翟鎮(zhèn)中學(xué)管理特色學(xué)校亮點(diǎn)項(xiàng)目申報(bào)表

1、翟鎮(zhèn)特色學(xué)校亮點(diǎn)項(xiàng)目申報(bào)表單位（章）： 聯(lián)系人 陳振華 學(xué)校名稱（全稱）新泰市翟鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)校長(zhǎng)（負(fù)責(zé)人）史永辦公電話7506708聯(lián)系郵箱H班級(jí)數(shù)量46教師數(shù)量150規(guī)范化學(xué)校（級(jí)別）省級(jí)教學(xué)示范學(xué)校（級(jí)別）泰安級(jí)特色類型管理特色學(xué)校特色（亮點(diǎn)）項(xiàng)目名稱精細(xì)化管理特色項(xiàng)目簡(jiǎn)介（實(shí)施背景、過(guò)程、績(jī)效）新泰市翟鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)是一所農(nóng)村中學(xué)，現(xiàn)有46個(gè)教學(xué)班，學(xué)生3001名，教師150人。多年來(lái)，在各級(jí)教育主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校秉承“適需教育 和合文化”的辦學(xué)理念，全面貫徹黨的教育方針，緊緊圍繞實(shí)施“幸福教育工程”、建設(shè)“和美校園品質(zhì)教育”的目標(biāo)，立足學(xué)校實(shí)際，全面推進(jìn)素質(zhì)

2、教育，努力創(chuàng)辦“學(xué)生喜歡的學(xué)?！?，致力于學(xué)校管理文化的創(chuàng)新，以精細(xì)化管理統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校各項(xiàng)工作，促進(jìn)了學(xué)校健康和諧發(fā)展。一、管理理念樹立科學(xué)先進(jìn)的管理理念是有效開展學(xué)校管理工作的前提和保障。在探索過(guò)程中，我們樹立了“適需教育 和合文化”的辦學(xué)理念?！斑m需教育”，就是在教育教學(xué)中，堅(jiān)持以人為本，以學(xué)生的發(fā)展為本，以素質(zhì)教育為中心，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，貫徹因材施教、適性揚(yáng)才的原則，適應(yīng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展、教師專業(yè)成長(zhǎng)、社會(huì)文明進(jìn)步的需要。“和合文化”，即在實(shí)施“適需教育”中，以推進(jìn)“幸福教育工程”、建設(shè)“和美校園品質(zhì)教育”為載體，營(yíng)造“學(xué)生和樂(lè)、教師和睦、校園和美，學(xué)生合作共長(zhǎng)、教師合力共進(jìn)，學(xué)校

3、合一共贏”的校園文化，讓學(xué)校成為師生這兩個(gè)鮮活的生命體交流互動(dòng)共同成長(zhǎng)的場(chǎng)所，實(shí)現(xiàn)學(xué)生、教師與學(xué)校全面健康和諧發(fā)展。二、管理實(shí)踐（一）戰(zhàn)略定位于精致管理。干部隊(duì)伍建設(shè)是學(xué)校管理科學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵因素，抓好了干部管理，也就抓住了學(xué)校管理的制高點(diǎn)。學(xué)校加強(qiáng)干部隊(duì)伍的教育，從管理理念上提升，把領(lǐng)導(dǎo)解讀為“引領(lǐng)、指導(dǎo)”，管理干部的角色定位于“引領(lǐng)者”“指導(dǎo)者”；從戰(zhàn)略管理的高度強(qiáng)調(diào)學(xué)校管理既要站位于高，又要著眼于實(shí)。管理實(shí)踐中，我們做到四個(gè)重心下移，即校級(jí)干部沉級(jí)部、級(jí)部領(lǐng)導(dǎo)包班級(jí)、部門干部抓監(jiān)督、任課教師包學(xué)生。對(duì)教育管理干部的要求是，立足崗位職責(zé)，心無(wú)旁騖抓管理；承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，矢志不移抓質(zhì)量。教學(xué)要走

