怎樣給孩子講故事

1、怎樣給孩子講故事學(xué)習(xí)的力量存在于每位學(xué)習(xí)者的心中，教師只是學(xué)生學(xué)習(xí)的帶頭人?！久馈克_拉韋斯林冰心曾說過，“講故事是孩子們最喜聞樂見的，也是孩子們最容易接受的一種教育形式。”愛因斯坦也曾說，“如果你想讓孩子聰明，就給他講故事；如果你想讓他擁有智慧，就給他講更多的故事?！笨梢?，講故事在現(xiàn)代教育中扮演著非常重要的角色，它是孩子認(rèn)識(shí)世界的窗口，也是孩子增長(zhǎng)智慧的金鑰匙。講故事對(duì)孩子來說意義重大，故事可以讓孩子學(xué)會(huì)和別人交流，學(xué)會(huì)自覺改正缺點(diǎn)。舉例來說，四五歲的孩子也許開始學(xué)會(huì)說謊，比如有的孩子偷偷拿家里的錢，拿媽媽包里的錢，他可能不知道這個(gè)東西不能隨便拿；或者家長(zhǎng)帶孩子去超市，他隨手拿個(gè)東西就帶走了，

2、他不覺得這是別人的。這時(shí)候家長(zhǎng)千萬不要跟他說你怎么偷東西，這樣太嚴(yán)重，會(huì)傷害孩子稚嫩的心靈，讓他有自卑或者很多不良反應(yīng)。這時(shí)候建議在孩子沒有出現(xiàn)這種情況之前就講個(gè)相關(guān)的故事，比如可以把孩子的問題賦予在小熊身上，拿現(xiàn)有的故事加進(jìn)個(gè)人的一些觀點(diǎn)。這就是所謂的“功能故事”，它可以幫助孩子克服一些性格或者行為習(xí)慣上的問題。講故事還可以增加孩子的記憶力，有的小朋友會(huì)沒完沒了讓家長(zhǎng)講同一個(gè)故事，一定有這樣的情況，其實(shí)這是他內(nèi)心的需要。他已經(jīng)知道故事的結(jié)局，可能家長(zhǎng)講的每一句后面應(yīng)該接哪一句他都知道，家長(zhǎng)在講故事過程當(dāng)中某一個(gè)詞沒說對(duì)，他可能馬上就會(huì)進(jìn)行糾正。但是他還需要家長(zhǎng)一遍一遍地講，其實(shí)這也是增加他記

3、憶力的一種方式。小姑娘出現(xiàn)這種情況可能會(huì)更多一點(diǎn)，女孩子更加具有依賴性，習(xí)慣把故事當(dāng)成一種心靈的慰藉。故事有很多特點(diǎn)，但好的故事一定要適合口耳相傳。我們現(xiàn)在有的故事書里文字感很強(qiáng)，書面語很強(qiáng)。我們說孩子尤其是小朋友，如果文字感太強(qiáng)，他在腦子里就會(huì)發(fā)生混亂。因?yàn)楹芏鄷r(shí)候我們說的都是口語，“當(dāng)媽媽回來的時(shí)候”、“當(dāng)爸爸回來的時(shí)候”，都會(huì)這樣說，如果突然家長(zhǎng)照著書念“當(dāng)媽媽回來時(shí)”，孩子就會(huì)有一種跳躍感，如果他把重點(diǎn)放在這個(gè)上面，可能后面的語句就不會(huì)那么集中精力去聽，也許就會(huì)跳躍幾個(gè)詞。進(jìn)一步舉例來說比如葉君健老師翻譯的賣火柴的小女孩，他翻譯的是“這是一年的最后一個(gè)晚上，天冷的可怕極了，黃昏的時(shí)候還

4、飄起了雪花”書中的語句是這樣的，他用的是“黃昏”，我們可以想想對(duì)小朋友來講黃昏是什么意思？可能他們都不太理解。希望家長(zhǎng)把這樣的詞改成孩子能聽懂的，比方說可以改成“傍晚”。對(duì)于孩子來講，他跟成年人的思考方式不一樣，可能他沒有聽懂就定在那個(gè)地方了，不會(huì)往下進(jìn)行，如果這樣的話，家長(zhǎng)講故事就不能發(fā)揮更好的作用。所以故事一定要適合口耳相傳，我們說出來的話要讓孩子明白。在選故事的問題上，目前家長(zhǎng)可能存在很多誤區(qū)。并不是獲得大獎(jiǎng)的書就一定適合孩子，翻譯很重要，獲獎(jiǎng)的書并不見得翻譯也獲獎(jiǎng)。建議家長(zhǎng)在選書的時(shí)候最好看看第一頁和最后一頁，看它交代的是不是明白，看語句表達(dá)是不是口語化，有的故事會(huì)讓人很茫然，不知道對(duì)

5、話是誰在說，那就是翻譯的問題。同時(shí)，不是所有推薦的好書都適合自己的孩子，如果某個(gè)孩子膽小，推薦的書可能會(huì)讓他膽更小。選故事就跟給孩子選吃的、選藥一個(gè)道理，要對(duì)癥適合他才是最好的。家長(zhǎng)在選擇故事書時(shí)，還有一點(diǎn)特別重要：繪本故事書的顏色不要過于鮮艷。一方面，圖畫過于鮮艷會(huì)傷害到孩子的眼睛，另一方面，繪本的味道特別濃重，無形當(dāng)中會(huì)傷害到孩子健康。此外，每次翻書，尤其是繪本，我們的手上都會(huì)沾一些書墨，如果孩子不經(jīng)常洗手的話，看完了書再吃東西就會(huì)有很多的隱患。手偶是每個(gè)家長(zhǎng)必備的道具，手偶可以幫助了解孩子的內(nèi)心。孩子要上幼兒園，很多家長(zhǎng)白天不能陪伴孩子，到了晚上就特別想了解孩子白天干了什么？在幼兒園里老

