《借生日》教學(xué)設(shè)計(jì)和反思

1、基本信息課題借生日作者及工作單位黎海雪 西林縣八鎮(zhèn)二小教材分析借生日是人教版小學(xué)語(yǔ)文第一冊(cè)第課，講的是小云過生日時(shí)，媽媽送一只布熊給她并祝她生日快樂，小云又把禮物送給媽媽。同時(shí)也把生日借給了媽媽，體現(xiàn)了母女之間的真情。學(xué)情分析現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，是家里的小皇帝、小公主，在多個(gè)長(zhǎng)輩的精心呵護(hù)下無(wú)憂無(wú)慮地長(zhǎng)大，生活對(duì)于他們來(lái)說是美好的，只要他們張口，提出要求，父母總是想盡辦法滿足他們，有時(shí)甚至是一些無(wú)理的要求。但他們總是以自我為中心，什么事情總是依著自己的性子、愛好來(lái)，從不考慮別人的感受。很多孩子都非常自私，在他們的心里，自己永遠(yuǎn)是第一，沒有別人，更談不上擁有一顆愛心。所以讓他們體會(huì)到母女之

2、間的這一真情較難。 教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)與技能 1）、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)字。2）、認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁“方”、“饣”。3）、了解課文內(nèi)容，弄清楚小云把生日借給媽媽的原因。2、過程與方法正確、流利地朗讀課文。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀體會(huì)母女之間的情感，知道孝敬父母是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫字，朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：從故事中了解母女間的感情。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生行為設(shè)計(jì)意圖一、談話導(dǎo)入，揭題激趣 二、初讀感知課文、整體感知三、自主識(shí)字。五、指導(dǎo)朗讀課文，讀中探究、讀中感悟六、小結(jié)七、拓展活動(dòng)1、教師：同學(xué)們，你的生日是哪一天？2、平日里，你們都借過東西，生日能借給

3、別人嗎？今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇課文是關(guān)于借生日的。板書課題1、教師提出朗讀要求1）、把字讀準(zhǔn)確；2）、讀完回答：課文講誰(shuí)把生日借給誰(shuí)？1、出示生字卡片。2、檢查學(xué)生自讀情況。3、指導(dǎo)識(shí)記生字。4、指導(dǎo)學(xué)生給生字?jǐn)U詞。5、把生字放在具體得語(yǔ)言環(huán)境中讓學(xué)生認(rèn)讀。1、教師范讀2、師生分角色3、師提出問題教師提出問題：學(xué)了這篇課文，你喜歡小云嗎？為什么？生回答生齊讀課題1、齊讀課文和個(gè)人自讀課文。2、同桌交流自讀收獲。3、回答問題1、在文中圈出生字。2、同桌練讀生字。3、給生字組詞。1、生練讀。2、生生分角色讀。3、個(gè)人讀4、齊讀5、小組討論，解決問題生發(fā)表自己的看法。1、生做一份禮物給媽媽開題質(zhì)疑，引起

4、生的好奇，激發(fā)學(xué)生讀課文的欲望。放手讓學(xué)生自學(xué)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。把生字放在具體的語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)讀，既做到了扎扎實(shí)實(shí)，又做到了妙趣橫生。通過多中形式的朗讀，讓朗讀增添趣味性，也讓學(xué)生設(shè)身處地去體會(huì)，與文本進(jìn)行對(duì)話，使學(xué)生從讀中感受到小云對(duì)媽媽的關(guān)心和媽媽對(duì)小云的愛。用學(xué)生的話來(lái)小結(jié)，更讓學(xué)生愿意接受。學(xué)生學(xué)會(huì)用行動(dòng)表達(dá)對(duì)媽媽的愛板書設(shè)計(jì)18、借生日小云借生日媽媽學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì) 小組通過評(píng)比紅旗，來(lái)選出優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組。教學(xué)反思在教學(xué)這篇課文時(shí)，我安排了兩課時(shí)來(lái)完成。第一課時(shí)通過初讀課文，整體感知課文；指導(dǎo)學(xué)習(xí)要求會(huì)認(rèn)的13個(gè)生字和指導(dǎo)朗讀課文，這三個(gè)主要環(huán)節(jié)來(lái)指導(dǎo)學(xué)習(xí)。我重點(diǎn)放在指導(dǎo)朗讀課文，

5、讀中探究、讀中感悟。在孩子們朗讀過幾遍課文，對(duì)課文的內(nèi)容有所了解之后，我問孩子們：“媽媽真的把生日忘記了嗎？”孩子們異口同聲說：“沒有！”“那媽媽為什么不過生日？”這一下孩子們說不出來(lái)了，于是我就讓孩子們談一談平時(shí)自己觀察到的媽媽在家里如何的辛苦和對(duì)自己的關(guān)心，于是有的孩子說：“媽媽每天照顧我們一家很辛苦，要做很多的家務(wù)?！庇械恼f：“我的媽媽每天要上班，回來(lái)還要輔導(dǎo)我寫作業(yè)，很辛苦！”“媽媽不是忘記了自己的生日，而是媽媽很忙，把自己所有的愛都給了我們！”“真對(duì)，你談的真好！”我馬上肯定孩子們的這個(gè)想法。于是我又立刻把學(xué)生的注意力引到第二個(gè)問題上：“小云為什么把生日借給媽媽？”并以此展開小組討論。孩子們的答案是完美的“小云愛媽媽”“小云關(guān)心媽媽”“那我們呢？”我因勢(shì)利導(dǎo)，孩子們脫口而出：“我們也要愛媽媽！”“怎么去愛呢？是不是只有借生日這一種表達(dá)方式呢？”我又引導(dǎo)到。這時(shí)孩子們發(fā)言更積極了：“我要幫助爸爸媽媽做一些家務(wù)，讓媽媽歇一歇。”有的說：“我要學(xué)乖一些，不讓媽媽再為心?！边€有的說：“我要自己做作業(yè)，讓媽媽可以休息一會(huì)兒?！边€有的說：“媽媽生日的時(shí)候我要送給媽媽一件生日禮物?！?、“我要對(duì)爸爸媽媽說：我愛你！”從孩子們此