《面對經(jīng)濟全球化》教學(xué)設(shè)計

1、 面對經(jīng)濟全球化教學(xué)設(shè)計 一、【教材版本】人教版經(jīng)濟生活第四單元第十一課經(jīng)濟全球化與對外開放第一框面對經(jīng)濟全球化二、【設(shè)計理念】 1、教學(xué)理念：注重學(xué)生的參與、體驗及感悟的過程，努力貼近學(xué)生的現(xiàn)實生活，引導(dǎo)學(xué)生初步地、宏觀地認識以及理解和運用有關(guān)“市場經(jīng)濟運行的常識”。2、教學(xué)原則：理論聯(lián)系實際的原則。注意結(jié)合和聯(lián)系當(dāng)前我國現(xiàn)實經(jīng)濟生活中的一些具體的市場經(jīng)濟活動的現(xiàn)象，進行教學(xué)設(shè)計及完成教學(xué)過程，不斷培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)理論認識分析。三、【教材分析】 經(jīng)濟生活前三單元分別研究了生產(chǎn)、分配、交換、消費等經(jīng)濟現(xiàn)象，第四單元則進一步揭示了其存在的經(jīng)濟背景面向全球開放的社會主義市場經(jīng)濟體制。通過經(jīng)濟全球化

2、的探究，學(xué)生能依據(jù)國際經(jīng)濟形勢，更全面深刻地理解社會主義市場經(jīng)濟體制及國內(nèi)經(jīng)濟生活的方方面面，同時自然而然地引出下一框題積極參與國際經(jīng)濟競爭與合作。了解經(jīng)濟全球化趨勢及影響，有利于高中生立足國內(nèi)、放眼世界，深入理解社會主義經(jīng)濟建設(shè)的意義，增強憂患意識和歷史使命感，從而更科學(xué)地規(guī)劃自己的人生，積極參與國際競爭與合作，為全面建設(shè)小康社會貢獻自己的力量。 本課的邏輯結(jié)構(gòu)是：由生活中洋貨隨處可見，引出經(jīng)濟全球化的含義、主要表現(xiàn)及其載體由經(jīng)濟全球化的利弊影響，引出經(jīng)濟全球化的實質(zhì)，進而引出發(fā)展中國家面對經(jīng)濟全球化的正確態(tài)度 本框下設(shè)兩目，分別講述“經(jīng)濟全球化的深入發(fā)展與經(jīng)濟全球化的影響”。第一目“經(jīng)濟全

3、球化的深入發(fā)展”講了以下三層意思：其一，經(jīng)濟全球化的含義；其二，經(jīng)濟全球化的表現(xiàn)；其三，跨國公司的含義及其作用。第二目“經(jīng)濟全球化的影響”主要講了以下三層意思：其一，經(jīng)濟全球化的利弊影響；其二，經(jīng)濟全球化的實質(zhì)；其三，發(fā)展中國家應(yīng)對經(jīng)濟全球化的正確態(tài)度。四、【學(xué)情分析】 所教學(xué)生有較大差異，在教學(xué)實踐中要根據(jù)學(xué)生的實際進行教學(xué)。所提問題有一定梯度，既要照顧優(yōu)生吃的飽，又要讓基礎(chǔ)較差學(xué)生吃的好。同時，考慮高中學(xué)生與初中生的差別，設(shè)計合作探究題，以提升學(xué)生的能力。五、【教學(xué)目標(biāo)】1、知識目標(biāo)：（1） 識記：經(jīng)濟全球化的含義、主要表現(xiàn)形式 經(jīng)濟全球化的載體（2） 理解：經(jīng)濟全球化的實質(zhì)、利弊影響 發(fā)