6、師對(duì)他怎么樣？他和其他小朋友關(guān)系如何？當(dāng)家長(zhǎng)直接問孩子時(shí)，他可能什么都不會(huì)說，這時(shí)候就可以充分發(fā)揮手偶的功效。孩子可能會(huì)拒絕父母，但他不會(huì)拒絕他的小朋友，手偶對(duì)他來說是一個(gè)玩具，但他更會(huì)相信是他的一個(gè)朋友。家長(zhǎng)可以給手偶起個(gè)名字，然后聲音稍微變一下，“寶寶，我是豆豆，你好呀，我今天在幼兒園里吃了豆芽，吃了土豆，好開心，你白天吃了什么？”這里面的技巧是千萬不能用自己的聲音，一定要夸張，要用孩子的聲音跟他聊天，他馬上就相信這個(gè)玩偶后面不是爸爸不是媽媽而真的是他的好朋友在對(duì)話。講故事當(dāng)然也離不開充足的事先準(zhǔn)備，家長(zhǎng)要提前把握好故事的基調(diào)和情緒，也可以設(shè)計(jì)一些動(dòng)作在里面。比如賣火柴的小女孩和皇帝的新裝

7、顯然不能用同一種情緒基調(diào)，前者是凄婉的故事，后者是幽默的故事。在講故事的時(shí)候通過一些動(dòng)作的設(shè)計(jì)會(huì)幫助家長(zhǎng)和孩子建立默契，比如在故事中講到鼓勵(lì)的時(shí)候可以拍拍孩子的頭，講到犯錯(cuò)誤的時(shí)候就拍拍孩子的背。時(shí)間久了，孩子習(xí)慣了這種方式，家長(zhǎng)在生活中自然就可以與孩子建立默契。很多家長(zhǎng)會(huì)在孩子睡覺前給他講故事，建議可以建立一種睡前儀式，幫助孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。孩子不應(yīng)養(yǎng)成開燈睡覺的習(xí)慣，開燈睡覺對(duì)人體特別不好，尤其容易導(dǎo)致孩子早熟，我建議睡前故事應(yīng)該是家長(zhǎng)給孩子洗完了以后，創(chuàng)造一個(gè)家庭睡前儀式，有了儀式就能增加家庭凝聚力。儀式說起來可以很簡(jiǎn)單，比方說“三睡覺了”，或者“一二三睡前故事開始了”這樣可以培養(yǎng)

8、孩子良好的生活習(xí)慣。關(guān)燈后孩子最需要的是家長(zhǎng)的聲音和氣息，父母的聲音是他最熟悉的，家長(zhǎng)要用最溫柔的聲音慢慢給他講，把速度調(diào)到比他呼吸速度慢一點(diǎn)點(diǎn)，孩子會(huì)跟著聲音去想象，這樣慢慢就可以讓他安靜地入睡。起床故事同樣不能忽視，伴隨著家長(zhǎng)的聲音入眠，也在同樣的聲音中醒來，這對(duì)孩子來說是件非常幸福的事。早晨起床要提前跟孩子約定好，比方說“寶寶，明天七點(diǎn)鐘起床，媽媽六點(diǎn)五十五分開始講起床故事，講五分鐘七點(diǎn)鐘你就要掙開眼睛”，也可以有一個(gè)起床的小儀式，提前一天約定好，讓孩子心里有個(gè)準(zhǔn)備。其實(shí)講什么內(nèi)容沒那么重要，重要的是家長(zhǎng)的聲音，家長(zhǎng)的那種愛，把他叫醒。一開始就可以跟他說，如果賴一分鐘第二天就只講一分鐘，

9、反正要培養(yǎng)孩子的這種好習(xí)慣，這也是非常重要的。故事高手要充分挖掘故事的形式，讓孩子有一種參與感。很多家長(zhǎng)都說，“我的孩子沒完沒了讓我講一個(gè)故事，講到第幾遍的時(shí)候都煩死了”，其實(shí)有的故事是值得不斷挖掘的。第一天家長(zhǎng)給孩子講一遍，到了第二遍或者第三遍的時(shí)候，家長(zhǎng)可以讓寶寶說，“寶寶，我說一句你說一句好不好，如果想不起來沒關(guān)系，只要你沒想起來說不上來，我就馬上進(jìn)行補(bǔ)充?！边@樣你一句我一句，就增加了孩子的參與感。再后來，可以跟孩子一起互相扮演角色，當(dāng)講到這個(gè)角色的時(shí)候，家長(zhǎng)可以提示他，讓他重復(fù)一下。到了最后一天，可以讓孩子把這個(gè)故事畫下來，畫一幅畫，這幅畫其實(shí)就能明白孩子通過這個(gè)故事了解哪些內(nèi)容。最后提醒廣大家長(zhǎng)，不是所有的場(chǎng)合都適合講故事。比如說，當(dāng)家長(zhǎng)帶孩子出去旅游時(shí)，會(huì)經(jīng)常坐火車或飛機(jī)，這些地方都不適合講故事，飛機(jī)環(huán)境很嘈雜，在這樣的環(huán)境里，跟孩子交談或者給孩子聽故事都會(huì)增加嗓子的負(fù)荷，在嘈雜的地方講話會(huì)影響孩子的嗓音。我們說嗓子其實(shí)也像橡皮筋一樣，它可以伸長(zhǎng)伸短，但是也有一個(gè)度，如果這個(gè)度太大了，就會(huì)讓嗓子出現(xiàn)大問題。如果孩子平時(shí)喜歡大