4、在前面、管理要沉到下面、工作要深入里面。在學(xué)校，所有管理人員都在一線任教，既有繁重的教學(xué)任務(wù)，又有大量的管理工作。以干部常規(guī)管理為例，學(xué)校全體教育干部，每周都要參與對(duì)年級(jí)、教師的常規(guī)檢查，每學(xué)期至少上1節(jié)校級(jí)公開課，個(gè)人的教學(xué)常規(guī)執(zhí)行同樣的要求，同樣接受學(xué)校的檢查。教學(xué)工作面前，人人平等，沒有特權(quán)，也沒有照顧。從學(xué)校、到年級(jí)、到班級(jí)，從校長(zhǎng)一班人到中層、到教師，從學(xué)期初到學(xué)期中、學(xué)期末，日復(fù)一日，年復(fù)一年，人人都在這么做。長(zhǎng)期的低重心的精致管理策略，在學(xué)校層面，掌握了年級(jí)管理的實(shí)情，便于調(diào)控；在級(jí)部層面上，贏得了對(duì)班級(jí)教育教學(xué)的指揮權(quán)、主動(dòng)權(quán)；更加重要的，它密切了各層面的聯(lián)系，使得整個(gè)教育教學(xué)

5、管理更實(shí)在、更精致，也更有效。（二）優(yōu)化模式，追求效益最大化。1、優(yōu)化管理模式。建立起包括崗位目標(biāo)、目標(biāo)定位管理、績(jī)效考核管理等多項(xiàng)行政管理模式，力求每一項(xiàng)管理行為都科學(xué)有效。學(xué)校通過(guò)設(shè)置管理單元（即年級(jí)部）來(lái)細(xì)化學(xué)校管理，明確級(jí)部是學(xué)校管理實(shí)體，是管理的第一責(zé)任層，賦予級(jí)部常務(wù)指揮權(quán)，可以自行組織本級(jí)部教師會(huì)議安排或指導(dǎo)工作，可以組織學(xué)生非校外的相關(guān)活動(dòng)；有相對(duì)獨(dú)立的人事權(quán)，有考核教師工作的權(quán)力。各年級(jí)可以根據(jù)各自的實(shí)際情況，制定年級(jí)管理或考核制度，并依據(jù)制度對(duì)教師進(jìn)行管理考核。單元式的年級(jí)管理，實(shí)現(xiàn)了管理的扁平化，擺脫了循環(huán)往復(fù)的條線指揮式管理，使每個(gè)管理實(shí)體都有自己的管理任務(wù)，使管理趨于

6、精致，實(shí)現(xiàn)管理效益的最大化、最優(yōu)化。2、優(yōu)化德育模式。一是建立起包括班主任隊(duì)伍建設(shè)、班級(jí)組織建設(shè)、文化建設(shè)、心理健康、行為規(guī)范、禮儀教育、家校配合、違紀(jì)預(yù)警、學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定、安全管理等多項(xiàng)德育教育模式，力求德育工作規(guī)范化、高效化。二是構(gòu)建德育目標(biāo)、德育內(nèi)容、德育方法與途徑、德育評(píng)價(jià)等方面的生態(tài)型德育工作體系，讓德育“回歸基礎(chǔ)、回歸生活、回歸實(shí)踐”。依據(jù)德育教育綱要，學(xué)校確定了合格公民教育、文明修養(yǎng)教育等學(xué)校德育內(nèi)容。建立科學(xué)的德育機(jī)制，形成“機(jī)構(gòu)健全課程滲透環(huán)境熏陶活動(dòng)強(qiáng)化實(shí)踐養(yǎng)成管理保證科研深化”的工作運(yùn)行機(jī)制。三是實(shí)施有效精細(xì)德育策略：樹立師生互動(dòng)的觀念，以班級(jí)管理周記、日志等形式促進(jìn)師

7、生間溝通交流；創(chuàng)設(shè)學(xué)生自我體驗(yàn)的氛圍，班級(jí)文化、校園文化，組織社會(huì)實(shí)踐、青年志愿者活動(dòng)等；立足精細(xì)，狠抓學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成，低起點(diǎn)、小坡度、嚴(yán)要求，用坐立行走來(lái)養(yǎng)成學(xué)生規(guī)范意識(shí)，用交流交談和禮儀教育來(lái)培養(yǎng)講文明、講禮貌的習(xí)慣，用學(xué)會(huì)感恩來(lái)涵養(yǎng)孝敬父母、尊敬師長(zhǎng)的心境，用學(xué)會(huì)愛護(hù)大自然來(lái)培育與自然、與社會(huì)、與他人共處的和諧心態(tài)。組織各種演講比賽，法制教育，國(guó)旗下的演講等；全面實(shí)行學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。學(xué)生的良好行為習(xí)慣，培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)生活態(tài)度，也提升了學(xué)生將來(lái)走向社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)力。3、優(yōu)化教學(xué)模式。建立了包括分班、分層、備課、新授課、復(fù)習(xí)課、講評(píng)課、作業(yè)設(shè)置、質(zhì)量分析、二次過(guò)關(guān)、特長(zhǎng)生培養(yǎng)、研究性學(xué)

