《安塞腰鼓》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、安塞腰鼓教學(xué)設(shè)計(jì)商州區(qū)夜村鎮(zhèn)會(huì)峪聯(lián)辦小學(xué)：何剛娃【教材分析】安塞腰鼓是蘇教版國(guó)標(biāo)本十一冊(cè)的一篇課文。這一單元還有姥姥的剪紙牛郎織女兩篇課文，縱觀這一單元的體系編排，我們不難發(fā)現(xiàn)，教材的精心旨在通過(guò)體味作者對(duì)民間藝術(shù)的體驗(yàn)和感悟，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受本民族的深厚文化底蘊(yùn)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)生命的力量和人生的價(jià)值，提高學(xué)生的素養(yǎng)，為今后學(xué)生閱讀、欣賞、審美鑒賞打下基礎(chǔ)。本課同時(shí)通過(guò)體會(huì)排比、疊句等修辭手法的精妙，理解其對(duì)文章表達(dá)的作用，并通過(guò)寫作訓(xùn)練讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用這些方法。本課在學(xué)生的審美體驗(yàn)、能力培養(yǎng)上，都起著十分重要的作用?！窘虒W(xué)目標(biāo)】、朗讀課文，感受安塞腰鼓的雄渾氣勢(shì)，從中領(lǐng)悟中華兒女的英武精神。、品

2、味排比句式的節(jié)奏，氣勢(shì)與激情，感受“安塞腰鼓”所宣泄的生命力量。【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】本文既用寫實(shí)的筆觸描繪了氣勢(shì)磅礴的腰鼓表演，塑造了可觸可感的藝術(shù)形象，又用更多的筆墨寫意。如何引導(dǎo)學(xué)生借助文字描繪再現(xiàn)形象領(lǐng)略意境是教學(xué)的難點(diǎn);引導(dǎo)學(xué)生品讀描繪形象，揭示內(nèi)涵的排比句，從不同角度，層面感受安塞腰鼓的所宣泄的生命力量，并發(fā)表對(duì)課文的見(jiàn)解。【教學(xué)方法】 、多媒體助學(xué)、誦讀導(dǎo)學(xué)【教學(xué)步驟】 第一課時(shí)一、 創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課（多媒體演示“安塞腰鼓”表演的畫面，學(xué)生欣賞）、樂(lè)器往往是用來(lái)制造氣勢(shì)、渲染氣氛、表達(dá)感情的，它因地域和民族等的不同而有“西洋”和“民族”之分類，更因構(gòu)造和“玩”的方式的不同而有管樂(lè)、弦

3、樂(lè)、打擊樂(lè)等不同叫法，演奏出來(lái)的效果當(dāng)然也是大不相同的。、了解安塞腰鼓：產(chǎn)生于距延安四十公里處的安塞縣，是產(chǎn)生于北方黃土高原的一種民間藝術(shù)，充滿原始和濃郁的鄉(xiāng)土氣息。它是黃土高原的產(chǎn)物，其粗獷、雄渾的風(fēng)格與當(dāng)?shù)氐淖匀画h(huán)境、地理風(fēng)貌、民風(fēng)民情渾然一體 二、聽(tīng)讀課文，整體感知、看表演片斷，聽(tīng)全文朗讀（配樂(lè)，配畫面）。注意朗讀者有沒(méi)有讀錯(cuò)的地方。、思考問(wèn)題:安塞腰鼓總體上給你什么感受？它有什么特點(diǎn)？ 壯闊，豪放，火烈的安塞腰鼓。粗獷，雄渾，動(dòng)力十足的安塞腰鼓。宣泄生命力量的安塞腰鼓。安塞腰鼓有熱烈的舞姿，有巨大的力量，有沉重的鼓聲，有深厚的土壤。這篇文章運(yùn)用最多的修辭手法是什么？你覺(jué)得有何效果？比，

4、有句子內(nèi)部詞語(yǔ)的排比，有句子的排比，有段落的排比。這些排比使文章氣勢(shì)恢弘，語(yǔ)氣連貫，節(jié)奏明快，感情強(qiáng)烈。三、感知課文，了解文章的結(jié)構(gòu)1、文章的結(jié)構(gòu)表演前表演時(shí)表演后 靜 動(dòng) 靜安靜 豪放 寂靜2、指導(dǎo)朗讀，引導(dǎo)學(xué)生有感情有節(jié)奏有氣勢(shì)的朗讀（1）、過(guò)渡:安塞腰鼓是一曲生命與力量的禮贊，為了表現(xiàn)生命偉大，粗獷，豪邁的力量，作者十分注意形式與內(nèi)容的和諧。（2）示范朗讀：、播放范讀片斷1-4自然段（配樂(lè)，配畫面）。注意聽(tīng)清朗讀者處理的語(yǔ)音輕重，語(yǔ)調(diào)的抑揚(yáng)，語(yǔ)速的快慢。（語(yǔ)速較慢 語(yǔ)調(diào)沉穩(wěn)有力）、播放范讀片斷5-6自然段（配樂(lè)，配畫面）。注意聽(tīng)清朗讀者處理的語(yǔ)音輕重，語(yǔ)調(diào)的抑揚(yáng)，語(yǔ)速的快慢。（語(yǔ)速較快

5、語(yǔ)調(diào)高昂激越）指導(dǎo)朗讀，讀準(zhǔn)重音，讀出節(jié)奏，氣勢(shì)：一捶起來(lái)就發(fā)狠了，忘情了，沒(méi)命了!（增強(qiáng)氣勢(shì)） 驟雨一樣，是急促的鼓點(diǎn)；旋風(fēng)一樣，是飛揚(yáng)的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強(qiáng)健的風(fēng)姿。（節(jié)奏感強(qiáng)，渲染動(dòng)感形象）黃土高原上，爆出一場(chǎng)多么壯闊，多么豪放，多么火烈的舞蹈哇安塞腰鼓!（感情充沛，富有感染力）、小結(jié):本文段使用排比，將安塞腰鼓的力與美推到極致。小結(jié):作者利用排比句式的節(jié)奏，氣勢(shì)與激情，再現(xiàn)“安塞腰鼓”的恢弘氣勢(shì)，揭示了安塞腰鼓所宣泄的生命力量。四、學(xué)生品讀，體驗(yàn)感悟現(xiàn)在請(qǐng)大家有感情地朗讀文章其他部分，讀出節(jié)奏，氣勢(shì)，品味精彩語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)這些語(yǔ)句的理解。、學(xué)生選擇自己認(rèn)為精彩的語(yǔ)段進(jìn)行散讀并作點(diǎn)評(píng)。體會(huì)排比句的妙用品味安塞腰鼓的形、聲、意給人們帶來(lái)美的享受。、小小組合作學(xué)習(xí)探究。 、抽讀，結(jié)合語(yǔ)境談理解與感受。五、總結(jié)文章主題通過(guò)剛才大家的品讀，你覺(jué)得本文除了贊美安塞腰鼓的壯闊，豪邁和火烈，還贊美了什么？六、知識(shí)拓展1、在文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞：痛苦（ ） 現(xiàn)實(shí)（ ）2、理解詞語(yǔ)：嘆為觀止：（看到這里就夠了。） 戛然而止：（形容聲音突然停止或終止）流蘇：一種下垂的以五彩羽毛或絲線等制成的穗子，常用于舞臺(tái)服裝的裙邊下擺等處。3、“好一個(gè)安塞腰鼓”在文中出現(xiàn)了幾次？4、你還知道哪些民間大型舞蹈形式（舞龍，舞獅，滾