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1、小班優(yōu)質(zhì)活動(dòng)說(shuō)課稿小小魔術(shù)師 導(dǎo)讀:今天我說(shuō)課的內(nèi)容是小班綜合活小小魔術(shù)師。這個(gè)活動(dòng)與繪畫(huà)整合。有一定豐富的想象,各種顏料變出是幼兒日常生活中常見(jiàn)的顏色。 今天我說(shuō)課的內(nèi)容是小班綜合活小小魔術(shù)師。這個(gè)活動(dòng)與繪畫(huà)整合。有一定豐富的想象,各種顏料變出是幼兒日常生活中常見(jiàn)的顏色。教材幼兒的生活。為此我選擇這個(gè)教材,嘗試將繪畫(huà)聯(lián)合,使幼兒多通道的參與?;顒?dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。依據(jù)綱要中“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美,并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解”的要求及大班幼兒年齡特點(diǎn),我制定了3個(gè)教育目標(biāo):1、體驗(yàn)參與活動(dòng)的樂(lè)趣。2、學(xué)習(xí)用小
2、勺舀起水,并且較平穩(wěn)地倒入飲料瓶中,發(fā)展幼兒手部的肌肉及手眼協(xié)調(diào)能力。3、引導(dǎo)幼兒搖動(dòng)已放入水和粉筆末的飲料瓶,使水變色,由此發(fā)展幼兒的手臂肌肉,激發(fā)對(duì)色彩的興趣。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是用小勺舀起水,能夠平穩(wěn)的倒入飲料瓶中。難點(diǎn)是用粉筆或者粉筆末搖動(dòng),使之變色。 活動(dòng)準(zhǔn)備是為具體活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)的,同時(shí),幼兒通過(guò)與環(huán)境、材料的相互作用來(lái)獲得發(fā)展的。因此,活動(dòng)準(zhǔn)備必須與目標(biāo),活動(dòng)主體的能力、興趣、需要等相適應(yīng)。 1、小飲料瓶(瓶口大些的)每人一只,幾只盛滿水的水盆。 2、與幼兒人數(shù)相等的小勺,彩色粉筆頭(或粉筆末)。 3、背景音樂(lè)磁帶和錄音機(jī)。 綱要指出:“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者?!被?/p>
3、動(dòng)中,教師要心中有目標(biāo),眼中有幼兒,時(shí)時(shí)有教育,以互動(dòng)的、開(kāi)放的、研究的理念,讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主體。因此,本次活動(dòng)采用的教法有: 1、提問(wèn)法:這是綜合活動(dòng)中能夠用到的方法。綱要明確提出了“創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由寬松的語(yǔ)言、交往的環(huán)境,支持、促進(jìn)、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談、體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣?!?。提問(wèn)法恰恰能完成綱要的要求。為此我設(shè)計(jì)了兩個(gè)不同的問(wèn)題貫穿于整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,首先在學(xué)習(xí)詩(shī)歌時(shí)我以看顏色變魔術(shù)的形式激發(fā)幼兒的興趣,在引導(dǎo)幼兒用各種粉筆或者粉筆末來(lái)提出問(wèn)題時(shí),我設(shè)計(jì)了“變魔術(shù)”,讓幼兒體驗(yàn)生活中的色彩。 2、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法:主要根據(jù)了幼兒的具體形象思維占主要地位的特點(diǎn),和幼兒語(yǔ)言發(fā)展
4、的特點(diǎn)而采用的。就是引導(dǎo)幼兒去看、去觀察?,F(xiàn)代教學(xué)輔助手段發(fā)揮了傳統(tǒng)教育手段不可替代的功能,使幼兒的理解和認(rèn)識(shí)更透徹。在自由、寬松且安靜的環(huán)境中來(lái)學(xué)習(xí)。這些都充分的刺激了幼兒的視覺(jué)感官,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行細(xì)致的觀察。聽(tīng)就是教師的語(yǔ)言啟發(fā)、引導(dǎo)、暗示和示范。我在教學(xué)中主要運(yùn)用了究因性和啟發(fā)性提問(wèn)。 3、互動(dòng)法:讓每個(gè)人都互動(dòng)起來(lái),有師幼互動(dòng)、幼兒之間的互動(dòng)、幼兒與材料的互動(dòng),培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。 幼兒是學(xué)習(xí)的主體,要讓幼兒能主動(dòng)積極的參與探究活動(dòng),選擇方法是很重要的。根據(jù)教材內(nèi)容和幼兒年齡特點(diǎn),我在學(xué)法指導(dǎo)時(shí)緊緊圍繞活動(dòng)目標(biāo),創(chuàng)造適宜的條件讓幼兒在認(rèn)知能力、語(yǔ)言能力及動(dòng)手能力上得到了提高。主
5、要運(yùn)用方法有: 1、觀察法:通過(guò)觀察戶外事物讓幼兒切身體驗(yàn)到自己生活在一個(gè)多彩的世界。 2、多通道參與法:綱要科學(xué)領(lǐng)域中的目標(biāo)明確指出,(幼兒)“能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦,探究問(wèn)題;用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果”。因此,活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒看一看、學(xué)一學(xué)、說(shuō)一說(shuō)、做一做等,多種感官的參與使其在不知不覺(jué)中對(duì)活動(dòng)內(nèi)容產(chǎn)生興趣。3嘗試法:陶行知先生說(shuō)過(guò)在“做中教,做中學(xué),做中求進(jìn)步”。在熟悉詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒動(dòng)手變魔術(shù),在這一過(guò)程中幼兒嘗試著用不同的色彩作畫(huà),大大激發(fā)幼兒的思維,為接下來(lái)的活動(dòng)中打下基礎(chǔ)。 (一)自由探索色彩。 “興趣是最好的老師”,一開(kāi)始教師帶領(lǐng)幼兒到戶外找顏色,萌發(fā)幼兒對(duì)色
6、彩的興趣,知道一種顏色可以變出多種物體,為下面學(xué)習(xí)詩(shī)歌埋下伏筆。 (二)讓幼兒自己來(lái)選擇飲料瓶,來(lái)用小勺子往瓶子里裝水,教師的引導(dǎo)是非常重要的,要用鼓勵(lì)的方式來(lái)進(jìn)行。 (三)游戲“變魔術(shù)”。 在這個(gè)環(huán)節(jié)中教師引導(dǎo)幼兒嘗試用三種以上的色彩作畫(huà),讓幼兒帶著已學(xué)過(guò)的顏色到活動(dòng)中體驗(yàn)、感覺(jué)。在學(xué)的過(guò)程中加強(qiáng)幼兒對(duì)顏色的了解,特別是對(duì)色彩的感覺(jué)。兩者相輔相承。 (四)變顏色 出示自己的飲料瓶讓幼兒與同伴討論。利用這些瓶能引起幼兒的思考,教師引導(dǎo)幼兒:“用粉筆頭能變什么顏色”有幾種顏色變魔術(shù)?”通過(guò)這樣的仿編和操作活動(dòng),讓幼兒利用剛學(xué)到的知識(shí)參與其中,教師適時(shí)地指導(dǎo)和幫助,順利自然的完成教學(xué)的難點(diǎn)。 (五)結(jié)束。 在此環(huán)節(jié)教師與幼兒一起收拾活動(dòng)
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