8、習(xí)指導(dǎo)等多項(xiàng)規(guī)章制度，力求教學(xué)過(guò)程精細(xì)化、科學(xué)化。以“夯實(shí)基礎(chǔ)、滾動(dòng)提高，因材施教、分層要求”為教學(xué)指導(dǎo)思想。對(duì)每一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，成人是成才的基礎(chǔ)；在學(xué)習(xí)過(guò)程中，“雙基”是能力的基礎(chǔ)，我們要求教師始終把學(xué)生的基礎(chǔ)放在教學(xué)的首位，課堂上重視雙基，要求年級(jí)部在管理中摸清班情、學(xué)情，明確“三個(gè)起點(diǎn)”：明確教學(xué)思想的起點(diǎn)，從中下層學(xué)生起步；明確教學(xué)設(shè)計(jì)的起點(diǎn)，保證在課堂上“人人吃得下、人人吃得飽”，讓80%學(xué)生當(dāng)堂聽懂80%以上的內(nèi)容；明確教學(xué)調(diào)控的起點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中、階段考試后和質(zhì)量分析時(shí)，把重點(diǎn)放在中下層學(xué)生，努力做到有針對(duì)性地實(shí)施分層教學(xué)，讓課堂教學(xué)煥發(fā)生命活力，最大限度地夯實(shí)每一個(gè)學(xué)生的成才基礎(chǔ)

9、。（三）過(guò)程精細(xì)化管理。通過(guò)建立決策系統(tǒng)、執(zhí)行系統(tǒng)、反饋評(píng)價(jià)系統(tǒng)構(gòu)成的封閉管理回路，保證管理過(guò)程的通暢高效步步夯實(shí)。責(zé)任到人，狠抓檢查考核。制度落實(shí)的關(guān)鍵是檢查和考核。為了把制度落實(shí)到人，學(xué)校與每一個(gè)教師都簽訂了責(zé)任書，在責(zé)任書中明確了每個(gè)人的工作目標(biāo)、責(zé)任、考核和獎(jiǎng)懲，人人照章行事。這使復(fù)雜的管理簡(jiǎn)潔明了，減少了扯皮推諉現(xiàn)象，大大提高了工作效率。落實(shí)制度的力度很大，比如教案就一周一查，不僅要查備課節(jié)數(shù)，還要依據(jù)“備課制度”查教案是否符合要求。使用集備教案后，把重點(diǎn)放在作業(yè)檢查與單元過(guò)關(guān)上。查教師作業(yè)批改是否及時(shí)，是否認(rèn)真，有無(wú)錯(cuò)改。學(xué)校管理是具體的管理，需要每個(gè)角落、每個(gè)時(shí)段、每個(gè)人管到。學(xué)

10、校管理要靠勤、靠細(xì)、靠實(shí)來(lái)管理，要勤動(dòng)腿，每天在校園走幾遍，勤動(dòng)嘴，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)指出，不厭其煩；勤動(dòng)腦，及時(shí)想辦法解決各種問(wèn)題。管理中要細(xì)致入微，腳踏實(shí)地，實(shí)實(shí)在在，說(shuō)老實(shí)說(shuō)，辦老實(shí)事。從精細(xì)走向精致，是學(xué)校管理質(zhì)的飛躍。在管理中，將制度管理的嚴(yán)肅公正落實(shí)到精致管理之嚴(yán)，關(guān)注教育教學(xué)過(guò)程的每一個(gè)環(huán)節(jié)體現(xiàn)精致管理之細(xì)，強(qiáng)調(diào)教育教學(xué)行為的精準(zhǔn)到位彰顯精致管理之實(shí)，突出堅(jiān)持不懈持之以恒凸現(xiàn)精致管理之恒，使得精致管理不僅僅是一種管理思想，更是實(shí)施策略、運(yùn)作方式、操作行為。把符合教育教學(xué)規(guī)律的事情持之以恒地一樁樁做實(shí)、做細(xì)、做好，做到極致，這就是精致管理策略在學(xué)校管理中的具體運(yùn)用。三、實(shí)施績(jī)效（一）創(chuàng)新

