定、項(xiàng)目開發(fā)等多種綜合功能。表4 校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室一覽表序號(hào)實(shí)訓(xùn)室名稱實(shí)訓(xùn)室功能適用課程設(shè)備名稱及數(shù)量規(guī)模1虛擬仿真實(shí)訓(xùn)室完成多門課程的仿真實(shí)驗(yàn)工程制圖與AotuCAD/PROTEL、單片

23、機(jī)測(cè)控系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)等仿真計(jì)算機(jī)60套60人2電氣控制實(shí)訓(xùn)室完成電氣控制接線實(shí)訓(xùn)、電氣控制故障排除實(shí)訓(xùn)設(shè)備電氣控制與維修電氣控制實(shí)訓(xùn)臺(tái)40套60人3高電壓實(shí)訓(xùn)室完成高壓電氣設(shè)備測(cè)試實(shí)訓(xùn)教學(xué)高電壓技術(shù)耐壓試驗(yàn)儀、絕緣測(cè)試儀等10套40人4自動(dòng)化綜合實(shí)訓(xùn)室完成自動(dòng)化生產(chǎn)線安裝調(diào)試實(shí)訓(xùn)設(shè)備電氣控制與維修自動(dòng)化生產(chǎn)線1套9工位，過程控制系統(tǒng)實(shí)訓(xùn)裝置1套50人5自動(dòng)檢測(cè)技術(shù)實(shí)訓(xùn)室完成傳感器與自動(dòng)檢測(cè)技術(shù)實(shí)訓(xùn)教學(xué)自動(dòng)化生產(chǎn)線安裝調(diào)試自動(dòng)檢測(cè)實(shí)訓(xùn)臺(tái)20套60人6PLC應(yīng)用技術(shù)實(shí)訓(xùn)室完成西門子、三菱PLC控制系統(tǒng)安裝調(diào)試教學(xué)可編程控制器系統(tǒng)的編程與實(shí)施三菱PLC實(shí)訓(xùn)裝置40套、西門子PLC綜合實(shí)訓(xùn)裝置20套6

24、0人7電機(jī)與電力電子技術(shù)實(shí)訓(xùn)室完成電機(jī)與電力電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)電動(dòng)機(jī)選用、運(yùn)行與維修；電機(jī)與電力電子技術(shù)實(shí)訓(xùn)臺(tái)10套50人8電機(jī)檢測(cè)與檢驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室完成電機(jī)原理教學(xué)、電機(jī)拆裝應(yīng)用教學(xué)電動(dòng)機(jī)選用、運(yùn)行與維修電機(jī)、變壓器原理實(shí)驗(yàn)展示教學(xué)系統(tǒng)1套、電機(jī)測(cè)試系統(tǒng)1套、電機(jī)維修實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)2套60人9電子技術(shù)課程教學(xué)項(xiàng)目教學(xué)實(shí)訓(xùn)室完成模擬電子線路、數(shù)字電子線路分析、測(cè)試、調(diào)試訓(xùn)練基本電子線路的應(yīng)用與實(shí)踐電子技術(shù)項(xiàng)目教學(xué)設(shè)備60套（包含信號(hào)發(fā)生器、示波器、毫伏表、穩(wěn)壓電源等）50人10電工實(shí)驗(yàn)室完成基本電路技術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)電路分析電工實(shí)驗(yàn)裝置20套50人11電氣安裝實(shí)訓(xùn)室完成電氣控制自動(dòng)化生產(chǎn)線、變頻調(diào)速系統(tǒng)安裝與調(diào)試

25、實(shí)訓(xùn)、完成高級(jí)維修電工培訓(xùn)與技能鑒定設(shè)備電氣控制變頻調(diào)速系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)施自動(dòng)化生產(chǎn)線組裝與調(diào)試高級(jí)電氣安裝實(shí)訓(xùn)裝置30套150人12供配電與繼電保護(hù)實(shí)訓(xùn)室完成供配電、繼電保護(hù)技術(shù)實(shí)訓(xùn)教學(xué)中小企業(yè)供配電、電力系統(tǒng)遠(yuǎn)動(dòng)供配電實(shí)驗(yàn)裝置4套、供配電實(shí)訓(xùn)裝置8套50人2. 校外實(shí)踐教學(xué)條件電氣自動(dòng)化專業(yè)共建立了13個(gè)校外實(shí)習(xí)基地，主要有海信空調(diào)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地、四方機(jī)車車輛實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地等。表5 校外實(shí)踐教學(xué)基地一覽表序號(hào)基地名稱適用課程功能與效益1山東職業(yè)學(xué)院海信空調(diào)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地設(shè)備電氣控制與維修變頻器調(diào)速系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)施自動(dòng)化生產(chǎn)線組裝與調(diào)試電氣產(chǎn)品安裝調(diào)試與維護(hù)自動(dòng)化生產(chǎn)線維護(hù)2山東職業(yè)學(xué)院電氣工程系青島四方機(jī)車車輛實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地設(shè)備電氣控制與維修變頻器調(diào)速系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)施電氣產(chǎn)品安裝調(diào)試與維護(hù)變頻調(diào)速系統(tǒng)安裝、調(diào)試3山東職業(yè)學(xué)院電氣工程系蒂森克擄伯電梯實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地設(shè)備電氣控制與維修可編程控制系統(tǒng)編程與實(shí)施變頻器調(diào)速系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)施電氣產(chǎn)品安裝調(diào)試與維護(hù)變頻調(diào)速系統(tǒng)設(shè)計(jì)與