4、展中國家應(yīng)對經(jīng)濟全球化的態(tài)度2、能力目標(biāo)：（1）通過對經(jīng)濟全球化利弊影響的分析，提高學(xué)生辯證地、全面地分析問題的能力。（2）通過運用前面所學(xué)知識，如市場調(diào)節(jié)的作用等，分析經(jīng)濟全球化的影響，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識的能力，及運用所學(xué)知識分析實際問題的能力。（3）通過材料探究，培養(yǎng)學(xué)生提取有效信息、邏輯思維和語言表達的能力。（4）透過經(jīng)濟全球化的現(xiàn)象，看到經(jīng)濟全球化的本質(zhì)，在這一過程中提升自己的理性把握事實的能力。3、情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：（1）通過了解經(jīng)濟全球化的發(fā)展趨勢，使學(xué)生確立對外開放的意識，增強自身的使命感和責(zé)任感。（2）通過分析經(jīng)濟全球化趨勢帶來的機遇與挑戰(zhàn)，使學(xué)生增強憂患意識和自強精神

5、，勇于抓住機遇，迎接挑戰(zhàn)。六、【教學(xué)重點】： 如何準確理解經(jīng)濟全球化 七、【教學(xué)難點】： 經(jīng)濟全球化的影響及我們的應(yīng)對態(tài)度八、【教學(xué)方法】： 從學(xué)生現(xiàn)有的知識經(jīng)驗和興趣出發(fā)，借助時代感強、有代表性的典型事例，設(shè)置情境，提出問題，引導(dǎo)學(xué)生在體驗中得到結(jié)論，從而實現(xiàn)知識、能力、態(tài)度及情感的和諧發(fā)展。采用講授法及引導(dǎo)學(xué)生自主探究的方法相結(jié)合完成本課教學(xué)。像一些基本的理論問題，如經(jīng)濟全球化的含義、經(jīng)濟全球化的實質(zhì)等，以講授法為主；一些現(xiàn)實的社會熱點問題，如經(jīng)濟全球化的表現(xiàn)、跨國公司的現(xiàn)狀、經(jīng)濟全球化的影響等，采取合作探究教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的主體性。九、【教學(xué)手段】：多媒體輔助教學(xué)十、【課時安排】：1課

6、時 【教學(xué)過程】 新課導(dǎo)入：由短篇故事離開中國制造的一年導(dǎo)出課題面對經(jīng)濟全球化第十二課經(jīng)濟全球化與對外開放 面對對經(jīng)濟全球化 探究一：1你平時接觸過哪些外國品牌的商品？ 2你知道哪些中國商品在國際上暢銷？（學(xué)生探究、解析）略（教師總結(jié)）在我們的現(xiàn)實生活中，“洋貨”隨處可見，“中國制造”也越來越多地走出國門，在國際經(jīng)濟領(lǐng)域發(fā)揮越來越重要的影響。這表明經(jīng)濟全球化就在我們身邊。（教師預(yù)設(shè)）那么什么是經(jīng)濟全球化，它對世界的發(fā)展會起到哪些作用呢？新課探究：一、經(jīng)濟全球化深入發(fā)展探究一經(jīng)濟全球化的含義及主要表現(xiàn)（學(xué)生探究、解析）略（教師點撥）通過分析，我們知道隨著生產(chǎn)力的發(fā)展、市場經(jīng)濟體制的建立和完善，以

7、及科技的發(fā)展，世界經(jīng)濟出現(xiàn)了全球化趨勢。經(jīng)濟全球化僅僅只涉及商品在全球范圍的流動嗎？什么是經(jīng)濟全球化？（1） 經(jīng)濟全球化的含義經(jīng)濟全球化：是指商品、勞務(wù)、技術(shù)、資金在全球范圍內(nèi)流動和配置，使各國經(jīng)濟日益相互依賴、相互聯(lián)系的趨勢。經(jīng)濟全球化主要表現(xiàn)在以下三個方面。（2） 經(jīng)濟全球化的表現(xiàn)：生產(chǎn)的全球化(多媒體展示) A、美國的棒球手套大部分從日本進口，日本用以制造手套的牛皮是巴西加工的，而巴西又是從美國進口生牛皮。 B、 空中客機的制造 C、 寶馬汽車的制造 思考：一件商品由許多國家來共同生產(chǎn)有何好處？（教師點撥）這些商品的生產(chǎn)過程說明了隨著科學(xué)技術(shù)和國際分工與協(xié)作的發(fā)展，各國的生產(chǎn)活動相互聯(lián)系