11、教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)高效課堂學(xué)校在“以學(xué)定教，學(xué)案導(dǎo)學(xué)”的基礎(chǔ)上，逐步探索出自己的教學(xué)模式 “五三二一”課堂教學(xué)模式。“五”是“五步”，指課堂教學(xué)主要的五個(gè)活動(dòng)程序，即：1.前置補(bǔ)償，有關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)工具等儲(chǔ)備性質(zhì)的復(fù)習(xí)提問(wèn)或準(zhǔn)備；2.自主學(xué)習(xí)，合作探究；3.課堂整理，即課堂小結(jié)性質(zhì)的總結(jié)；4.教師評(píng)價(jià)，即達(dá)標(biāo)檢測(cè)； 5.學(xué)生自主評(píng)價(jià)?！叭笔恰叭椤?，指課堂教學(xué)中檢查學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的三個(gè)層面，即檢查學(xué)生自主學(xué)習(xí)、同桌合作學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)三種學(xué)習(xí)方式的學(xué)習(xí)效果、學(xué)情反饋。“二”是“兩評(píng)價(jià)”，指對(duì)學(xué)生和教師兩個(gè)主體進(jìn)行評(píng)價(jià)，具體指達(dá)標(biāo)檢測(cè)和教學(xué)反思。“一”是“一線”，指“目標(biāo)領(lǐng)學(xué)

12、，教師助學(xué)”貫穿整個(gè)課堂教學(xué)。創(chuàng)新的課堂培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新的能力。2011年1月，在省初中生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)大賽上，穆秀菊、孟兆鳳老師指導(dǎo)的學(xué)生沈成、肖子桃同學(xué)分別獲得物理、化學(xué)一等獎(jiǎng)。2012年3月，張霞、高小旭老師指導(dǎo)的史新如、尹春旋、陳雪菲同學(xué)在省創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)大賽中榮獲一、二等獎(jiǎng)。（二）德育工作扎實(shí)開展。探索出全員育人導(dǎo)師制，全員育人，實(shí)現(xiàn)育人資源最大化，育人效果最優(yōu)化。在學(xué)生管理教育方面人人參與，把“良心與責(zé)任”作為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的切入點(diǎn)，要求教師把愛心投入教育，用愛心教育學(xué)生，做學(xué)生的良師益友。在教師眼里，既關(guān)注學(xué)生的思想品質(zhì)、健康成長(zhǎng)，更把對(duì)學(xué)生的知識(shí)教育作為對(duì)每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)的教育著眼點(diǎn)，確保每

13、位學(xué)生都得到發(fā)展。具體做法是：由各班班主任根據(jù)學(xué)生平實(shí)思想、學(xué)習(xí)、行為等方面的表現(xiàn)，每班確立15名幫扶對(duì)象；根據(jù)學(xué)生情況和任課教師意愿為學(xué)生確立幫扶教師，每位教師最多幫扶5名學(xué)生。用情感維護(hù)來(lái)培養(yǎng)、感化問(wèn)題學(xué)生。如：加強(qiáng)對(duì)問(wèn)題生的個(gè)別談心輔導(dǎo)，利用早讀，課后時(shí)間進(jìn)行作業(yè)的講評(píng)，家訪、開家長(zhǎng)會(huì)，做師生對(duì)話交流等。根據(jù)全員育人導(dǎo)師制評(píng)價(jià)方案對(duì)教師幫扶學(xué)生工作給予量化，并落實(shí)到教師發(fā)展性評(píng)價(jià)中，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行表彰，設(shè)進(jìn)步獎(jiǎng)，鼓勵(lì)取得進(jìn)步的學(xué)生。優(yōu)等生追求穩(wěn)定，后進(jìn)生追求進(jìn)步，二者同樣有價(jià)值。（三）教職工隊(duì)伍整體素質(zhì)不斷提高。學(xué)校實(shí)施師德建設(shè)工程和教師專業(yè)化成長(zhǎng)工程，充分利用專家引領(lǐng)和名師帶動(dòng)效應(yīng)提升