8、、相互協(xié)作，各國的生產(chǎn)活動成為世界生產(chǎn)鏈條中的一個環(huán)節(jié)。許多產(chǎn)品其實是由許多國家共同協(xié)作完成的。A、不同的國家在不同的行業(yè)有不同的優(yōu)勢，有的國家勞動力豐富，有的國家技術(shù)能力雄厚。B、有利于世界各國發(fā)揮各自的優(yōu)勢，節(jié)約社會勞動，促進資源的合理配置，提高經(jīng)濟效益，促進經(jīng)濟發(fā)展。貿(mào)易全球化(多媒體展示) 材料一：芭比娃娃，由中國大陸生產(chǎn)棉布衣服，臺灣地區(qū)生產(chǎn)塑料身體，日本制造尼龍頭發(fā)，馬來西亞負責(zé)裝，最后在美國貼上標(biāo)簽全球銷售。材料二：甲國：每人的勞動生產(chǎn)率 生產(chǎn)糧食800千克 生產(chǎn)肉600千克 乙國：每人的勞動生產(chǎn)率 生產(chǎn)糧食1000千克 生產(chǎn)肉1200千克思考：芭比娃娃在全球范圍的組織生產(chǎn)和銷售

9、表現(xiàn)了經(jīng)濟全球化的哪些方面？ 結(jié)合材料二分析如果甲乙兩國進行貿(mào)易，雙方應(yīng)如何充分發(fā)揮自己的相對優(yōu)勢？（學(xué)生探究、解析）略（教師點撥）材料一說明了生產(chǎn)的全球化和貿(mào)易的全球化。 材料二表明甲國擁有生產(chǎn)糧食的比較優(yōu)勢，乙國擁有生產(chǎn)肉類的比較優(yōu)勢。因此，甲應(yīng)主要生產(chǎn)糧食，乙國主要生產(chǎn)肉類，然后兩國之間進行交換。這樣貿(mào)易有利于發(fā)揮各國的比較優(yōu)勢，節(jié)約社會勞動，提高經(jīng)濟效益。資本全球化(多媒體展示) 阿里巴巴 圖示：資本的跨國運動探究：結(jié)合圖示分析資本為什么要跨國運動？（學(xué)生探究、解析）略（教師點撥）資本總是以獲取最大利潤為目標(biāo)的，隨著生產(chǎn)和貿(mào)易的全球化，資本在全球范圍內(nèi)的流動不斷加快。資本的全球化促進了

10、世界經(jīng)濟的發(fā)展。 當(dāng)今每天有20005000億美元的資本在全世界游蕩，一年累計達560000億美元，相當(dāng)于美國一年國民生產(chǎn)總值的6倍。 （教師預(yù)設(shè)）通過分析，我們知道經(jīng)濟全球化的趨勢正在迅速發(fā)展著，那么，在全球的生產(chǎn)、貿(mào)易、資本流通中，誰發(fā)揮了主力軍的作用呢？（經(jīng)濟全球化是通過什么而實現(xiàn)的呢？） (多媒體展示)你所知道的跨國公司都有哪些？ 目前全球大約有6.5萬家跨國公司，它們大約控制著世界生產(chǎn)總值的30%、世界貿(mào)易60%、技術(shù)研究開發(fā)及技術(shù)轉(zhuǎn)移的80%。 材料探究：聯(lián)想公司在經(jīng)濟全球化進程中推動了資金、商品等在全球范圍內(nèi)流動，最終推動了我國經(jīng)濟全球化的進程，這說明了什么？ 跨國公司推動了經(jīng)濟