14、教師專業(yè)素質(zhì)，學(xué)校教科研氣氛濃厚，集體備課制使同學(xué)科教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，集思廣益，資源共享。學(xué)校教導(dǎo)處、教科室分學(xué)期組織課堂教學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)、全校性教師研討課活動(dòng)，學(xué)校還積極聘請(qǐng)專家講座培訓(xùn)，積極鼓勵(lì)教師參加學(xué)歷進(jìn)修，這些有力舉措促進(jìn)了教師的業(yè)務(wù)水平的迅速提高。在2011年的教學(xué)能手評(píng)選中，我校有11名教師被評(píng)為新泰市教學(xué)能手，3名教師被評(píng)為泰安市教學(xué)能手。在新泰市學(xué)科基地評(píng)選活動(dòng)中，我校參選9科，有7科成績(jī)名列前茅。在本學(xué)期上級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)中，我校有6名教師被推選參加泰安市優(yōu)質(zhì)課評(píng)選并獲得一等、二等獎(jiǎng)，有1名教師被推選參加省級(jí)優(yōu)質(zhì)課參評(píng)。（四）教學(xué)質(zhì)量逐年提升。我校近幾年初中會(huì)考成績(jī)?cè)谛绿┦惺冀K

15、名列前茅，特別是2010至2014年連續(xù)五年在全市初中教育教學(xué)綜合評(píng)估中，我校名列全市第一，連年被評(píng)為新泰市教育教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)學(xué)校。在泰安市教育教學(xué)質(zhì)量效益綜合評(píng)估中，學(xué)校被評(píng)為泰安市個(gè)性發(fā)展50強(qiáng)學(xué)校，泰安市教書育人先進(jìn)單位，泰安市學(xué)生喜歡的學(xué)校、泰安市德育工作先進(jìn)單位、泰安市教育宣傳工作先進(jìn)單位、山東省藝術(shù)水平考試泰安考區(qū)優(yōu)秀組織單位、泰安市職業(yè)教育招生先進(jìn)單位。（五）體衛(wèi)藝工作開展豐富多彩。以創(chuàng)辦學(xué)生喜歡的學(xué)校和特色學(xué)校為契機(jī)，積極開辟學(xué)生第二課堂,開展讀書朗誦比賽、象棋比賽、乒乓球比賽、師生同題作文大賽、師生校園攝影大賽及學(xué)生體質(zhì)健康達(dá)標(biāo)檢測(cè)運(yùn)動(dòng)會(huì)、每周四下午體育藝術(shù)2+1活動(dòng)等豐富多彩

16、的課外活動(dòng)。各年級(jí)成立體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練隊(duì)（籃球、排球、腰旗橄欖球、田徑等）、美術(shù)書法興趣小組等，發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)，豐富校園生活，全面提高教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期我校學(xué)生參加市級(jí)革命故事演講比賽等均取得了優(yōu)異成績(jī)，我校女子腰旗橄欖球隊(duì)代表新泰市參加泰安市中學(xué)生腰旗橄欖球比賽榮獲季軍，并在山東省腰旗橄欖球比賽中獲得第六名。2011年10月份我校學(xué)生代表新泰參加山東省經(jīng)典誦讀比賽，獲得省級(jí)二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。2012年5月份，在全市中學(xué)生排球賽上我校榮獲男子、女子組冠軍。7月在泰安市女子隊(duì)獲得冠軍，男子隊(duì)獲得第四名。8月女子排球隊(duì)在省中小學(xué)生體育聯(lián)賽中獲得全省第九名。7月學(xué)校女子腰旗橄欖球隊(duì)在泰安獲得第五名。2013年3月，乒乓球團(tuán)體總分男女分獲新泰市第四名、第五名。4月，在田徑比賽中獲新泰市團(tuán)體總分第六名。踢毽子、跳繩、健身操比賽中獲得團(tuán)體總分第三、第一名。2012年11月和2013年3月新泰市體衛(wèi)藝現(xiàn)場(chǎng)會(huì)兩次在我校召開。學(xué)校真正成為學(xué)生喜愛的幸福學(xué)校。（六）校園環(huán)境得到了保持優(yōu)化。學(xué)校以“和合”文化為核心，努力進(jìn)行校園文化建設(shè)。校園硬化、綠化完成工程后，校園整體環(huán)境已向花園式校園過(guò)渡，建筑布局合理，綠美交