11、全球化的發(fā)展。結(jié)合材料分析什么是跨國公司，它在經(jīng)濟全球化中發(fā)揮了哪些作用？（學(xué)生探究、解析）略（教師點撥）兩則材料共同說明了跨國公司的迅速發(fā)展及其在世界經(jīng)濟中占據(jù)重要的地位，它推動了經(jīng)濟全球化的發(fā)展，并為其提供了強有力的載體。（3） 經(jīng)濟全球化的載體跨國公司跨國公司的含義跨國公司是指在本國擁有一個總部，并在其他國家或地區(qū)擁有子公司的國際性企業(yè)?？鐕镜淖饔靡环矫?，跨國公司利用世界各國的優(yōu)勢，在全球范圍內(nèi)組織生產(chǎn)和經(jīng)營，提高了經(jīng)濟效益。另一方面，促進了資金、技術(shù)、人力、商品等在全球范圍的流動，推動了國際分工水平的提高和資源的優(yōu)化配置。（教師預(yù)設(shè)）當(dāng)今世界，經(jīng)濟全球化已成為不可逆轉(zhuǎn)的歷史趨勢。那

12、么經(jīng)濟全球化又會給這個世界帶來什么呢？二、 經(jīng)濟全球化的影響探究：經(jīng)濟全球化的影響愛恨交加（圖片展示）智利舉行大規(guī)模游行反對經(jīng)濟全球化 （學(xué)生探究、解析）略（多媒體展示）反對經(jīng)濟全球化的人士聲稱，貿(mào)易全球化的趨勢對他們的生活產(chǎn)生了負面影響：使他們失去了工作，失去了競爭力，失去了市場，他們周圍的自然環(huán)境也因之而退化。他們還表示，全球化趨勢擴大了貧富差距，受益的只是少數(shù)國家和少數(shù)人。 合作探究：經(jīng)濟全球化是福音，是鮮花。 經(jīng)濟全球化是禍水，是陷阱。 它到底是什么？談?wù)勀愕目捶?。（學(xué)生探究、解析）略（教師點撥）經(jīng)濟全球化對世界經(jīng)濟發(fā)展起著積極的促進作用。經(jīng)濟全球化的發(fā)展推動了生產(chǎn)力的發(fā)展。具體表現(xiàn)為

13、：它促進了生產(chǎn)要素的全球流動，有利于提高世界范圍內(nèi)資源配置的效率，提高了經(jīng)濟效益。它促進了國際分工水平的提高，有處于推動各國生產(chǎn)力的發(fā)展。它促進了國際貿(mào)易的迅速發(fā)展，為各國經(jīng)濟提供了更加廣闊的發(fā)展空間。此外，經(jīng)濟全球化還有利于傳播知識與技術(shù)，促進世界的和平與發(fā)展等。（教師點撥）但是在當(dāng)今世界經(jīng)濟發(fā)展中，也出現(xiàn)了這樣一些現(xiàn)象。（多媒體）漫畫風(fēng)險的全球化材料一：當(dāng)前經(jīng)濟全球化的發(fā)展很不平衡, 世界上最富有的國家地區(qū)是瑞士和盧森堡.其人均GDP是$4,0000,而最貧窮的國家的人均GDP是$80。據(jù)聯(lián)合國的統(tǒng)計，在過去30年間，最不發(fā)達國家的數(shù)量從25個增加到49個；世界絕對貧困人口由5年前的10億

14、增加到現(xiàn)在的12億；工業(yè)化國家與30個最窮國家的人均收入相差至少70倍 這則材料說明了什么問題？（學(xué)生探究、解析）略（教師點撥）這兩則材料表明經(jīng)濟全球化在促進世界經(jīng)濟發(fā)展的同時，也帶來了一些負面的影響。（2） 經(jīng)濟全球化帶來的弊端 風(fēng)險全球化：使得一個國家的經(jīng)濟波動可能殃及他國，甚至影響全世界，加劇了全球經(jīng)濟的不穩(wěn)定； 使世界經(jīng)濟發(fā)展更加不平衡, 兩極分化更加嚴重； 對發(fā)展中國家的經(jīng)濟安全構(gòu)成極大的威脅；（教師點撥）材料表明經(jīng)濟全球化加劇了全球經(jīng)濟的不穩(wěn)定性，發(fā)展中國家在發(fā)展中要承受更大的經(jīng)濟安全壓力。（教師預(yù)設(shè)）請大家思考：現(xiàn)階段，經(jīng)濟全球化為什么會有這樣的弊端，特別是對發(fā)展中國家經(jīng)濟安全的

15、嚴重影響？這主要是由經(jīng)濟全球化的實質(zhì)決定的。（3） 現(xiàn)階段經(jīng)濟全球化的實質(zhì)是什么？（多媒體）漫畫不等價交換與剪刀差現(xiàn)階段，經(jīng)濟全球化實質(zhì)上是以發(fā)達資本主義國家為主導(dǎo)的。探究八：為什么當(dāng)今的經(jīng)濟全球化是由發(fā)達資本主義國家而不是發(fā)展中國家主導(dǎo)的呢？（學(xué)生探究、解析）略（教師點撥）這是由發(fā)達國家自身的優(yōu)勢地位決定的。理由：發(fā)達國家具有經(jīng)濟和科技上的優(yōu)勢，掌握著推動經(jīng)濟全球化趨勢的現(xiàn)代信息技術(shù)，主導(dǎo)著世界市場發(fā)展，左右著國際經(jīng)濟的“游戲規(guī)劃”。（不合理的國際經(jīng)濟舊秩序）發(fā)展中國家為適應(yīng)這些規(guī)則付出了痛苦的代價。（教師點撥）那么有發(fā)達國家主導(dǎo)的經(jīng)濟全球化會帶來什么結(jié)果？結(jié)果：世界經(jīng)濟發(fā)展更加不平衡，兩極

16、分化更加嚴重。一邊是發(fā)達國家財富的不斷積累，一邊是發(fā)展中國家貧困的不斷加劇。通過以上探究我們看到，經(jīng)濟全球化趨勢不可避免，但經(jīng)濟全球化是一把“雙刃劍”，既是機遇，又是挑戰(zhàn)。（教師預(yù)設(shè)）那么，發(fā)展中國家將如何在經(jīng)濟全球化中規(guī)避風(fēng)險，更好地發(fā)展呢？ 探究：當(dāng)前發(fā)展中國家應(yīng)如何應(yīng)對經(jīng)濟全球化？（學(xué)生探究、解析）略 發(fā)展中國家的對策：（教師點撥）我們對待經(jīng)濟全球化的正確態(tài)度應(yīng)該是：一方面，因為經(jīng)濟全球化有利于經(jīng)濟發(fā)展，因此，要善于抓住機遇，積極參與。另一方面，因為經(jīng)濟全球化為發(fā)達國家主導(dǎo)，發(fā)展中國家的經(jīng)濟安全要受到更大的威脅，因此，我們又要趨利避害，防范風(fēng)險，勇敢地迎接挑戰(zhàn)。以此來更好地推進本國國民經(jīng)濟又好又快地發(fā)展。【新課小結(jié)】海外有學(xué)者評說，21世紀是中國崛起的世紀。作為中國人，我們當(dāng)為之鼓舞，但更應(yīng)感到任重道遠。在全球經(jīng)濟的競爭中，我們必須立足國內(nèi)、放眼世界，抓住時機，勇敢地迎接挑戰(zhàn)，才能更好地實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。 【板書設(shè)計】一、經(jīng)濟全球化趨勢1經(jīng)濟全球化含義2經(jīng)濟全球化表現(xiàn)3經(jīng)濟全球化載體二、經(jīng)濟全球化影響1經(jīng)濟全球化的機遇2經(jīng)濟全球化的挑戰(zhàn)3經(jīng)濟全球化的實質(zhì)4發(fā)展中國家如何應(yīng)對經(jīng)濟全球化【課堂練習(xí)】1、經(jīng)濟全球化是指 （ ）A發(fā)達國家控制世界經(jīng)濟的行